京版小学四年级下英语教学工作手册
马来西亚沙巴-关于孔子的作文
2015 ——2016 学年度 第 二 学期
教学工作手册
年级 三年级
学科 英语
教师
教 学 工 作 计 划
对
英语有好奇心，喜欢听他人说英语，对英语学习有持续的
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情
（如涂颜色、
教
爱好。
。能用简单的英语问候、交换有关个人的简单信息。能做简
学
连线）
目
单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图
标
片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能书写字母、单词。能根据
任
图片或提示口头完成句子。在学习中乐于参与，积极合作，主动请
务
教。乐于了解异国文化、习俗。
本册教材是新北京版小学三年级上册，分为8个
单元，其中
1到3单元，5到7单元为学习单元，4、8为复习单元。
Unit1的话题为季
节，是继二年下册学习季节和三年级上册学习天
气后的又一次深入讨论某一季节的变化。Unit2内容
围绕‘形状’
这一话题展开 ，话题与学生生活紧密相连。Unit3话题为Food and
教
drink,教学内容包含了三组功能句型，学生能够在与他人进行交流
材
和表达的过程中，强化健康饮食的意识，体会对家人、朋友的关心。
分
Unit5话题为谈论孩子们最喜欢的儿童节，通过学习，学生能够表
析
达儿童节可
以做的事情，会描述自己喜欢的人或物并简单说明原
因。Unit6涉及请求允许、祝愿和祝贺以及会描
述某人正在做某事
等相关的交际用语。Unit7话题是职业，重点是交流个人职业理想、
家人
的职业状况以及为了实现理想需要付出的努力。
1
该
年级学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特
点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习
兴趣的培养，鼓励他
们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、
唱
但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不
学
唱中学习英语。
在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧
生
是很长，
除以上所说的几种情况之外，三年级个别
情
和技能方面还缺少锻炼。
上课爱搞小动作、课下作业完成不及
况
学生还存在顽劣和懒惰倾向，
学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模
分
时的坏毛病，
尽最大努力吸引学生的注意
析
式课上多为学生创设习得语言的
环境，
力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他
们聊天、交朋友，帮助
他们转变厌学思想。另外我还鼓励各班中英
语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。
1.共同利用三分钟，创出积极向上学习氛围。
提
高
教
学
2.正式进入正课阶段，积极动脑学习新知识
质
3.巩固知识，强化竞争意识
量
4.静心高效完成作业，
的
措
施
成，进行有效指导。
利用好下课前的几分钟，布置相应的课堂作业要求安静的完<
br>结合小学生爱说、爱唱、爱演的特点，在正式上课前利用三
分钟的时间开展一些简单易操作的小活
动。
2
教 学 进
度
周 次
1
教 学 单 元 及 主 要 内 容
is
here.（lesson1—lesson2）
课时
3
2
is
here. (lesson3—lesson4) 3
3
Unit2.I like
the shape. (lesson1—lesson2) 3
4
Unit2.I
like the shape. (lesson3—lesson4) 3
Unit3. I
like apple juice best
5
(lesson1—lesson2)
Unit3.I like apple juice best.
6
(lesson2—lesson3)
Unit3.I like apple juice
best.
