小学四年级英语复习教案
北京市司法局网站-建筑见习期工作小结
四上Unit 4 My home Revision
【单元学习内容】
本单元学习的主题是询问物品的位置。
【单元学习目标】X k b 1. Com
一、能力目标：
1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...?
Is she in the study?
Where are...? Are they on
the table? 来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is.
No, she isn’t. Yes, they are.
No, they aren’t.
进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过
的语音例词。
二、知识目标：
1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、b
athroom、living
room、
bed、table、sofa、fridge、phone。
2.
能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3. 能理解Let’ s
do内容，并按照指令做出相应的动作。
4. 知道元音字母u在单词中的发音.
5.
学唱歌曲。
三、情感目标：
通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】
本单元重点学习句型是：Where is...? Is she
in the study? Where are...? Are
they on the
table? 及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。
【教学过程】
一、热身（Warm-up）
说唱玩赛，激情引趣
1. Let's
do播放上一课时的Let't do,让学生边听边做动作.
2.单词风暴
大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单词的
目的。
PPT出示 我的家
T:Hello, is my e to my
home. Oh, Where are
my rooms? Let’s go and
have a look.
（火眼金睛：bedroom , living
room , kitchen , bathroom , study
等）
【设
计意图】营造轻松愉快的英语氛围，通过交流，熟悉学生，了解学生已有知
识结构；复习巩固上节课的内
容，引出话题，为后面新句型的新授做好铺垫。
二、呈现（Presentation）
（一）话题交流，导入复习课
T:
呈现图片，教师出示bedroom的图片，让学生认读。
然后出示living
room的图片，问学生： Is it a bathroom?
学生回答：No.
教师肯定学生的回答：Good. It’s not a bathroom.
It’s a living room. 教
师指着挂图让学生认读。
（二）情景创设，巩固理解词意
and point.跟读录音，强化模仿。
and repeat. .Where are…?Are they…?Yes,they ,they
aren’
t对话练习。两人一组分角色读对话。
3. Spell环节复习
duck, cute, up,
use归纳出字母u在这几个单词中的的发音是其本身的音
ju:，字母u在单词中短元音ʌ的发音。
【预设: 若一个同学总结不出来，可以多找几个同学总结，最后老师补充。】
三、练习（Practice）
测试卷做习题
四、拓展（Extension）
Read and write.阅读短文判断正误（领孩子充分预测文本，让学生指读、朗读、
默读、模仿文段，带着信息差用不同的方式去读。）
五、作业（homework)
【教学反思】
本节课复习的是有关家里的居室及物品摆设。教学目标是通过对吴一凡客
厅
的了解与学习，学会描述物品的位置。通过对课文的学习，学生体会到应该在家
能做力所能及
的家务，学会收拾屋子、把物品摆放整齐，养成良好的生活习惯；
在本节课中我突出了阅读的方法，让学
生指读、朗读、默读、模仿文段，在读之
前，让孩子充分预测文本，带着信息差用不同的方式去读。
当然，在教学中以下两方面自己略感不足：
在纠错方面，应该更多样一些。放手给学生，效果会更好.