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小学四年级英语教学反思3篇
【篇一】小学四年级英语教学反思
一、英语学习的情况分析
1、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期，心理
上略为叛 逆，总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级
好，但是还有大多数同学上课不认真听讲，不把英语与 语文
数学科等同对待，学习态度极不认真。情况不容乐观。
2、教学上的一些的困难
词汇量较大，很多学生不能够认读。教过之后再来认读
大部分同学不能掌握。
3、家庭辅导的缺乏家长与教学配合的同步辅导是直接
影响教学差距的一个非常重要的关键。少了家长的 课外督促
与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，
而且学习效果不好，学生 对英语学习内容回生得非常快，学
习自觉性也不高。
二、教学工作
1、工 作态度本学期来，我认真对待英语课堂的教学工
作。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点；了解 学
生原有的知识技能的质量，对学生的兴趣、需要、方法、习
惯，学习新知识可能会有哪些困难 ，采取相应的措施；考虑
教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织
教材、如何 安排每节课的活动。
2、了解学生情况，注重对学生自学能力的培养；在书
写作业中，开 始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情况

时，及时给学生分析，重视对学生书写规范 性的培养；抓好
课前3分钟和英语朗读，在朗读方面学生们有了很大的进步。
三、不足之处
1、只管教学，不抓辅差。
只希望学生能自觉学习，没有严格地督促 学生进行课后
复习和检查，没有想办法帮助学生进行更好的学习。从这一
点上来说，我在辅差这 一块做得非常不足。以后应加强对学
生进行辅差工作。
2、作业布置方面的缺失。没能抓 好作业的检查，给学
生一个学习的紧张感，致使有部分学生常不按时完成作业。
面对这样的不足，我今后要加大力度做好学生思想工
作，争取在下学期取得更好的成绩。 【篇二】小学四年级
英语教学反思
一、在课堂教学中，要面向全体。
在我的教学中，要面向全体，要为学生全面发展和终身
生展奠定基础。
1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他
们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直
接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，
发展听、说、读、写的综合能力。
4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并
自主解决问题。

二、教学中，关注学生的情感。
教学过程中，应多关注学生的情感， 创设民主、和谐的
教学气氛。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，
才能保持英语学 习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会
影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语< br>的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空
间，要做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护
他们的自尊心和积极性。
2、把英 语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作
学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发
展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为
他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，
做到教学相长。
三、教学中，注重交际活动
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之
间的交 际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二
人活动。
两人之间的对话活动是最常 见的两人活动。要求学生就
某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对
话，也可 要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可
以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，
有时为了活跃课堂 气氛，或者提供更多与不同人进行训练的
机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。
【篇三】小学四年级英语教学反思
这学期我担任四年级的英语教学,我认真学习，深入研
究教学教法，虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努
力，获取了很多宝贵的教学经验。现 将本学期四年级英语的
教学总结如下： 一、营造活跃的学习氛围，激发学生的
学习兴趣，能提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：“兴趣
是的老师”。的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓
厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就 会认真学习，反
之，没有兴趣会降低他们掌握知识的意愿。因此，培养、提
高、保持学生的学习 兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，通< br>过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置
一些学生比较感兴趣的游戏，像“找朋 友”、”what’s
missing?”等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学
生 在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴
趣，从而积极快乐地投入到学习中去。 二、关注学生的
学习状况 英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,
因此,除了课堂练习 外,还需要让学生在平常生活中多读,多
讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,
以确保他们不落后。在批改作业方面，要求学生的作业及时
完成，我也按时地批改，并做好批注 ，对普遍性错误，在全

班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采单独地分析讲
解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。 三、充分
利用教材的优势，进行情景教学。 本套 教材的特点是图
文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分
利用直观教具、动作 表演、卡片、实物，随时随地取材或根
据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡
到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。
比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于 school里的内
容，非常贴近实际，对课本中的let’s do中的短语鼓励他
们在同学们面前大胆表演。 有意创设的语言环境，形象
直观，生动活泼 ，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;
视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。在对学生的评价< br>方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式
给学生一个带有good的小标贴，极 大地调动了学生学习英
语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心。 给予学生适当的
鼓励，让他们感到自豪，有一种成就 感。对于不同程度的同
学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，并得到鼓
励，从而使他 们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学
得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生
人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多
表扬;少指责，多鼓励，努力找到学 生的优点，常以“Very
good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You
are very clever!”等等来鼓励他们的积极参与，充分唤起

他们说英语的自豪感。 五、今后努力的方向 1、在
教学方面我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验
教师的 课，进行学习，不断提升自己，形成自己独特的教学
风格。 2、对教材的把握不够，很多优秀老师的 优点没
有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟
通，希望在下个学期能多学习 新课标，多吸取他人经验，不
断提高自己的教学水平。 3、学困生的个别辅导也是我
以后要 进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今
后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的 效果。
4、作为一个刚刚参与英语教学的老师而言,在教育教法方
面，也要多向有经验的老 师学习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的
教学中，我也会努力填补自己在教学中的 不足，总结经验和
教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力!力争在
今后的英语教学工 作中取得更好的成绩。