也许也许也许造句-一年级数学上册课件

小学四年级英语期末工作总结

学生从小学四年级开始逐渐 接触到英语阅读。阅读能够锻炼学生的
语言思维以及对语言信息的获取和处理能力。本文是为大家整理的 小
学四年级英语期末工作总结，仅供参考。
小学四年级英语期末工作总结一：
光阴似箭，一转眼一个学期已经过去,回顾教学工作.有令人欣慰的
收获,又有困饶自己教学的不足.本 学期我担任四年级的英语教学工
作，我始终坚持课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，< br>努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学
的目的是：激发学生学习英语 的兴趣，培养学生学习英语的积极性，
使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的 语
音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创
设良好的学习氛围、激发 学生的学习兴趣是小学英语教学工作的重要
一环。下面结合 教学实践，我把本学期的教学工作总结如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学 中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学
经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定 好教学计划，并不断地
加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，
课 堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，
还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他 们的学习成绩跟上班里的其他
同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
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二、在课堂教学中
第一、 在课堂 上，认真授课，采用多媒体教学及运用实物教具、
简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生 。教学生做游
戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以
学生为主体、 教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学
生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解 、分析、带读，力
争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、 在批改作业方面。学生的作业 总是及时地批改，并详细地
做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的
作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大
大提高了教学质量。
第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌
曲及课文对话的录音磁带，还让学生表 演对话，背书。
三、不足之处
由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的 关注可能还不
够，对于小学的心理掌握也不太有经验，在经后的工作中，我将加强
对于每个同学 的监督，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有
进取心的学生。
总之、一学期以来 ，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦
地传授给学生各种英语知识，努力开发快乐课堂，取得了 一定的成效，
学生的成绩也有了很大的提高。
小学四年级英语期末工作总结二：
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本学期我担任四年级英语教学工作.在教学过程中 我严格遵循教学
五环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施
课堂改 革,积极探索小学英语快乐课堂。但是，小学英语教学因其开
课时间短，师资力量不足，加之儿童有其独 特的身心特点，所以存在
着不少问题。可从另一角度看，小学英语又犹如一块未开垦的处女地，
只要教师精心耕耘，付出心血与汗水，就一定能创造出累累硕果。根
据我校小学英语教学状况，我就小学 英语课堂教学中的主要问题及应
对措施作了如下探索：
一、小学生的身心特点及在课堂内容易出现的问题
1.小学生的身心特点是：好奇，好玩，好胜、爱模仿、接受能力强，
但遗忘也快，可塑性极强。
2.教学中容易出现的问题
首先，小学生对学习经常只有“三分钟热度”，学习欲望 纯粹从兴
趣出发，并且随着知识的深化，目标的提高，学生的学习兴趣有下降
的趋势。笔者曾作 过调查，发现百分之百的小学生在三年级开始接触
英语时对英语十分感兴趣，但学习三年之后，很喜欢英 语的学生只有
百分之六十左右。这个问题是很严重的。
其次，小学生的有意注意时间持续 不长，学习中经常出现的如上课
不专心、回答不正确、理解不透彻等现象。还有些小朋友上课胆子小，< br>怕犯错，不敢张口说英语，这些都在不同程度上制约了小学生学英语
的进度和深度。
二、小学英语教学的基本应对措施
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1.注重培养兴趣。兴趣是学习之母，小学生的好奇心都从兴趣出发，
有兴趣就爱学，就学得好。
2.注重培养语感。小学生学英语重在形成一种初步的语感，有了语
感就会乐于参与，从而学会交际。
因此，鉴于这两个目标，教师在平时教学中应注重以下方面：
(一)注重情感教学，激发学习欲望
1.重视师生间的情感交流，使学生对教师有亲近感
小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英
语教师，也往往会喜欢他 她的英语课，并能主动接受这位教师所传
授的英语知识。所以我认为，激发和培养小学生英语学习长期兴 趣的
第一步是：让学生对你这位英语教师感兴趣。那么，怎样的教师才是
学生感兴趣的教师呢? 在此借鉴一些测试题以供教师们自我评价：
1)你每次进课堂都注意自己的仪表吗?
2)你每次进课堂都面带笑容吗?
3)你觉得你自己是一个风趣、幽默的人吗?
4)你经常在课堂上使用鼓励学生的话语吗?
5)你觉得你的语音、语调标准吗?学生很喜欢听你的声音吗?
6)你的教学方法多种多样吗?学生觉得你永远有用不完的好方法
吗?
