小学四年级英语生活化作业设计的实践探索
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小学四年级英语生活化作业设计的实践探索
作者：冯燕芬
来源：《少男少女·教育管理》2018年第06期
摘 要：生活化的英语作业可以作为课堂学习活动的延伸，目的是让学生快乐地完成作
业，从而提高英语学习效率。文章以广州教科版英语教材小学四年级英语作业的布置为例，探
讨
了如何通过自主探究式、表演式、实践活动式等形式设计小学四年级英语生活化的作业，使
完成英语作业
的过程成为激发学生的学习兴趣和培养学生良好的学习习惯的过程。
关键词：小学；四年级；英语；生活化；作业设计
《英语课程标准》提出：英语课程
提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成
效的语言教学途径和方法，尽可能地为学生创造在
真实语境中运用语言的机会。生活化的英语
作业可以作为课堂学习活动的延伸，目的是让学生快乐地完成
作业，从作业中获得成就感；并
且有利于课堂学习，提高英语学习效率。新课程改革要求我们不仅要研究
和改革课堂教学，还
要以学生发展为本，以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标来精心设计作业，
以更好地
促进学生的主动发展，促进学生身心健康的和谐发展。对此，笔者以广州教科版英语教材四年<
br>级英语科布置的作业为例，探讨在教学中如何设计有效的生活化英语作业。
一、小学四年级英语作业存在的问题
当前，小学四年级英语作业设计主要存在以下问
题：一是，布置的作业形式比较单一，普
遍是单纯的朗读、抄单词等机械训练；二是，布置的作业量比较
随意，有时候布置太多作业，
有时作业又太少，让学生无所适从；三是，布置的作业没有考虑学生的实际
，超出了学生的能
力和认知范围。
二、小学四年级英语生活化作业的设计方法
（一）设计自主探究式的作业
1. 听、录音频作业
就语言学习规律而言，无论是什么语言，听都是学习的基础。
通过听力训练，能够培养学
生的听力技巧，全面提高学生的听力理解能力，进而推动学生智力的发展。教
师应该让学生在
家多听英语学习光盘，模仿真实、地道的英语，从而让学生在英语初学阶段语音语调方面
的学
习打下良好的基础。对此，笔者设计自制英语音频的课外作业，让学生把自己朗读的课文、绘
本故事，或学唱的英语歌曲录下来，每周选十段学生自制的阅读音频在早读课上播放，给学生
展示的平
台。这种类型作业充满了新鲜感，学生喜欢去独立完成，而且比较具有可操作性，让
学生轻松学习，愉快
地完成作业，达到乐学、乐做的效果。