PEP人教版小学四年级下册英语全册教案
崇文区-班主任培训心得体会
PEP人教版小学四年级下册英语全册教案
课题：Unit 1 My school
（一课时）
学习目标
(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the
teacher’s office .That
is my classroom .
(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a
story-book.
学习重难点
让学生熟练掌握“This is
…That is … ”的用法。
自主预习
1、听录音，读一读
playground teacher’s office garden
libray canteen
2、拼一拼，写一写
computer board fans light
This
is my computer . That is your computer.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and
write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、选择填空。
（ ）1. fl A. our
B. oor
（ ）2. yo A. or
B. ur
（ ） se A. ee
（
） A. sh
（ ）5.c
teen A. en
二、根据汉意写出下列单词
写字板-- 电脑-- 讲桌--
灯--
图画-- 电扇-- 地板--
墙--
三、短语搭配
( ) to the teacher’s
office. the flowers.
( )2. Go to the
canteen. B. Eat some noodles.
(
)3. Go to the library. football.
( )4. Go to the playground. a
story-book.
( )5. Go to the garden.
in the homework.
课题：Unit 1 My
school （二课时）
学习目标
1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that
the TV room ?
2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。
学习重难点
掌握四个单词以及两个重点句子：“This is my computer.
That is your
computer.”的正确书写。
自主预习
1、听录音，读一读。
Art room computer room
washroom
music room gym
TV room
2、拼一拼，写一写
Teacher’s desk
picture floor wall
Is this teacher’s
desk? Yes,it is.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s
play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、选择填空。
（ ）1.w l A. al
B. ol
（ ）2. f n A. e B.
a
（ ）3. b d A. oar B. ear
（ ）4. l t B. igh
（
）5. c teen A. en
二、根据汉意写出下列单词
绘画室-- 电脑室--
卫生间--
音乐室-- 体育馆—
电视室--
三、上下文搭配
( ) is the gym?
( ) this the playground?
( ) you
have a library?
( ) many desks are
there in your classroom?
( )! This is our
garden.
.
It’sbeautiful. , I do.
’s on the
first floor. , it isn’t.
are forty-
four.
课题：Unit 1 My school （三课时）
学习目标
1、通过对Story time的学习，铺垫新句型：Is this the …? Is
that the …?
2、会唱歌曲“Our school”.
学习重难点
总结元音字母a的发音规则。
自主预习
1、听录音，读一读。
a cake snake grapes face
apple bag cat hat
2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好
合作探究
1.我能流利朗读“Good to know”和“ Story time”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会介绍我的学校。
课堂检测
一、选择正确答案(15分)
( ) this the
washroom? _______
, it is. , it
is. , it isn’t.
( )2. The library
is on the ______ floor.
( )’s go and _______
look a look at
( )4. Do you
have lunch ____ school?
( )5. How many ______ are there in your
school?
t ts tes
(
)6._____ way, please.
.
A.
This
C. This is
( )e _____ our school!
( ) draw
pictures in the _____
room room
n
( ) can read books in the ______.
y room
( ) is my
desk. That is ______ desk.
C.I
二、抄写单词及句子,并写出它的汉语意思.
playground
light classroom
( ) ( ) (
)
gym computer
library
( ) ( ) (
)
This is my computer.
( )
学后反思
Unit 2:What time is it?
第一课时
温馨寄语：The
man is never too old to learn.(活到老，学到老。)
学习内容：P17 Part A Let’s talk Let’s play
学习目标：
1. 能听懂、会说：What time is it? It’s ….
It’s time for….并能在实际情景中进行应用。
2. 能够理解并应用Just a
minute. Let’s run!和go home。
3.
教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。
知识链接：
time…?表示“询问具体的时间”，也可以说成What’s the
time?其答语是：It’s….,如：
--What time is it? What’s
the time?(现在几点了？)—It’s 7 o’clock.(七点。)
原来我们还学过
一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时间，但是when
问时间问的较广，wh
at time…?表示的时间精确。
意思是：结束。例句：Class is over.
a:d,意思是：守卫，警卫。短语：on guard(值班)
,意思是：小孩。复数是：kids，同义词：child
’minit,意思是：分钟。短语：minute hand(分针) just a
minute(等一会)
自主预习
1、写出下面单词句子的汉语意思：
lunch: music class:
English class: breakfast:
dinner: P.E. class:
What time is it? It’s nine
o’clock. It’s time for lunch.
