PEP小学英语四年级(下册)第五单元教(学)案
湖北中医药大学分数线-今年国庆放假安排
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凤凰城实验学校小学课时备课
年级 ：四年级 学科：英语
快乐、合作、创新、探究课堂
课题
主备人
备课时间
Unit5My
clothes
胥霞
4.25
课 型
备课组长
授课时间
集体备课容
预习
要求
教学
目标
1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。
2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
新授
智花
教学重点：句型：Are these yours? No, they aren't. Is
this John's?
重难点
No, it isn't.
教学难点：指导学生正确使用名词所有格。
一、复习引题
1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一，让学
生猜一猜是哪件衣物的卡片。
2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动
二次备课
（个性修改）
导
学
过
程
作，复习巩固上节课所学习的容，为后面的学习做好准
备。
二、教学新课
Let’s talk：
1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的
鞋子问：Are these yours?
引出新课。
2、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看
后请学生讲一讲，检验学生是否理解。
..
..
.
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3、在黑板上呈现新单词，学生认读
。教师放录音，
学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印
象。
4、操练句型Is this John's? Yes, it is. No,
it’s
not. 进行替换练习。
5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色
并佩戴头饰进行表演。
Let’s
play：
学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单
位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几并问：Is
this yours? Are these
yours?，学生回答。由师生
操练过渡到生生操练。
三、巩固练习
1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、
头饰。
2、Ask and
answer：小组比赛，A、B两组互问问
题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。
3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对
话，并进行表演。
四、布置作业
1、听第38页的Let’s talk 部分的录音，读给
同伴、朋友或家长听。
五、板书设计
教
学
反
思
.. ..
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凤凰城实验学校小学课时备课
年级 ：四年级 学科：英语
快乐、合作、创新、探究课堂
课题
主备人
备课时间
Unit5My
clothes
胥霞
4.25
课 型
备课组长
授课时间
集体备课容
教
学
目
标
教学重点：与衣物有关的五个词组。
1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。
2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。
3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。
新授
智花
重难点
教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学过程：
一、复习引题
1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color
Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
2、教师出示颜色卡片，学生认读单词.
二次备课
（个性修改）
导
学
过
程
3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。
二、教学新课
Let’s learn
1、教师呈现图画，问学生：What color can you see?
学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：
What’s this? It’s a
skirt. A green skirt.教师
继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各
种
颜色初步感知衣物名称。
2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物
.. ..
. .
名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：
What color is it?
What’s this? 学生回答两个问题，
教师引导学生说出：A red dress.
并出示其它的图片，
学生试着说出其它几个词组。
3、看书中图并放录音，学生边看图边
听录音感知
并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所
表示的意思。
4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来
表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）
Let’s do
1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。
2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，
教师和其他学生一起做动作。
3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，
看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。
4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边
进行表演。
三、巩固练习
1、让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢
谁的衣服就介绍谁的衣服。
四、布置作业
1、读课文第39页并背诵 Let's do。
五、板书设计
教
学
反
思
..
..
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凤凰城实验学校小学课时备课
年级 ：四年级 学科：英语 快乐、合作、创新、探究课堂
课题
主备人
备课时间
Unit5My clothes
胥霞
4.25
课 型
备课组长
授课时间
集体备课容
预
习
要
求
教
学
目
标
重
难
点
一、复习引题
二次备课
（个性修改）
新授
智花
教具准备：教学光盘、单词卡片。
1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。
2、能听、说、读、写
apple, people, table三个单词。
教学重点：能听、说、读、写apple, people, table 三个单词。
教学难点：正确书写apple, people, table三个单词。
导
学
过
程
1、师生做日常口语练习:
A:
Are these yours?
B: Yes, they , they
aren't.
A: Is this yours?
B: Yes, it , it isn't.
.. ..
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2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、教学新课
1、播放Read, listen and chant的录音，让学生
听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Read, underline
and listen的录音,让
学生划出含有字母组合le的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，
达到书写格式正确的目的。
三、巩固练习
1、完成Look, listen and write部分的练习。
四、布置作业
1、抄本课单词4+1模式
五、板书设计
教
学
反
思
.. ..