小学四年级英语单元全套备课知识讲解
60只蚊子写作文-个人自我介绍范文
学习资料
Lesson10 Rain and Sun
一、教学目标：
1、知识目标： 学生可以读、写、说出并听懂天气的名词： cloud,
rain,
snow, sun, wind
2、能力目标：培养学生听、说、唱、玩、演的能力。
3、情感与态度：了解怎么样用英语表达现实生活中的天气情况，
并能简单的对话。慢慢的让学生对英语
在实际生活的应用产生兴趣，
以便学生更好的学习。
4、教学重难点：运用本课所学的语言知识进行实际交流，谈论天
气。
二、教学过程：
Greeting and review.
1 Say
“hello”to the students.提问 How’s the weather?
2
Sing a song.如“the month song”
3 用手势复习介词。
教师用两只手摆出 on,in,under,above,below,等位置关系，让
学生
猜单词，然后，用一只铅笔和一本书摆出这些位置关系，让学生
练习说句子 The ____ is
_____ the ______.
三、New concepts.
(一)
What is it?
1、用剪笔画分别带出新的名词单词： sun, snow,
cloud, rain,
wind.
仅供学习与参考
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2、教单词sun,教师提问What colour is it? Is the sun hot
or
cold? Is the sun far from here? Do you like
the sun?
3 简笔画教cloud,结合所学介词来造句。如：The cloud is
beside the sun.
4 教rain,教师提问：Do you like
the rain? 出示卡片教师
再提问：Where is the cloud? Where
is rain?让学生练习用介词造
句。
5 教授单词wind,
TPR教学，用卡片巧妙的教授课本句型：The
wind is blowing the
tree’s leaves.
6 教授单词：snow, TPR教学。
7
教师教读课文。
8 Play “point to __”game.
9
教师说单词，同学们做动作； 教师做动作，同学们说单词。
10 Play “ what are
missing”game.
11 Play “ guessing game”.
12Listen and draw.
13Try to describe the
weather.
(二) Song.
1 让同学们对歌曲中不懂的部分提问。
2 指着课本的图向学生提问，并教读学生歌词。
3 Let the students
listen to the radio, and sing after the
tape.
仅供学习与参考
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板书设计
Lesson10 Rain and Sun
What’s________?
Sun
snow
It’s
cloud
rain
Wind
Lesson 11: How’s The
Weather Today?
一、知识目标：
1、能够正确的听说读写描述天气的词汇cloudy, sunny,
windy，
warm, cool以及单词how，weather。
2、在实际生活中能够运用句型How’s the weather today ?
It’s ______.以及What day is it? It’s________.
3、学生复习句式Is it ______? 并能够正确回答。
4、复习日期表达方法。
二、能力目标：培养学生根据实际情况描述天气的能力。
三、情感目标：关注学生的学习，培养学生乐学、好学的精神。
四、教学重点：
仅供学习与参考
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1、学生能够听、说、读、写出描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy,
sunny, windy。
2、学生能够读、写、说出并且听懂句式How’s the
weather
today ? It’s ______.
教学难点：学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。
教学准备：录音机、磁带、图片
教学课时：1课时
教学过程：
一、Warm-up
1．Greeting
Teacher: Hello, boys and girls.
Class: Hello.
Teacher: How are you?
Class: Fine, thanks. How are you?
Teacher：Fine, thank you. What day is it?
Class: It is _________.
Teacher: What day
is tomorrow?
Class: It is ________.
（设计意图：学生复习问候用语和日期表达方法。）
the song “The
month song”
设计目的：通过唱歌，复习旧知识。活跃课堂氛围，激发学生的
学习
兴趣，使学生很快的投入到学习中去。（放录音全班齐唱）
仅供学习与参考
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3．复习snow，wind，rain，cloud，sun
教师逐个出示5个单词的图片，问：What’s this？学生回答
It is
______.教师板书单词。
（设计意图：学生复习snow，wind，rain，cloud，
sun几个名词，
引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为
对比名词和
形容词做准备。）
二、New Concepts
1．教学snowy
教师出示snowy图片。
Teacher: The weather is
snowy. It’s snowy. Snowy. Say it,
please.
Class: Snowy.
Teacher: What’s the meaning
of it?
Class: 下雪的。
学生拼读、练习读单词。
教师把snowy板书在snow后面，学生对比发现它们的差别。
（设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一
课学习的名词的联系。）
2．用同样的方法教学windy，rainy，cloudy，sunny
教师引导学生在
wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它们
变成形容词，并让学生试读出单词。
注意特别强调sunny的不同。
仅供学习与参考
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（设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，
掌握学习的方法。）
3．练习Is it _____? It this _____ ?
