(完整版)PEP小学四年级英语下册教学计划
主持人幽默串词-小学家长会材料
PEP小学四年级英语下册教学计划
PEP小学四年级
英语下册教学计划提要：本册重点学习学校课室
及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以
及描述不同
时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯
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PEP小学四年级英语下册教学计划
一、指导思想：
本
学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的
精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新
精神和实践能力为重点，
结合小学英语课程标准，采用“我本管理，先学后教，当堂训练”的
教
学模式，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培
养学生学习英语的能力和自信心，打造
高效英语课堂。
二、工作目标：
通过本学期的教学达到如下目标：
1、能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简单的交流，
做到大胆开口，发音正确。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、
写61个
单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、
数字、颜色等几
个话题），并能简单运用。
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的
话语和录音。
4、能听、做6个“TPR”活动。
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5、进一步培养良好的书写习惯，要求采用手写体，能做到书写
整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，
以培养良好的英语语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的
词句，并且培养动手能力。
8、能唱8首歌曲。
9、能听、说、吟唱7首歌谣。
10、能完成6个自我评价活动。
11、能听懂6个幽默小故事。
三、教材分析：
本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英
语的
积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一
定的语感和良好的语音、语调、书写基础
，以及良好的学习习惯；使
他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观
察
、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生
的爱国主义精神，增强世界意识，为学
生的进一步学习奠定良好的基
础。
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用
能力的培养；
在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学
生用书的设计
十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做
事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计
等方面都以激发
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学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学
生学习英语
不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信
息，学习其他学科
的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材
试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留
出一定的弹性
内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生
个性发展的需
求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达
到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学
段的顺利过渡；重
视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，
教材选编
了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同
步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学
生在不同课室应遵守的
行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中
四了
外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方
法；第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋
子不同型号的表示方法；第
六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。
会话部分设
计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，
其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。五
年级儿童的特征
就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行交流，学习
语言，运用
语言是最恰当的。
本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学
习
时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其
单、复数的使用习惯；学习表示天气状
况的形容词；学习有关衣服和
鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜
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名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
四、学生情况及教学措施：
（一）学生情况
学生经过了一年年半的学习，
大部分学生对于英语这门学科还是
比较感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难，<
br>学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，
又缺乏家长的积极配合，学
习英语的能力已经出现两极分化现象。尤
其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、
写的
技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激
发学生的学习兴趣放在
首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学
习方法，培养学生良好的学习习惯。
教学措施。
鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌
握。
2、采用“我本管理，先学后教，当堂训练”的教学模式，提高
教学效率。
3、融会
话教学与情景表演之中，设计丰富多彩的教学活动，让
学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的
可持续性发展。
4、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行单词教学。
5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。
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6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，
帮助学习相对滞后的同学。
将直观教具和电教手段，多媒体相结合，培养学生良好的朗读习
惯，打下良好的语音语调基础。
8、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把c部分的教
学内容滲透到AB的教
学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语
教学，以不断扩充学生的英语信息量。
9、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。
10、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。
五、教学计划进度安排表：
周次 时间起讫 教学内容 备注
1 2月17日——2月21日 Unit1第1-3课时
2 2月24日——2月28日
Unit1第4-6课时
3 3月3日——3月7日 Unit2第1-2课时
第一单元测试
4 3月10日——3月14日 Unit2第3-5课时
PEP小学四年级英语下册教学计划提要：本册重点学习学校
课室及功能室的
名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述
不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复
数的使用习惯
精品源自请示
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5 3月17日——3月21日 Unit2第6课时 Unit3第1课时
第二单元测试
6 3月24日——3月28日 Unit3第2-4课时
7 3月31日——4月4日 Unit3第5-6课时 第三单元测试
8
4月7日——4月11日 Recycle1 清明节
9 4月14日——4月18日
Unit4第1-3课时
10 4月21日——4月25日 Unit4第4-5课时
期中测试
11 4月28日——5月2日 Unit4第6课时 Unit5第1课时
第四单元测试
12 5月5日——5月9日 Unit5第1-3课时
13 5月12日——5月16日 Unit5第4-6课时
14
5月19日——5月23日 Unit6第1课时 第五单元测试、
儿童节、端午节
15 5月26日——5月30日 Unit6第2-4课时
16 6月2日——6月6日
Unit6第5-6课时 第六单元测试
17 6月9日——6月13日 Recycle2
18 6月16日——6月20日 Review
19
6月23日——6月27日 Review
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