7)你经常给学生讲一些英文笑话、国外趣闻吗?
8)你一直在学习，每天都在提高自己吗?
2. 发挥爱的力量去激励学生。教师应该用爱去抚慰学生的心灵，
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用爱激发学生学习的信心和求知的欲望。尤其是后进生，他们可能会
因成绩不好，因教师的忽视、同学的嘲讽而产生自卑感，缺乏学习的
信心和勇气，这就需
(二)注重情境教学，营造学习氛围
英语是一门语言实践课，学习语言最重要的是环境。我们都知 道，
儿童在呀呀学语时并没有刻意去记忆、背熟，只是因为处在一个人人
说母语的成长环境中， 随着条件的成熟，不知不觉他就能脱口说出很
多话来。但是大部分学生学习英语只能局限于仅有的课堂空 间，因此，
课堂上教师应努力创设情境，营造一种浓厚的语言氛围。对此，笔者
认为可以通过以 下方法来实现：
1.运用各种教具，激发学习欲望
演示生动、形象的图片或实物，能缩短知识与生活的距离。
例1 教学Who’s heshe? 时出示彩色照片，让学生分别说出他们
是谁，然后按性别将图片分成两类，再来让学生感知两个问句的不 同
用法，同时学会回答。
例2 教学What is it?时，提前让学生把自家的交 通类小玩具带进
课堂，如自行车、公共汽车，玩具飞机等，举行一个“小型展览会”，
由学生既 当参观者，又当讲解员。
2.运用简笔画，激起学习兴趣
简笔画的特点是形象、直 观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习
变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍 的效
果。英语中有一句俗语：A picture is worth a thousand words。
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简笔画的运用通常可以分为两种方式：①师画生说 或师说生画;②
生画生说或生说生画。后者更值得大力提倡，因为它非常有益于学生
动手、动脑 、动口等综合能力的培养。
3.运用多媒体，激活学生思维
1)利用录音机的录音 、放音功能，用声音为学生创设情景。例如：
学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时 放给学生
听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音?你知道这种动物用英
语怎么说吗?学生 在这样的情景下自然愿意学，喜欢学。另外，在课
前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学 习气氛。
2)利用录像机，用声音和动画为学生创设情景，激发兴趣。除了在
课堂上播放 所学课本的有关内容外，还可以利用课外时间播放一些课
外的英语动画。这样既培养了学生学习英语的兴 趣，又丰富了学生的
课外生活。
例如：学习购物时，制作一组投影片，为学生创设各种购 物情景，
让学生在一种仿真的情境中进行交际活动。
3)利用多媒体课件，创设全方位最 佳情景，达到音像、动静结合的
效果。如：在教学人教版PEP教材第二册第一单元的”D”和”E”两
个字母时，可以在课件上设计一只可爱的小狗从屏幕外爬进来，然后
突然坐下来，把尾巴一翘， 正好形成一个”D”的形状，同时发现”D”
的读音;接着一只小象从另一侧大摇大摆走入，突然脚底一 滑，翻了
一个跟斗刚巧变成了一个可爱的”E”，并发出”E”的读音。这样，
学生对”D”和 ”E”的形音认识极为深刻，记得更牢。
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三)注重口语教学，培养交际能力
1.运用身体语言，激发学生表达欲望
1)教师运用体态语言(手势、动作、表情)营造轻松、充 满洋味的课
堂氛围。例如：对初学者下指令时，可用手势比划，帮助学生理解，
轻松接受英语课 堂用语。如：Listen to me carefully!可先指指耳
朵，指指自己，再指指心，学生就很容易明白你的意思。
2)运用TPR教学法(Total Physical Response)，刺激学生学习热
情。例 1：在学习借物用语时，可让两个学生表演哑剧，其他学生猜
测其内容，给他们配音。例2：课前课中运 用”Do it”，如：
jump,run，…来活跃课堂气氛，集中学生注意力。
2.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给
予小学生语言感染机会。
1)给每个学生起个英语名，不仅会给他们带来无限乐趣，而且便于
渲染学习氛围。教师最好自己也有个 英文名字，要求学生直呼其名，
充分体现西方国家的文化习惯，且融洽了师生间的平等关系。
2)歌曲：歌曲最能打动学生心弦。笔者认为一堂好的英语课应该是
这样的：首先以歌声拉开序幕，营造 愉快的学习氛围，其次用歌声穿
插于学习中，利用它调节情趣、集中注意力，最后在歌声中宣布下课，< br>使学生放松心情、消除疲劳。另外，有些歌曲如ABC song,The family
song等等，与学生所学知识密切相关，学起来既能活跃气氛，又能
巩固知识。
3)英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使学生在兴趣
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引导下，加强无意识记，提高记忆效果。如在教学职业名称时，可自
编以下儿歌：worker worker是工人，worker上班在工厂;teacher
teacher是教师，teacher帮我们学知识……
3.开展各种活动，鼓励学生交际
1)游戏教学：如，字母游戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰 找朋
友、找邻居等;数字游戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等;还有
各种猜人、猜物、猜 颜色等游戏。总之，把游戏融入课堂，对教学会
起到事半功倍的效果。例如在教学食物名称时，可以把各 种食物放入
一个布袋内，让学生摸一摸，猜一猜，说一说。
2)比赛教学
竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。小学生大
都不甘落后，教师可以充分利用这种好 胜心理，进行各种形式的比赛
活动，培养学生的参与精神。如：英文歌曲比赛，小组开火车比赛，
角色朗读比赛，表演比赛，英语书法比赛等。通过人人赛记忆，个个
比能力，组组赛互动，小组、个人 活动相结合，可以大大提高学生的
学习热情。
总之，小学阶段是学生学习英语的启蒙阶段 。要使学生乐学，为进
一步学好英语打下良好的基础，一个好的开头至关重要。要做到这一
点， 教师必须要了解小学生身心的发展特点，并采取有针对性的措施，
才能取得预期的目的。
小学四年级英语期末工作总结三：
how time flies!不得不感慨，时间飞逝，日月如梭。转眼间一个
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学期已经过去，回顾这学期自己的教学工作，既有令人欣慰的收获，
又存在困扰自己的不足。本学期在教学中我严格遵从教学的五个环
节，课前认真备课，做到既备教材，又 备学生，因材施教，努力实施
课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的主要目
