美国法律-国家公务员体检标准

六年地方教学进度计划
第二学期 六年级地方
周次
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教学内容
拒吸第一支烟
增强法律观念

珍爱生命，远离毒品
学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
艾滋病
注意安全,珍惜生命
灿烂辉煌的文学艺术
呵护自己的健康
做情绪的主人
和谐校园 拒绝暴力
各具特色的传统体育
各具特色的传统体育
学习《未成年人保护法》
洪涝灾害与防病
做遵纪守法好少年
小心上当 遇险不惊
消防安全行
远离毒品
艾滋病 红丝带
天生我才必有用
丰富多彩的民族节日
丰富多彩的民族节日
青春期的心理健康
小学青春期的“心理”特点
腹泻的预防与治疗
谨防农药中毒
食品的选购
学会与好朋友分享
红十字会组织
正确合理用药
无偿献血，为你、为我为大家
节次
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六年级地方课程教学计划
一、教材分析
随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越
激烈，对 人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求
学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习综 合实践课程。综合
实践是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。充分利用荆
门市丰富的 教育资源，面向本土，服务本土，根据本地学生发展需
要，实行多学科整合，注重学习过程的实践与创新 ，是一门富有鲜
明时代气息和地方特色的综合性课程。
充分发挥学生的主体作用，调动学生 的已知经验和学习积极
性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、
参观 访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动
贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与 学校的班队活动、户外
活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，
拓展 地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的
能力、实践能力与创新意识。
二、学情分析
六年级大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂
得许多 做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应
社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为 有理想、有文化、有
纪律的社会公民。喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高
的学习积 极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经
验、体验等因素用于学习。但有少数几位同学上 课注意力不集中，
口头表达能力较差，对这门课不够重视。
本学期对学生进行细致耐心地说服 教育，培养学生的学习兴
趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
让 学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生
活，我们必须学好人自然社会。通过教学 ，懂得许多做人的道理，
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并初步学会正确地观察社会 、认识社会和适应社会生活的初步能
力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三、教学措施
1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透
彻地了 解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教
材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快， 注重早渗透，不断积
累。因地制宜，因材施教，用好教材。
2、教师认真研读课标，学习新课改。
3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的
教学方法， 根据学生的需要进行教学。
4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
5、对不 同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认
真进行教研教改，搞好校本教研。
6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新
观念。
7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我
要学。










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1、拒吸第一支烟
【教学目标】
1、能认识吸烟是一种不良嗜好及对身体的危害性，形成对健康生活的科学
认识。
2、做到坚决不吸第一支烟。
3、通过学习，激起学生自我保健意识，自觉抵制香烟侵害，养成健康文明的
生活方式。
【教学重点】
明白吸烟有害健康
【教学难点】
不吸入第一支烟还得让自己以及劝周围人远离香烟。
【教学过程】
引入：
吸烟在 我国有着悠久的历史，而近年来青少年吸烟的人数在不断增加，我国《中
学生守则》第六条规定：“生活 俭朴，讲究卫生，不吸烟，不喝酒”。国务院
颁布法令，禁止青少年吸烟。可见，我们国家对青少年健康 的关注，那么吸烟
对青少年的健康有哪些危害呢？为什么要拒吸第一支烟呢？这是我们今天讨论
的话题。
一、讲述青少年吸烟的事例，揭示青少年吸烟现状：
1、青少年接触烟年龄越来越呈低龄化趋势。
2、由隐秘走向公开。
3、青少年吸烟行为与追求时尚联系在一起。
4、青少年吸烟行为与其他品德不良有关。
二、吸烟的危害
（1）吸烟的危害
1、启发式提问：香烟中含有哪些有害物质？对 人的健康产生的不良后果有那
些？为什么要拒吸第一支烟？
2、学生探究思考回答
[教师评析]以上所讲的只是吸烟的一般危害，对于正处于在青春发育阶段的青
少年来说，吸烟危害就更 大了。美国一份调查报告表明，开始吸烟的年龄越早
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危害越重，15岁以前开始吸烟的人，到25岁以后患病的是不吸烟的2倍，这
一时期吸烟，不仅会引发 器官组织的癌变，还会妨碍睾丸和卵巢的正常发育，
会对以后的生育和性功能造成不良影响。
三、吸烟行为的成因：
（一）内部心理因素的作用
1、青少年对吸烟喝酒的危害认识不足，存在无所谓或侥幸心理。
2、好奇心理作怪。
3、大丈夫、成人感心理。
（二）外部因素的作用
1、社会环境
2、家庭的影响
四、在了解了香烟的危害后，你准备怎样向你的家人及邻居亲戚朋友宣传？
1、讲抽烟的危害 2、劝阻 3、给抽烟的家人写一封信。
五、如果你在校园内看到老师或家长吸烟，你会怎么做？学生讨论交流
了解学校制定的控烟规定：任何人都不准在校园教学区和学生生活（活动）区
内吸烟。
五、作业：
为什么要拒吸第一支烟？
【小结】
通过学习 学生们有了切身的感受，能够积极行动起来，拒绝香烟、珍爱生命。
同时，也能够将自己所学的知识讲给 家人听，并及时劝阻不要吸烟。