2、自读课文，不理解的地方红笔表示.
2.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
3.听录音，跟读课文。
合作探究：
1.你能流利朗读Let’s
talk的对话吗？大声读出来吧！
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4)
其他方式。
2.根据Let’s play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测：
一、连线： Go home.
放学了。
Go to the playground. 再多一会儿。
School is over. 回家。
Just a
minute. 去操场。
What time is it?
几点了。
二、连词成句：
1. is, what, time, it(?)
2. is, time, dinner, for, it(.)
3. two, is, it, o’clock(.)
4. run, us, let(.)
三、填空：（用到单词for, in, us, on, go）
clean the room. ’s time school.
is your bag? ’s to
school.
TV room is the first floor.
Unit 2:What time is
it?
第二课时
温馨寄语：Do nothing by
halves.(凡是不可半途而废。)
学习内容：P18 Part A Read and
write Good to know
学习目标：
1.能听、说、读、写单词：1—10的英语.
2.准确理解对话内容，并掌握重点句型：--What time is it?—It’s two
o’clock.
的正确书写。
3.了解处于不同时区的国家时间上的差别。
知识链接：
1. correctk
‘rekt,形容词，意思是：正确的。同义词：right对的。例句：That is a corret
answer.
2. clock,意思是：钟表。复数是：clocks.例句：Ten
clocks.十只钟表。
o’clock意思是：….点钟，例：5：00=five
o’clock五点钟。
自主预习
1、翻译下面句子：
What
time is it? It’s 9：00. It’s
time for dinner.
Class is over.
Let’s go home. Let’s run.
Let’s go
home. Let’s run.
2、自读课文，不理解的地方红笔表示.
3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
4、听录音，跟读课文。
合作探究：
1.根据P24页Good to
know图示了解不同时区的国家时间上的差别。
2.你能流利朗读Read and
write的对话吗？大声读给你的同学听吧！
1) 小组内自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）小组内分角色表演对话。
4) 其他方式。
3.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。
4.我会大声读、背四线三格中的单词句子。
5.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。
课堂检测：
一、根据下面的时间，默写相应的数字。
3点 5点
7点 8点
9点 4点
2点 6点
二、我是小小翻译家：
1.几点了？. , one clock.
3.10点整。 one is correct。
三、选择：
are ten on the table.
A.o’clock
!It’s ten .
A.o’clock
and eight is .
’s time dinner.
’s go the playground.
Unit 2:What time is it?
第三课时
温馨寄语：Time is the soul of the
world.(时间是世界的灵魂。)
学习内容：P20 Part B Let’s talk
Let’s find out.
学习目标：
1.能听、说、认、读本课时主要句型：It’s…o’clock. It’s time
for….It time to….
2.理解Hurry! Oops! I’m
ready!的含义。
3.跟读对话，并独立朗读，并能加以应用。
知识链接：
’s time to….与It’s time
for….，两个句子都可以表示：“到……的时候了。”“该……”，他
们的区别在于：
（1）It’s time to +动词原形，如：It’s time to go
home.到回家的时间了。
（2）It’s time for+名词，如：It’s
time for school.到上学的时间了。
ps,感叹词，意思是：啊呀（表示紧张时所发出的叫声）例句：Oops! I’m late for
school.
啊呀！我上学迟到了。
’mu:vi,名词，意思是：电影。
自主预习
1、写出下面短语、句子的汉语意思：
get up:
go to school: go home:
go
to bed: It’s 8:’s time
to get up.
2、自读课文，不理解的地方红笔表示.
3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
4、听录音，跟读课文。
合作探究：
1.我会流利朗读Let’s talk的对话。
1)小组内自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）小组内分角色表演对话。
4)其他方式。
2.根据Let’s
find out中提示，设计对话，进行练习。
课堂检测：
一、选择：
’s 4:50. It’s time to .
home to home to the home
’s
time get up.
3.---What time is it now? ---
’s 8 yuan. ’s black. ’s 8
o’clock.
ast is .
’s time English class.
二、选词填空： （用forto）
’s 6:30. It’s time
get up.
’s 9:’s time Chinese.
’s
time dinner.
’s time have
class.
’s 5:50. It’s time go home.
Unit 2:What time is it?