的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们
树立学习英语的自信心，同时培养 学生一定的语感和良好的语音、语
调基础，为进一步学习打下良好的基础。现结合本学期实践总结如下：
一、学习英语的情况分析
1.学生学习的年龄特点。处于四年级的小学生，是中年级 向高年级
转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和
价值观。加之他们 生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时
间短短才两年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和 成绩都不够理
想。
2.英语基础不扎实。三年级开始英语学习，这一年他们刚接触英语< br>还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能
力和语感，导致在四年级的英 语学习上，部分同学表现出吃力和混淆。
3.学习英语的意识不够强烈。家长与老师配合的同步辅 导是直接影
响教学差距的一个非常重要的关键。家庭辅导的缺乏，少了家长的课
外督促与辅导， 学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，
而且学习效果不好，学生对英语学习内容忘得快，学 习自觉性也不高。
回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。
二、教学工作的总结
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1. 认真备课、面向全体授课。教学中，备课是 一个必不可少，十
分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会
严重影响 课堂气氛和学生的积极性。课前我认真备课，认真阅读各种
教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学 习情况，认真编写好教
案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关
心爱 护学生，尤其是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途
而废，给予他们耐心地辅导，使他们的学 习成绩跟上班里的其他同学，
帮助他们树立学好英语的信心。
2. 充分利用教材的优势 ，进行情景教学。课堂上充分运用实物、
磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学 生一
方法。以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。并将字不离词，
词不离句，句不离景 的语文学习方法，大胆的带入英语教学中。教学
中学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方 法，充分调
动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦
地讲解、分析、 带读，力争让他们人人学了就懂，懂了会用。
3. 课后反思和批改作业方面。每上好一堂课，我 们教师都要做适
当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生
的问题，更 重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了
导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校 课堂的浪潮中不断成
长进步。对于学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，
对普遍 性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取
了当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决 疑难习题，大大提高了教
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学质量。
4. 对于后进生，我始终 不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课
下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。
5.在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原谅他们
的过错，和他们平等的相处。我真正 做到以情动人，真诚待人，我在
学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄，做到言出必行。也让学生经常做做换位思考。做学生学习上的好老师，生活上的好朋友。
三、今后努力的方向
1 、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代
表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生 常不按时完成作业，一些口
头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式 ，没有创新以及大胆实
践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的
课，进 行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点 没有学到，听课的次
数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学
习新课 标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的 内容，在这方面我
做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得
良好的效 果。
5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的
威严形象，导致课 堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生
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意识到课堂的重要性。
6、在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己
的课堂效率。
总之，本 学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总
的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今 后的教学中，我也会
努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不
足，虚 心学习，继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的
成绩。
小学四年级英语期末工作总结3篇

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