2、 增强法律观念
【教学目的】
1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。
2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律
的武器来保护自己。
【教学形式】
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学生主持，由具体案例铺开，让学生参与讨论，发言，相互交流感想和
学习体会。
【教学手段】
小组讨论，个别发言，教师总结。
【教学流程】
一、案例引出：
主持人宣读案例：事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位初
中生 在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼
摔了下来。当时乙的脸色铁青 ，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院
急救车救走。
二、学生讨论：
1. 用幻灯片打出问题：甲失手打伤乙，算不算违法？
老师小结：有没有构成 一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要
依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什 么伤害，不是违法，
但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下
严重受伤，显然违法了 。
2. 用幻灯片打出问题：甲违反了什么法？ 学生讨论。
老师：同学们说得 很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为
和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律 条文，但有一点是肯定的，
那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手
造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲
违反了《刑法》第 四章侵犯公民人身权利罪。
3．老师：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的< br>法律惩罚？学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见。
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4．小结：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么 罪，
以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律
上，都有明确 的条文作为依据。根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主
权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致 人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。
三、教师小结：
同学们说得非常的好！是的，我们都 是活泼好动的少年，爱玩是我们的天
性，但我们在玩笑时，千万要注意安全，不要因为一时的冲动伤害了 别人，也
不能因为一时大意让别人伤害到自己，这样的后果是既触犯了法律，又造成了
双方一辈 子的痛苦。那将是多么惨痛的事啊！希望同学们从今天开始注意与同
学和睦相处，玩笑时注意分寸，课间 注意文明休息，别让那冲动的一瞬间成为
悲剧的开始。另外，我们要多学法，时刻用法律约束自己的行为 ，做一个知法、
守法的好公民

