新闻发布会发言稿-河套大学教务系统

四年级小学生英语教学计划（三篇）


【篇一】
一、学生情况分析
学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还
是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语
缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上 不是很活跃。因此，这个
学期是承上启下的重要阶段。所以，在教学中，教师应该以学生
的发展 为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向
全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位 。
二、教材分析
本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培
养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的
主题，学生用书的设计十分注意培养学 生自主学习和独力运用所
学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计
等方面 都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的
整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的 需要，也是为了
用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，
在一定程度上 ，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀
切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发 挥特长，
使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设
计，运用整体、系统的 合理编排力求达到各阶段的教学内容与目

标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双 向交流和中西方
文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些
与学生日常生活 密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方
文化知识。
本册重点学习学校课室及功能 室的名称、分布和不同的功能；
学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名
称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习
有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色 和款式；学习农场上常
见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。
三、学期教学目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听 、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61
个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天 气、购物、农场
动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂
掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学
习英语，在生活中学习英语。
4、开展“二人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
五、教学进度
周次内容课时
第一周开学典礼
第二周Unit13课时
第三周Unit13课时
第四周Unit23课时
第五周Unit23课时
第六周Unit33课时
第七周Unit33课时
第八周Recycle13课时
第九周复习和期中考3课时
第十周Unit43课时
第十一周Unit43课时
第十二周Unit53课时
第十三周Unit53课时
第十四周Unit63课时
第十五周Unit63课时
第十六周Recycle23课时
第十七周期末复习3课时

第十八周期末复习和考试

【篇二】
一、学生知识能力习惯态度分析
四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣， 但也有
少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开
始，对学生又提出了新的 要求：培养听、说、读、写的技能。所
以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学< br>生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学
习方法，培养学生良好的学习习惯 。
二、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，
做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰
的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语
调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关
的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，
做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰
的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
四、主要措施
１、以活动 为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活
动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的 可持续
性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进
行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生
良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，
做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学进度安排表：
第一周：对学生进行新学期开学教育
第二周：Lesson1~Lesson2
第三周：Lesson3~Lesson4
第四周： Lesson5~Lesson6
第五周： Lesson7~Lesson8
第六周： Lesson9~Lesson10

第七周：Lesson11~Lesson12
第八周：Lesson13~Lesson14
第九周：Lesson15~Lesson16
第十周：五一长假
第十一周：Lesson17~Lesson18
第十二周：Lesson19~Lesson20
第十三周：Lesson21~Lesson22
第十四周：Lesson23~Lesson24
第十五周：Lesson25~Lesson26
第十六周： Lesson27~Lesson28
第十七周：Lesson29~Lesson30
第十八周：复习，期末考试

【篇三】
一、学生分析：
四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英
语底子各不相同。一年的英 语学习，学的好的学生掌握的很好，
有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标
1、 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语 篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。

4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学目的
1、对于有一年学习基础的 学生要求进一步提高，加强儿童对
英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生
敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和
拼写单词。
四、重点难点：
1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施：
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材， 进行课堂的有效教
学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英 语教学法来辅助教学，如：情景教学
法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游< br>戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言 环境里
习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习

惯，打 下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，
创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础
不好的学生)，树立学生的信 心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的< br>需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或 小故事等促进学生多单词和句型的
记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用
英语进行交流的机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态
结合，基本功操练与自由练习结合，单项和 综合练习结合。通过
大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，
并能用英 语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的
课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、 规范、准确地
书写。
六、对学困生的措施：
由于我校大部分是外来流动人 口，每个学期学生流动很大，
导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导
致 课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英
语。对于这些学生，目前我采取以下这些做 法：
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的学生旁边。

七、课时安排
单元课时周
第一单元6课时3周
第二单元6课时3周
第三单元3课时3周
复习16课时1周
第四单元6课时3周
第五单元6课时3周
第六单元6课时3周
复习23课时1周
机动复习6课时1周
共计88课时21周