小学四年级下册英语工作总结
鸦片战争资料-三本大学分数线
小学四年级下册英语工作总结
一个学期以来，我在自己
的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为
人师表。本学期我担任二、三、六年级三个班的英语教学工作，在
教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，
又备学生，因材施教，努力
实施课堂改革，积极探索小学英语快乐
课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培
养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培
养学生一定的语感和良好的语
音、语调基础，为进一步学习打下基
础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴<
br>趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结
一下教学情况：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合
自己的教
学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不
断地加以改善修改，
。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特
别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个正派的学生。
在思想
教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其
他同学，帮助他们树立
学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中
第一、在课堂上，认真授课，运
用电脑、实物教具、简笔画，情
景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。与学生做游戏、唱英
语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为
主体、教师为导的教学方法，充分调
动学生的学习积极性。学生有
疑难和不懂读的地方，我总在是早读课亲自带读，给他们分析，让
多练，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地
批改，并详
细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别
学
生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习
题，大大提高了教学质量。
<
br>第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌
曲及英语会话的录音磁带，还让学
生表演对话，背书，记单词比赛。
三、在辅导学生方面
首先，对于后进生
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，
克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶
、责骂
只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享
受到优秀学生在老师那
儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动
人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺
哄，
做到言出必行;其次做到接受，即能感受差生在学习过程中的各种
心理表现和看法，如对学
习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想
法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论;最后做到理解二
字，
即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他
们，因此促进了中差生不
同程度的进步和发展。
四、在教研方面
经常外出听其他老师的课，从中吸
取教学经验，取长补短，提高
自己的教学的业务水平。能够认真学习研究教学理论，新课程标准，
理念，有针对性地应用于教学活动当中。
五、努力总结和发现问题，及时调整教学策略
当然，在实际教学过程中，我还应积极
实践，不断探索，针对实
际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断
摸索
。
眨眼之间，一个学期过去了，总的来说，我在这个学校已经工作
了四年多了，由当
初的的不成熟到现在的成熟，的的确确有了很多
的改变，也有很多的感触，现将本学期的工作总结如下：
一、政治思想方面：
我认真学习新的教育理论，及时更新
教育理念，积极参加继续教
育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少别人的经验，也
了
解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有
先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政
治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势
下怎
样做一名好教师。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工
作：
1、课
前准备：备好课。备课不仅仅是备教材，备教学步骤，真
正的是要备到学生，想学生所想，他们喜欢什么
样的课，什么样的
课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，
而教师又
要根据学生的反应作出相对应的反应。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每
句话、每
个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，那样就避免了以往
要学生掌握过多内容
，产生畏难情绪的缺点，同时掌握知识的逻辑，
新旧知识的联系，知道让学生学好当前知识，要从哪方面
下手，应
补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们
的兴趣、需要、方法、
习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。二年
级学生
刚接触英语不久，对学习英语有极大的兴趣，因此课堂气氛
一定要活跃，以吸引他们的注意力;五年级学
生已经学习了两年英语，
他们对学习英语有持续的兴趣，渴望学到更多的英语知识，因此在
备课
是应该注重对语法的讲解。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何<
br>组织教材、如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。我注重组织好课堂教学，关注
全体学生，注
意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，
激发学生的情感
，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，
课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问
面向全体学
生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上游戏，歌曲结合，布置好
家
庭作业，让学生回家读读英语，说说英语。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小
学生爱动、好
玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家
不肯读书，复习
，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使
这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学
生学习的辅
导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善
开始，比如，握握
他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美
着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和
差生交谈
时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、积极参与听课、评课，
虚心向同行学习教学方法，博采众长，
提高教学水平。本学期我继续担任我校“跨越式发展试验班”二年
级一班的英语老师，每月我都积极参与课题组组织的听课评课活动，
受到了课题组老师的好评。
8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的
关心，良好的师生关
系促进了学生的学习。对占相对多数的中差生，
我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待
为厚待。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以
平常的心态对待：差
生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们
应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生
在老师
那儿得到的爱。
9、在班级上搞英语活动，例如猜单词、背单词比赛、唱英文
歌
曲比赛、讲英文小故事比赛、英语手抄报比赛等等，让学生在多样
化的比赛活动中增加知识，
提高兴趣，增强学习英语的信心。十一
月份，我在五年级同学中间广泛开展了“英语单词大比拼”竞赛活
动，并评选出了优秀的学生为他们颁发了奖状。本学期，我所教的
二、五年级同学参加“希望之
星”大赛均取得了优异成绩。
10、加强对学生的口语锻炼，在平时的课间或放学时多和学生
聊
聊天，说说英语，让他们把学会的英语用于生活中，用在适当的场
合。
11、制定好复习计划，并能认真备好复习课，制定复习计划并付
诸于教学过程中。同时能 够认真布置和批改课后作业，争取不让作
业成为学生的一种负担。
“金无足赤，人无 完人，”在教学工作中我仍难免有缺陷，例如，
课堂语言平缓，语言不够生动，在严格要求学生的同时对 待学生还
不够亲切……等。同时，在工作中，我意识到，人只要有一刻的松
缓，一刻的懒惰，你 就会退步，就会落后，但别人却在不断的前进。
所以，不但是对学生，要严格要求。对自己，也要严格要 求，要学
会不断反思自己，不断提高自己的水平。在以后的日子里，我会在
今后的教学过程中逐 步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，
早日成长为一名合格的英语教师。
英语 学习，英语教学越来越受到人们的普遍重视.随着时代的发
展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一 种思想，一种知识库.
没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉.可以
这样 说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，
甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维 的工具，认识世界的工具，
掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯.
从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思:
一，靠持续不断的语言知识，而不是玩来培养学生持久的兴趣
小学英语教学是要重视 培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生
持久的兴趣.新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦.所以，唱歌游戏 应该
作为小学生学习英语语言知识，技能的一些手段，而不是培养兴趣
的手段.我们可以采用多 种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单
词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生 的语
音和语调.在英语学习中，听，说，读，写，译五种能力是可以互补
的.真正做到听说先行 ，读写跟上.光听说不读写，很难收到高效.只
靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担.所以小学生 还是应当认
真进行语言学习.
二，英语应用能力需要相应的词汇.
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而
只要求学生能根据提示
或图片说出该单词，其本质无非是要学生们
死记硬背，鹦鹉学舌.由于小学生们没有相应的读音规则训练
，不熟
悉词汇的拼写规则，单词的音，形，意三者不能有效的结合在一起，
因而导致了单词记忆
的困难，并成了小学生学英语的困难.
三，努力培养学习兴趣.
英语教师
的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，
还是将教学注重点转移到学生的性格，兴趣，情
绪等方面的培养和
控制这是，现代教育思想转变的重大原则问题.事实证明，认为自己
民主，开
放，平静，友好，体贴，乐于助人，聪明，富于逻辑性和
快乐的人，一般来说，其学习英语成功的可能性
要大于与上述性格
相反或相差极大的学习者.另外，在外语学习过程中，由于外界因素
的影响，
学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教
学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素
的培养和控制.尤其
是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感.在课堂教
学中英
语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程.
在当前减负工作中，英语教师尤其要注意体
察学生在课堂上的心
理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语
课堂教学
的效益.
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