加拿大驻华使馆-关于海洋的手抄报

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最新小学四年级英语工作总结第一学期范文
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经
验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：
一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，
能提高教学效率
爱因斯坦 曾说过：“兴趣是最好的老师”。托尔
斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激
发学 生的学习兴趣”。的确如此，如果一个学生对所
学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学
习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提 高、
保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比较注重激 发学生的学习兴
趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，
比如说，设置一些学生比较 感兴趣的，像
missing?、找卡片等，为学生营造一个比较宽松的
学习氛围，让学生在这 种氛围中充分发挥自己的智慧，
激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中
去。
二、关注学生的学习状况

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英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因
此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,
多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督
的方式,以确保他们不落后，提高他们 的朗读能力。在
批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时
地批改，并详细地做好批注 ，对普遍性错误，在全班
重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方
法，单独地分析讲 解、帮助学生解决疑难习题，提高
教学质量。
三、充分利用教材的优势，进行情景教学
本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生
活实际联系密切。在课上我充分利用直观教 具、动作
表演、卡片、挂图、实物，并尽量多地使用英语，逐
步过渡到用英语进行课堂教学，使 学生置身于一个英
语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是
关于classroom 里的内容，非常贴近实际，对课本中
的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆
表演。
四、挖掘学生潜力，培养学生自信心
家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，
而在 于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生回答完问题后

如有帮助，欢迎下载支持 < br>我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。
对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程 度的问题，
让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励（如：
赵信、施广玉、林心情等在不 断地鼓励中他们的学习
成绩有了很大的进步与提高），从而使他们都觉得，
只要自己认真跟着老 师学，就能学得好，树立起学好
英语的优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强
交际的互动 性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少
指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very
good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、
“You are very clever!”“You did a good jib”等
等来鼓励他们的积极参与,充分唤起他们说英语的自
豪感。
五、注重过程，调动学生积极性
在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、
听写情况 、背诵课文等形式给学生积分，每次达到要
求的个人或者小组都可以得到一个小星星，极大地调
动了学生学习英语的自主性和积极性。我也深刻体会
到鼓励要比惩罚有效得多。
六、今后努力的方向

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1、作业布置 方面的缺失。没能抓好作业的检查，
对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分
学生常 不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没
有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的
理论以及多听老的课，进行学习，不断提升自己， 形
成自己独特的教学风格。
3、对教材的把握不够，很多老老师的优点没有
学到 （比如课堂设计的连贯性、口语在课堂教学中的
实际运用等），听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学习新课标，
多吸取他人经验，不断提高自己的教学水平。
4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索
的内容，在这方面我做得还不够，希望在今 后的工作
学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
5、另外，在课堂管理方面还 做的不够好，没有
树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以
后一定要对学生严格要求 ，让学生意识到课堂的重要
性。
6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由
于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还

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有所欠缺，以后还要加强学习。而且，在教育教法方
面，也要多向有经验的老师学习，努力提高 自己的课
堂效率。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收
到的回报也不少 。总的来说，在其中，我积累了不少
经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在
教学中 的不足，经验和教训，发挥优势，改善不足，
虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中
取得更好的成绩。
2017.12