第四课时
温馨寄语：A good beginning is half
done.(良好的开端是成功的一半。)
学习内容：P21 Part B Read and
write
学习目标：
1. 能够听说、认、读、默写五个单词和两个句子。
2. 能在老师的指导下，听录音，并朗读对话。
知识链接：
e,名词。意思是：语文;中国人。短语：Chinese
book语文书。也可以作为形容词，
意思是：形容词。短语：Chinese
girl中国女孩。China意思是：中国
，形容词：短的、矮的。反义词：long长的，tall高的。短语：short
hand意思是短
针，可不能理解成短手啊！
I have a
try?意思是：我能试一试么？同学么要记住have a
try是一个固定的短语，意
思是：试一试。
自主预习
1、用到for和to填空：
It’s time music
class. It’s time get up.
It’s
time English. It’s time
dinner.
It’s time go to school.
It’s time go home.
2、自读课文，不理解的地方红笔表示.
3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
4、听录音，跟读课文。
合作探究：
1.我会流利朗读Read and
write的对话。
1)小组内自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）小组内分角色表演对话。
4)其他方式。
2.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。
3.我会大声读、背四线三格中的单词句子。
4.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。
课堂检测：
一、默写下面的单词与句子：
1.音乐课: 2.数学课:
3.语文课: 4.英语课:
5.8：36了，该上体育课了。
二、连线： 1What
time is it? Her name is Amy.
I have a try? OK!
’s 6:00.
Yes, you can.
’s play football.
It’s ten o’clock.
’s her name?
It’s time to get up.
this your library?
Yes, it is.
三、选词填空：
at (myme)
clock. ’s time (forto)math class.
is the (shortsshort) hand? I
(havehas) a look.
学后反思：
预习（无效 有效 高效）
交流（被动 积极 主导）
展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标
完全
课题：Unit 5 My clothes （一课时）
学习目标
1.能够听说读 本课时主要词组 ：white sweater
green skirt brown jacket blue
dress yellow
T-shirt 和 red shirt。
2.能够四会掌握单词:red yellow
green blue white和句子: Is this your skirt? No,
it’s not.。
学习重难点
熟练掌握句型：Is this your
skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt?
No, it’s not.的用法。
自主预习
1、听录音，读一读
white sweater green skirt brown
jacket
blue dress yellow T-shirt
red shirt
2、拼一拼，写一写.
red yellow
green blue white
Is this your skirt?
No, it’s not.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s
play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、给图片选择对应的单词。将单词序号填在图片下面的括号里。
A.
jeans B. dress C. skirt D. sweater E.
pants
F. jacket G. shirt H.
shoes I. shorts J. socks
( ) ( ) ( ) ( ) (
)
( ) (
) ( ) ( ) ( )
二、给下面的汉语选择正确的单词。
( ) 1. 红色的 A. rad
B. red C. reb D. rod
( ) 2. 蓝色的
A. dlue B. bleu C. blue D. bloe
(
) 3. 黄色的 A. yelow B. yellow C. rellow D.
yeloow
( ) 4. 绿色的 A. dreen B. grren
C. green D. gleen
( ) 5. 白色的 A. wite
B. whita C. white D. wihte.
三、单项选择。
( ) 1. --- ______ is my T-shirt? --- It’s
on the sofa.
A. Where B. What
C. What colour
( ) 2. --- ________ is your
dress? --- It’s red.
A. Where B.
What C. What colour
( ) 3. ---Is this
your sweater? --- ____________
A.
Yes, it isn’t. B. Yes, they are. C. Yes, it
is.
课题：Unit 5 My clothes（二课时）
学习目标
1.听说认读主要单词：pants socks jeans
shoes shorts
2.能够听说认读句型：These are your
pants. And those are my shoes. They are so
small.
3.并能描述他人或自己的衣服。
学习重难点
1.掌握单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式
2.在情境中应用学到的英语知识
自主预习
1、听录音，读一读
pants socks jeans shoes shorts
2、拼一拼，写一写.
skirt shirt jacket
dress T-shirt
What colour is it? It’s
white.。
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s chant”和“ Read and
write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s
find out中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、完成句子。
1、Where are my ____________(袜子).
2、What
________ (颜色)is your shirt?
3、My T-shirt is
_____________(黄色).
4、I have a new
_____________(连衣裙)for my birthday party.
5、Those shoes are my ____________(爸爸的).
二、读一读，选一选。
（ ) up. A.
