四年级英语学案
夏天英文单词-入党个人自传格式
四年级英语(上)课堂导学案
年 级 四 学科 英语 课型 新授
授课
教师
授课
时间
学习小主人
总课时
1
学习内容 1、Meeting new people（一） <
br>1、能听、说、读、写单词：
new,morning,classmate,her,name
,sit,
学习目标
afternoon,his；能听、说、认读单词：meet。
2、能运用句型“This
is…”介绍自己身边的人或物；能运用
句型“MyHerHis
name’s…”介绍自己或朋友的姓名。
能听、说、读、写单词：
new,morning
,classmate,her,name,sit,
afternoon,his；能听、说、认读单词：meet。
学习重点
学习难点
学习准备
能运用句型“This
is…”介绍自己身边的人或物；能运用句
型“MyHerHis
name’s…”介绍自己的朋友或朋友的姓名。
1、单词卡片。2、录音机。
集体备课 二度备课
自学感悟：
1、听录音，认读单词
new,morning,classmate,her,
name,sit, afternoon,his。
2、听录音，认读句子。（课本第
2页）
导
学
过
程
设问导读：
1、出示单词卡片，听录音正确认
读单词。
2、
结合课文图片，读句子，尝试
翻译英语句子。
集体交流，小组汇报学习情况。
3、教师做必要的讲解。
“name” 的意思是名字。
我们除了可以用“Hello,
I’m…” 来介绍自己，还可以用“My
name’s …” 。
4、播放录音，学生看书听录音。
学生边听边跟读。
学生自主朗读，教师作必要的指
导。
巩固练习：
1、听写单词
导
学
过
程
new,morning,classmate,her,
name,sit,
afternoon,his
2、运用句型“This is…”介绍
自己身边的人。
拓展延伸：
画一幅同学的肖像，运用句型
“This is…”
“MyHerHis
name’s…”向别人介绍自己的同学。
1、Meeting new people（一）
new,morning,classmate,her,
板书设计
name,sit, afternoon,his
“This is…”
“MyHerHis name’s…”
导学反思
四年级英语(上)课堂导学案
年 级 四 学科 英语 课型 新授
授课
教师
授课
时间
学习小主人
总课时
3
学习内容 2、Can you swim?（一）
1、能听、说、读、认读单词:run,fast,fly,draw, write,jump,
学习目标
Welcome,but。
2、能运用 “can”
的句型去讨论别人的能力。
学习重点
学习难点
学习准备
能听、说、读、认读单词:run,fast,fly,draw, write,jump,
Welcome,but。
能运用 “can” 的句型去讨论别人的能力。
录音机，英语磁带，单词卡片。
集体备课 二度备课
自学感悟：
1、听录音，认读单词
run,fast,fly,draw,
write,jump,Welcome,but
2、自学课本第6页Learn and
say,遇到不懂的问题向老师提问。
3、听录音，认读句子。尝试翻译
导
学
过
程
句子。
设问导读：
1、教师领读课文，学生跟读。
2、听录音并模仿跟读。
3、自由轻声读课文。要求：发音
要准确。
4、重点讲解。
can是情态
动词，表示能力，意
为“能、会”。它在句中不能单独作谓
语，后面要接动词原形。
but这个连词表示前后两个句子
的意思是转折的关系。
巩固练习：
1、听写单词。
2、。
(1)______you
read?
导
No, I can’t.
学
过
程
A Can B Are C Is
(2) Can he
run?
No,________
A I can B he can
C he can’t
拓展延伸：
请试着用所学“can”
的句型说一
句话。
2、Can you swim?（一）
板书设计
run,fast,fly,draw,
write,jump,Welcome,but
…can…
导学反思
四年级英语(上)课堂导学案
年 级 四
学科 英语 课型 新授
授课
教师
授课
时间
学习小主人
总课时
5
学习内容
3、Are
you happy?（一）
1、能听、说、读、写单词：
happy,sad,tire
d,hungry,full,thirsty
学习目标
bird,see,drink。
2、学会使用句型Are you …?询问他人的感受，并会用Yes,I
am
…No, I’m not…进行回答。
能听、说、读、写单词：
happy,sad,t
ired,hungry,full,thirsty
bird,see,drink。
学习重点
学习难点
学习准备
学会使用句型Are you
…?询问他人的感受，并会用Yes,I
am …No, I’m not…进行回答。
单词卡片，录音机，英语磁带。
集体备课 二度备课
自学感悟：
1、听录音，认读单词
happy,sad,tired,hungry,
full,thirsty，bird,see,drink
2、自学课本第10页Learn and
say,不懂的问题记录下来。
3、听录音，结合课文插图，认读
导
学
过
程
句子。
设问导读：
1、出示单词卡片
happy,sad,tired,hungry,
full,thirsty，bird,see,drink
同桌互相认读检查。
2、学习listen and say.（教材
10页）
听录音，学生跟读课文。
3、老师解决学生不懂的问题，讲
解重点句型。
Are you…?
4、老师边读短文边讲解。
5、小组朗读，小组合作练习对
话。
巩固练习：
1、默写单词。
2、仔细阅读listen and say，
描述一下Kitty和Ben的心情。
（1）Look at
导
学
过
程
is
____________.
（2）Look at and
Kitty are_________________.
（3）Look
at Picture3. Ben
and
Kitty
are_________________.
（4）Look at is
__________________________.
拓展延伸：
小组之间用所学句型Are you…？
进行提问，并根据具体情况进行回答。
3、Are you happy?（一）
happy,sad,tired,hungry,
板书设计
full,thirsty，bird,see,drink
Are you …？
Yes,I am …No, I’m not…
导学反思
四年级英语(上)课堂导学案
年 级 四 学科 英语 课型 新授
授课
教师
时间
学习小主人
学习内容
总课时
11
5、My friend(一)
1、能听、说、认读单词及词组：T-shirt, brown, shorts,
skirt,
学习目标
dress,shirt, help,a
pear of,get out.
2、能运用havehas的句型对人物的穿着正确地进行描述。
能听、说、认读单词及词组：T-shirt, brown, shorts,
skirt,
dress,shirt, help,a pear of,get
out.
学习重点
学习难点
学习准备
导
学
过
程
能运用havehas的句型对人物的穿着正确地进行描述。
多媒体
自学感悟：
1、听录音，认读单词
T-shirt, brown, shorts,
skirt,dress,shirt, help,
a pear of, get
out.
2、自学课本第22页listen and
say,尝试朗读。
设问导读：
1、 学习句型：
…havehas…
2、一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用
其第三人称单数形式has；当主语是其他人称时，谓语动词就用
原形have。
3
、听录音，读课文，（课本第22
页）结合课文图片，自己尝试进行翻
译。不懂的问题小组交流
。
巩固练习：
选词填空。
导
学
过
(2)My
sister ______a pink
程
skirt.
(3)She
______ a skateboard.
(4)We ______two friends.
(5)They _______a black dog.
5、My
friend(一)
has have
(1)I ______a brown
T-shirt.
T-shirt, brown, shorts,
skirt,dress,shirt, help,
板书设计
a pear
of, get out.
…havehas…
导学反思