教师举起天气图片，提问：Is it rainy? 或 Is it a rainy day?
学生根据图片，做出正确的回答：No. It’s ______. Yes. It’s
rainy.
学生互相提问。Is it _______? Yes. No.
（设计意图：将天气词汇运用到一般疑问句的正确问答中，进一
步加强词汇的练习）
4．教学How’s the weather today?
教师出示一个天气词。
Teacher: How’s the weather?
Class: It’s
_______.
Teacher: How’s the weather today?
Class: It’s _______. （学生根据当天的天气回答。）
如果学生不能顺利回答，教师进行提示。
（设计意图：学生学会使用How’s the
weather today? It’s
______.句式问答天气。）
5．听录音，跟读。
6．一对一练习
（1）编简单的对话。
师生练习；
仅供学习与参考
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可以用上：What day is
today?
What day is tomorrow?
How’s the
weather today ?
Is it ______ ? Yes. No.
（设计意图：学生在编对话的过程中，综合运用所学的知识。）
生生互动：让部分学生展示编的对话
（2）我是小小气象预报员
让学生成为天气预报员，报一下个个省份的天气（The weather is
____
in ___.）
（出示课文第三部分让学生成为预报员，体会天气词汇的变化，
进一步加强词汇的巩固）
三、语音教学
四、Class Closing
Summing and
Homework
板书设计：
Lesson 11: How’s The
Weather Today?
snow snowy
wind windy
rain rainy How’ the weather today? It’s
___.
cloud cloudy
sun sunny
仅供学习与参考
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lesson 12 Mr.
Moon’s Birthday
一、
知识目标：
掌握句型 ：
Which month is the best for my birthday?
Mr. Moon doesn’t have a birthday.
I’m the
best month.
The Spring Festival often comes is
Ffbruary.
There is rain,and trees are green in
April.
二、能力目标：能把所学单词运用到日常口语交流中，并能在适当的
情境中灵活运用。
三、情感目标：通才故事游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境调
动学生的参与积极性，通过鼓励树
立学生学习英语的信心。
四、 重点与难点
重点：掌握并能够运用本课单词及句型。
难点：根据所学内容，对课文进行复述。
五、教学准备：录音机，课件。
六、教学设计：
Step1:Warming up
Greeting .
T：Hello!
Ss:Hello!
T:How are you ?
仅供学习与参考
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Ss: Fine,thank you
.And you ?
T: Very well,thands .
Step
2:Review
T:What date is it today?(出示日期)
S: It’s the 18
th
of august .
T: My
birthday’s on the 18
th
of August .When’s
your birthday?
S: My birthday’s on …
T: Do
you usually have a birthday party ?
Ss: Yes ,I
do .
T: Would you like to invite me to come to
your party?
S: Sure . I’d like to .
Step3:
Presentation
Read Mr. Moon’s birthday.
1、 速读（第一遍），回答下列问题 。
Who doesn’t have a
birthday?
Who does July have ?
设计意图：帮助学生初步了解故事的内容。
2、 精读（第二遍），回答下列问题。
What does January say ?
What does February
say ?
What does March say ?
What does
April say ?
仅供学习与参考
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What
does May say ?
What does June say ?
What
does July say ?
What does August say ?
What does September say ?
What does
October say ?
What does November say ?
What does December say ?
(设计意图：学生通过仔细阅读故事回答以上问题，让学生进一步掌握
故事内容。)
Step4: Read the story
师生再次阅读故事，解决故事中的新单词。
(设计意图：让学生理解单词在句子中的含义 。)
Step5:Listen to
the tape
播放录音，学生跟读。
(设计意图：为学生复述故事做铺垫。)
Step6:Retell the story
问学生本课讲了一个什么样的故事，通过学
习本故事他们学到了什么。
请用自己的语言讲出来。学生看书，大声朗读故事，思考并回答问题。
(设计意图：培养学生的口语表达能力。)
Step7:Consolidation
and extension
1、给你的小伙伴讲讲该故事。
仅供学习与参考
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2、做同步练习。
(设计意图：培养学生自主学习和讲故事的能力。)
板书设计：
Lesson12
Mr. Moon’s Birthday
Which month is the best
for my birthday?
Mr. Moon doesn’t have a
birthday .
I’m the best month.
The
Spring Festival often comes in February .
There is rain ,and trees are green in April.
仅供学习与参考