脱下你的恶夹克衫。
（ ) is this dress?
B.穿上你的T恤衫。
（ ) pass me my T-shirt. C.
这件连衣裙是谁的？
（ ) off your jacket. D.
请递给我我的T恤衫。
（ ) a minute. E.
我的袜子是白色。我的裤子是旧的。
（ ) on your T-shirt.
F.那些是我的婴儿裤。它们太小了。
（ )7. Wash your shirt.
G.但是为什么呢？
（ )8. My socks are white. My pants
are old. H.快点。
（ ) are my baby pants.
They are so small. I. 等一会。
（ ) what for?
J.洗你的衬衫。
课题：Unit 5 My
clothes（三课时）
学习目标
1、通过对Story
time的学习，铺垫句型：--These are your pants. And those
are my shoes. They are so small.
---
Is this your skirt? Yes, it is. Is
that your T-shirt? No, it’s not
2、会唱歌曲:My clothes.
学习重难点
总结元音字母i的发音规则。
自主预习
1、听录音，读一读。
i bike rice
kite ice-cream
milk fish pig window
2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Good to know”和“ Story time”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会完成“Task
time”中任务。
课堂检测
一、给前面的问句选择正确的答语。
( )
1. What colour is your jacket? A. They are
blue.
( ) 2 What colour are your jeans?
B. They are on the bed.
( ) 3. Is this your
T-shirt? C. They are your baby pants.
( ) 4. What are these? D.
It’s green.
( ) 5. Where are my
socks? E. Yes, it is.
二、连词成句。注意标点符号和字母大小写。
1． like the white
I sweater (.)
___________________________________________
2. What your is colour skirt (?)
___________________________________________
3.
this your Is T-shirt (?)
___________________________________________
4.
shorts My are new (.)
___________________________________________
5.
Where your is blue pants (?)
___________________________________________
学后反思:
课题：Unit 3 Weather（一课时）
学习目标
1、能够听、
说单词：warm ，cold， hot ，cool ，weather.
2、听懂、会说Can
I wear my new shirt？Yes,you can .No ,you can’’s
cold today.
学习重难点
1、学会运用 It’s cold in……
2、掌握下列单词：pants socks jeans shoes
自主预习
1、听录音，读一读
warm cold
hot cool weather.
2、拼一拼，写一写.
jeans
pants socks shoes
It,s warm today.
Let,splay football.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s
play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、翻译单词。
凉爽的
热的 长裤 袜子
鞋子
二、翻译句子。
1、让我们踢足球。
2、今天天气暖和.
天气 寒冷 暖和
3、我能穿衬衣吗？不。
三、选择正确答案。
1、It
______hot.
2、Here is the _______report.
A. sunny
B. windy r
3、Can I wear my skirt
today?________.
A. Yes,you can. B.
No,you can. C. Put on your
课题：Unit 3 Weather （二课时）
学习目标
1.能听、说、认读五个天气词汇: sunny、 cloudy、 windy 、rainy
、snowy,并能
灵活运用。
2.能听懂、会说简单的天气预报，如：Here's
the world weather. It's rainy．．．in
London.
3.能听懂Let's do的指令并做出相应的动作。
学习重难点
1.能够听、说、认读主要句型：What’s the weather like in
Beijing? How about
New York?
2、掌握下列单词：pants socks jeans shoes
自主预习
1、听录音，读一读
sunny cloudy
windy rainy snowy
2、拼一拼，写一写.
sunny
warm cold snowy
It’s cool. Is
it cold?
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and
write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Let’s
find out中图示，设计对话，进行练习。
3. 能听懂Let's
do的指令并做出相应的动作
课堂检测
一、 画一画
二、单项选
择，将正确选项的字母标号填写在题前括号内。
（ ）1、What’s
the matter you?
A. for B. to C.
with
（ ）2、This is the ________ report.
A. P.E. B. weather C. music
（ ）3、Can I ________ my jacket? Yes.
A. take off B. put on C. wear
三、连词成句。
1、today is warm It (.)
2、 put I new my Can jacket (?)
3、the weather What’s in like
Linshu(？)
课题：Unit 3 Weather（三课时）
学习目标
1. 能够进行单词sunny, warm, cold,
snowy的熟练拼写。
2．能够规范书写句型It's cool．Is it cold?