7
(lesson3—lesson4)
8
on(lesson13—lesson14)
3
3
3
3
9
期中复习 3
’s Day(lesson1—lesson2)
10
3
3
周 次 教 学 单
元 及 主 要 内 容
’s Day(lesson3—lesson4)
课时
3
11
’s Day(lesson1—lesson2)
12
’s Day(lesson3—lesson4)
13
Unit7.I want to be a
14
teacher.(lesson1—lesson2)
Unit7.I want to
be a
15
teacher.(lesson2—lesson3)
Unit7.I want to be a
16
teacher.(lesson3—lesson4)
on(leson27)
17
on(lesson28) 3
3
3
3
3
3
3
18
19
期末复习 3
期末复习
20
3
4
2015 ——2016 学年度
第 二 学期
教学工作手册
年级 三年级
学科 音乐
5
教 学 进 度
周
次
1
教 学 单 元 及 主 要 内 容
第一课
聆听牧童短笛；学习演唱摇船调
课时
2
2
第一课
聆听猜调；学习演唱捉泥鳅 2
3
第二课 聆听卢沟谣；学习演唱只怕不抵抗 2
4
第二课 学习演唱祖国，祖国，我们爱你 2
第三课
聆听赛马；学习演唱顽皮的杜鹃
5
第三课 聆听荫中鸟；学习演唱快乐的Do Re Mi
2
6
2
7
第四课 聆听北京欢迎你；学习演唱嘀哩嘀哩 2
8
第四课 聆听七子之歌——澳门；学习演唱虫儿飞 2
9
第五课
聆听进行曲；学习演唱我是小音乐家 2
10
第五课 聆听野蜂飞舞；学习演唱小酒窝 2
6
周 次 教 学 单 元 及 主 要 内 容
第六课 聆听我爱米兰；学习演唱甜甜的秘密
课时
2
11
12
第六课 学习演唱兰花草；学习演唱小草啊小草 2
第七课
聆听小放牛；学习演唱剪羊毛
13
第七课 学习演唱春晓
14
第八课
聆听雪橇；学习演唱小巴郎，童年的太阳
15
第八课
聆听匈牙利舞曲（第五号）；学习演唱大风
16
车
练习吹竖笛
17
复习
2
2
2
2
2
18
2
19
20
7
期末复习计划
复习内容
重难点
具体措施 课时
8
期末检测质量分析
年 月 日
年
级
班
级
三年
级
应
考
人
数
科目 英语 考试时间
平
均
分
年 月 日
及
格
及格率
人
数
优
秀
优秀率
人
数
各分数段人数
实
考
99 89 74 59
人
100 ｜ ｜ ｜ ｜
数
90 75 60 50
49
｜
0
总分
试 卷 分 析
题号
试题检查目的
错误类型
原因分析
9
题号
试题检查目的
错误类型
原因分析
改
进
措
施
10
教学专题总结
11
单 元 教 学 反 思
年级
学科
三年级
英语
教师
单元、内容
张彬
Unit1
Spring is here
1、用相应的交际用语谈论个人计划、描述春天季节变化及邀请对
基
本
问
题
方做某事。
2、感知字母组合al、or和our在单词中的读音并尝试运用。
3、“can you play pingpong with me”中的
“th”普遍都不吐舌。“can
you…?”和“can you…with
me?”在用法上不同，前者询问能力，后
者表示邀请之意。
教
学
本单元话题是季节，二年级下册学习了季节，三年级上册学习了
天气，本单元又进一
步加深了讨论某一季节的变化。本单元对话
重点讨论了初春大自然的特点，涉及的交际用语都可以运用在
春
暖花开的时节，包括大自然的颜色变化，邀请对方做某事，交流
自己的计划和打算。这与学生
生活中的时间背景一致，例如lesson1
处于妇女节前夕，lesson2和lesson3临近植
树节。教师在创设教学
情境时可以将现实生活迁移到虚构的对话背景中，将学生拉进教
学情境。
在临近妇女节，谈论自己要为妈妈，女老师或者阿姨制
作礼物或做好事。在临近植树节，引导学生走出教
室，了解大自
然的奇妙变化，参与植树活动。在这一系列的活动中，教师可以
恰当地渗透尊敬师
长，热爱大自然，保护大自然的情感。 本单元
的教学重点是理解和尝试运用be going
to…表达计划和打算，这是
12
反
思
学生第一次学习用现在进行时表达将要做某事的用法，教师不必
让学生理解语法知识。
这与询问能力 “can you…?”的用法是不同的。在理解和运用 “can
you…with me?”的环节中，教师要创设能体现发出邀请他人的强烈
愿望的交流情景
。语音部分呈现了字母组合al、or和our在单词中
的读音。这是学生第一次重点学习这个发音，但
是他们对此并不
陌生，在talk、all、ball、always、football等常用单词中
多次复现。
教师要引导学生体会音标，双唇要收得更圆更小，并向前突出的
口型特点。
1 活动中恰当渗透尊敬师长、热爱大自然、保护大自然的情感。
2
创设真实恰当地语境，在呈现环节上引导学生感受be going to
的用法。
解
决
措
施
3
适时复现含有本课音标单词，安排学生说说自己已经知道的含
有本音标的单词，突出口型特点。
4通过创设教学情景，将现实生活迁移到虚构的对话背景中，将学
生拉进教学情景。
5 学习语言在真实的交流中复现和强化。
2015 年 2 月
29 日
13