小学四年级英语教师个人工作计划
假如我会克隆-幼师个人工作总结
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小学四年级英语教师个人工作计划
四年级英语教学是针对小学生们的年龄特点和心理特点
设计的，为了搞好教学，
英语老师都制定了教学计划。
下面是小编收集整理关于小学四年级英语教师个人工
作计划的资料，希望大家喜欢。
小学四年级英语教师个人工作计划篇一
为了英语教学工作顺利进行，现制定英
语教学工作计划如下：
一、学生分析
四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了一定的了解，学生掌握了
一定的基本知识，养成了学
习英语的兴趣。在这个学期的教学中，仍然要求学生从
基础学起，在教学中培养学生良好的学习习惯，使
他们养成学习英语的兴趣，树立
学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。学生的学习能力参差不齐，
但也有个
别学生纪律差，学习跟不上，经常不完成作业， 因此，本学期根据学生的具体情况，
根据学生的个体差异，因材施教，采取灵活多样的教学方法，保持英语学习的爱好。
针对这种情况，我成
立了英语兴趣小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大
部分同学，可以采取优帮差，结对子，一帮
一，一对红的形式。另外，再针对个人，
制定出比较详细的辅导计划，在平时的日常教学中加以实施，真
正让班上每个同学
都能尽可能的掌握好本学期所学教材。
在课堂教学中，要以学生为中心
，鼓励学生主动探究新知识，亲自实践，形成
技能，通过一系列研究，让学生形成解决问题的创新精神和
能力。
二、教材分析
素质教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正
是依据以素质教
育为根本的指导思想而编写的。
素质教育要求培养学生的创新精神和实践
能力，实现全面发展。为此，本教材
并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培养学
生创新精神和
实践能力 、具有丰富的文化内涵的教材 。这套教材在培养学生的英语语言能力的
同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、
此
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美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力
，培养他们的创新精神，引导他们形成开
放的合理的跨文化认知与理解观念。
“面向世界，面向现代化，面向未来 ”是素质教育的重要内涵。本教材坚持体
现这一教育思想，使学生
学会在一个不断变化的多元化的人类社会中生存与发展，
并为人类的持续发展做出应有的贡献。
学会学习和发展是素质教育的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中
小学阶段的教
育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的
阶段，它将决定人的终身发展奠定基
础。因此，本教材努力为 学生的终身发展奠定
坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和
人的主体精神的自我完善
和发展所必须的英语语言能力和文化素质。
因此，整套教材都始终注意培养学生的学习方法、创新能力、主体意识、独立
工作能力、逻辑思维能力
、观察判断能力等。联系的设计可能按照运用任务设计，
避免单纯的模仿和机械的重复或脱离上下文的孤
立的猜选;联系体的内容尽可能激
发学生的兴趣和好奇心以及求知欲;同时全套教材一直坚持努力做到有
利于儿童和
青少年身心的可持续发展和终身学习能力的形成。
三、教学内容
以义务教育课程标准实验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国
家风俗。
四、 教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发
音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、教学方法及措施
(一)词汇教学方法与技巧
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1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛使用的词汇教学方
法，就是让学生
在学习课文之前，先学习课文中的词汇，直接讲解分析词汇用法。
2、直
观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很容易地直接掌握词汇地词
义。直观地方式包括：实物、图
片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。
3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法
不允许学生在学习课文前接触词汇，
强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让学生在强
烈地第一刺激
下，获得正确的词汇词义、用法和读音。
(二)句型教学方法和技巧
1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注重结构的句型教学的不足而实际的
句型教学方
法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章
中需要操练的句型突出出来。在篇
章中实际可以用于同一篇章中进行机械型操练，
达到语用能力训练语句型操练有机结合。
2、结构导向的句型教学。这是传统的注重结构的句型操练，儿童根据句型设计，
运用可替换词或词组，
进行句型操练，以达到准确掌握，句型结构及其语法知识的
目的。
六、教学目标
让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。
培养他们热
爱英语的热情。
七、注意问题
毕竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想办法创设英语环境。让他们
融入其中。
八、教学进度(略)
小学四年级英语教师个人工作计划篇二 一、指导思想：
基础教
育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体
验、实践、参与、合作与交流的学
习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言
运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积
二、教学目标：
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四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇
到
困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养
听、说、读
、写的技能。所以教师应该面向全
三、学生分析：
教学对象为四年级(2)班的学
生。他们大部分已经接触了一年英语，有一定的英
语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着
强烈的好奇心，探索知识的
欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师
四、教材分析：
教材比较贴近生活实际，图片比较生动有趣，激发了学生强烈的求知欲望，极
大地提高了学
生的学习兴趣。本书共四个单元：第一单元Let’s Go! 第二单元：
Shopping in
the City.第三单元：Animals on
五、教学措施：
1、以活动
为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、
学中用，从而保证学生英语学习的
可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和
练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打
下良好的语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、
正确地书写。
小学四年级英语教师个人工作计划篇三 一、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立
学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习
惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
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5、适当介绍中西方文化，培养
学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的
进一步学习奠定良好的基础。
二
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语
言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定
基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的
能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获
得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我
发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语
教学的整体质量。