3．能用本单元语言完成Task time。
学习重难点
1.能够听、说、认读主要句型：What’s the weather like in
Beijing? How
about New York?
2.能够了解元音字母o的发音规律。
自主预习
1、听录音，读一读。
O hole home nose rose
Box
fox orange lock
2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Good to know”和“ Story
time”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会完成“Task
time”中任务。
课堂检测
一、请按正确的对话顺序排列正确的句子。
（
）Is it cold in Tangshan?
（ ）Can I wear my
new T-shirt?
（ ）Good morning. This is the
weather report.
（ ）No, it isn’t.
（
）Yes, you can .
二、阅读短文，完成下列各题。
Good
morning, this is the weather report. It’s rainy in
Shanghai. You must take your
raincoat. It’s
cold in Beijing. Please put on your boots. It’s
snowy in Harbin, we can
make a snowman. It’s
sunny and warm in Hong Kong. You can play
football. That’s
all. Goodbye.
（
）1、What’s the weather like in Hong Kong?
A.
It’s rainy. B. It’s snowy. C. It’s sunny and
warm.
（ ）2、How’s the weather in Shanghai?
A. It’s rainy. B. It’s snowy. C.
It’s sunny and warm.
（ ）3、Is it cold in
Beijing?
A. Yes, you can. B. No, you
can’t. C. Yes, it is.
（ ）4、、Can I wear my
T-shirt in Shanghai?
A. Yes, you can’t. B.
No, you can’t. C. Yes, you can.
学后反思:
课题：Unit 6 Shopping（一课时）
学习目标
1、能够听说认读本课时主要单词：colourful, pretty, cheap,
expensive。
2、能够听说认读本课时的主要句型：-Can I help you?
-Yes.
- How much is this dress? - It's
ninety-nine yuan.
学习重难点
1、掌握Can I help
you? How much is this dress shirt jacket?
句型。
2、掌握“how many”与“how much”的区别
自主预习
1、听录音，读一读
colourful, pretty,
cheap, expensive。
2、拼一拼，写一写.
big
small long short nice
How much is it?
It’s ten yuan.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Group
work中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、找朋友，给下列英语单词找正确的中文意思。
l. colourful（
） 2. expensive（ ） 3. cheap（ ）
4. pretty（ ） 5. dress（ ） 6.
skirt（ ）
7. shirt（ ） 8.
T-shirt（ ）
A．便宜的 B．短裙 C．T恤衫
D．昂贵的
E．连衣裙 F．漂亮的 G．色彩丰富的 H衬衫
二、将下列字母重新排列，组成单词，并写出中文意思。
1. I, b, g
2. 1,o，g, n
3. o, s,
r, h, t 4. m, s, 1, a,l
5. i, n, e, c
三、连词成句。
, is, how, it,（？）
2. shirt, is, the, yuan, ten,（．）
3. I, help, you, can, (?)
课题：Unit 6
Shopping（二课时）
学习目标
1、能够听说认读本课时的主要句型：A pair
of … for… What size? How much are
they? We’ll
take them.
2、能够听懂Let’s do 的指示语并作出相应动作。
3、能够听说认读sneakers,sandals, slippers, boots.
学习重难点
1、能够正确读单词sneakers,sandals, slippers,
boots
2、掌握“a pair of”的用法。
自主预习
1、听录音，读一读
sneakers, sandals,
slippers, boots.
2、拼一拼，写一写.
apple
bnanan orange pear watermelone
How much
are they？ They’re three yuan.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据Group work中图示，设计对话，进行练习。
3.能够听懂Let’s
do 的指示语并作出相应动作。
课堂检测
一、看图写单词
（
） （ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （
）
二、翻译词组。
1．十个苹果 2．十六个香蕉
__
3．十一个桔子 4．二十个梨
5．七个西瓜
四、选择合适的单词填入句中。
long small
nice short big
a. The rabbit
has（有）_________ tail（尾巴）．
b. The elephant
has（有）_________ nose（鼻子）．
c. The ant（蚂蚁）is
__________，but the elephant is ___________．
d. The flower（花）is ___________．
课题：Unit
6 Shopping（三课时）
学习目标
1．熟练掌握本单元四会单词和四会句型
2．能在实际情境中运用所学句型。
3．能用本单元语言完成Task time。
学习重难点
能够了解元音字母u的发音规律。
自主预习
1、听录音，读一读。
U student cute
music tube
umbrella bus cup
toothbrush
2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Good to know”和“ Story time”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会完成“Task
time”中任务。
课堂检测
一、下列每题有一项与其它三个不同类，请找出来，序号填在括号里。
（ ）1. A.
snowy B. cloudy C. wear D. rainy
（ ）2. A. there B. six
C. ninety D. eight
（ ）3. A. orange
B. banana C. red D. pink
（ ）4.
A. cheap B. pretty C. nice D.
much
（ ）5. A. what B. that C.
where D. who
二、连词成句。
1. are,much,
how, they,（？）
2. apples, are, five, yuan,three,（．）
3. I, help, you, can, (?)
三、选择填空。
（ ）1．你觉得小宝买的十元一个的书包不错，很便宜，应说
A. Very cheap B. Very pretty C. Very
expensive
（ ）2．假如你是某商场售货员，见到顾客时应说：
A．Look at my clothes, please B．Can you help
me? C．Can I help you?（ ）3．你
问售货员一条裤子多少钱时说：
A．How much are the pants? B．How many pants are
there?
C．How much is the pants?
学后反思 :
课题：Unit 4 At a farm （一课时）
学习目标
1、
能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。
2、 听懂Let's do部分是指示语，并按要求做出相应动作。
学习重难点
1、掌握句型：What are they？和Are they…?的问答。
2、掌握horse，sheep，goat的复数形式表达。
自主预习
1、听录音，读一读
sheep hen cow horse
goat lamb
2、拼一拼，写一写.
cat rabbit pig
duck dog
Are they duck? No,they aren’t.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据let’s
play中图示，设计对话，进行练习。
3.能够听懂Let’s do 的指示语并作出相应动作。
课堂检测
一、根据图意，把句子补充完整。
My uncle has a
farm. It’s very big. On the farm, you can see
There are (二十只) on the
farm. You can see (十一只)
,
(十三只) , (十五只)
and (十二只) .
二、连线。
Feed the hens 骑马
Ride a
hors 剪羊毛
Milk a cow
Shear d sheep
Hold a lamb
抱小羊
挤牛奶
喂母鸡
课题：Unit 4 At a farm （二课时）
学习目标
1、能听、
说、认读单词：toamto、cucumber、potato、onion、carrot以及它们的
复数形式。
2、能听懂 “Are they...? How
many...?”句型，并能在情景运用。
3、听、说、认读主要语言结构：What are
thesethose？Are thesethose...?
学习重难点
1、进一步巩固名词复数及读音规则。
2、掌握句型Are they…？How
many…？的理解与应用。
自主预习
1、听录音，读一读
Toamto cucumber potato onion carrot
2、拼一拼，写一写.
Eleven Twelve Fifteen
Thirteen Twenty
How many horses are there?
Twelve.
3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
1.我能流利朗读“Let’s talk”和“ Read and
write”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会根据let’s
play中图示，设计对话，进行练习。
课堂检测
一、根据所给的图片书面回答所提的问题（答案需要完整）。
are these ?
they potatoes?
many apples are there?
can you see ?
many carrots do you have ?
二、写出下列单词的复数形式。
sheep box
potato
horse hen
tomato
课题：Unit
4 At a farm（三课时）
学习目标
1．熟练掌握本单元四会单词和四会句型
2、通过完成Let's check的练习，巩固本单元所学内容。
3．能用本单元语言完成Task time。
学习重难点
掌握5个元音字母的发音规律。
自主预习
1、听录音，读一读。
a
cake e me i kite o nose u
student
hat bed milk
box
2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。
3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.
合作探究
bus
1.我能流利朗读“Good to know”和“ Story
time”的对话。
1) 自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
3）分角色表演对话。
4) 其他方式。
2.我会完成“Task
time”中任务。
课堂检测
一、补全对话。（把编号填在横线上。）
A：Oh, this farm is so big.
B： They're lambs.
A：
B：There are nine.
A：
A、How many lambs are there?
B、What colour
are they?
C、Are those goats?
D、What are
they?
B：No,they aren’t. They’re cows. They’re
fat.
E、How many ducks can you see?
A：
B：They’re white and black.
A：Look, are
those hens?
B：
二、按要求写句子。
1．This is a duck.(改为复数形式)
are dogs.（对划线部分进行提问）
F、Yes, they are.
they geese？（做否定回答）
学后反思 :