3、珍爱生命，远离毒品
【教学目标】
认识常见的毒品，尤其是现在青少年最可能见到得毒品，知道其危害 ，并
能自觉抵制与预防，与毒品划清界限。
【教学重点】
认识常见毒品，了解它们的危害以及在青少年中的传播状况。
【教学难点】
了解毒品的危害，并能自觉抵制。
【教学过程】
一、引入课题
［用关于禁毒的电视广告引入］
［讨论］分组讨论，并派代表谈谈看了宣传短片之后的感受。
二、什么是毒品？
毒品——毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻 、可卡
因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
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三、毒品的种类
1、冰毒——纯白色晶体，晶莹剔透，外观似冰 ，俗称“冰毒”。该药小剂量时
有短暂的兴奋抗疲劳作用，使用过量会产生急性中毒，通常表现为不安、 头昏、
震颤、腱反射亢进、话多、易激惹、烦躁、偏执性幻觉或惊恐状态，有的会产
生自杀或杀 人倾向。
2、海洛因——鸦片毒品系列中最纯净的精制品，是目前我国吸毒者吸食和注射
的 主要毒品之一。具有比吗啡更强的药物依赖性，常用剂量连续使用两周甚至
更短即可成瘾，由此产生严重 的药物依赖。据测定，海洛因对人体的毒性是吗
啡的五倍以上，吸食海洛因二次后，大多数情况下都会使 人上瘾，产生生理和
心理依赖。海洛因的一般表现为：焦虑、烦躁不安、易激动、流泪、周身酸痛、失眠、起鸡皮疙瘩、有灼热感、呕吐、喉头梗塞、腹部及其他肌肉痉挛、失
水等。
3、“ 摇头丸”是安非他明类衍生物，属中枢神经兴奋剂，是我国规定管制的精
神药品。“摇头丸”有强烈的中 枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，对人
体有严重的危害。服用后表现为：活动过度、感情冲动、性 欲亢进、嗜舞、偏
执、妄想、自我约束力下降以及出现幻觉和暴力倾向等。该毒品现主要在迪厅、
卡拉OK厅、夜总会等公共娱乐场所以口服形式被滥用。
四、毒品的危害
吸毒成瘾是每 个吸毒者的必然结局。吸毒者服用毒品后，对毒品在生理和心理
上产生依赖，若突然中断毒品的供给，吸 毒者会出现戒断症状，在重复使用
毒品后，这些症状会很快消失，同时由于服用毒品之后，能产生某种舒 服畅快
的感觉，从而使得吸毒者不断地追求它。不同的毒品吸入体内，都有各自的毒
副反应并产 生戒断症状，对健康形成直接而严重的损害，甚至可因吸毒过量导
致死亡。此外，由于毒品对全身各个系 统的影响，可导致多种并发症的发生。
毒品不仅对躯体造成巨大的损害，还使得吸毒者成为毒品的奴隶， 他们生活的
唯一目标就是设法获得毒品，从而变得不顾亲情、人性泯灭、道德沦丧，甚至
为获取 毒资铤而走险、违法犯罪、危害社会。
毒品的两个危害：一是对身体的危害，二是对心理的危害。
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一旦吸毒了，想戒掉就困难了。戒掉身上的毒容易， 但要戒掉心理对毒的依赖
就难。所以有很多人“二进宫”“三进宫”的。到戒毒所戒毒可以消除人的一< br>部分对毒品产生依赖的脑细胞，帮助戒毒。
［总结］吸毒使人变得不顾亲情、人性泯灭、道德沦 丧，甚至为获取毒资铤而
走险、违法犯罪、危害社会。所以我们要坚决抵制毒品，对毒品说NO。
五、作业：
有关毒品害人的报道，介绍给周围的人。
【小结】
在本节课的设计上，从网上下载了一些有关毒品的图片和短片，以提 高
学生的兴趣，同学们观看了以后，深深的感受到了毒品对人类的危害，取得了
很多的效果。


4、学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
一、教学目的
1、使广大学生了解本法内容；
2、使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；
3、理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少
年。
二、教学过程：
1.导入：同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6 月28日由第
九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起
开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。
2.未成年人违法犯罪的前兆
根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6
种。
言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
举止：衣帽不整 、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、
强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、 坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，
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喜怒无常。
结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场 、偷阅书刊、迷恋网吧。携物回家、
护身器具、异性物件、书包异物。
学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：
旷课、也不归宿；带管制道具；打架斗殴、辱骂他人；
强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；
观看、收听色情、淫秽 的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年
人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社 会公德的不良行为。
防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始
3.《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个
同学都要做到：自尊自爱，注 重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，
勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德 。以高尚道德。
三、小结:祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。

5、艾滋病
【教学目标】
掌握传播途径、不会传播艾滋病的生活方式和避免艾滋病病毒感染措施。
【教学重点】
1、概念：艾滋病、艾滋病病毒
2、主要传播途径、不可能传播的途径和主要预防措施
【教学难点】
不可能传播艾滋病的行为
【教学过程】
一、讲故事导入
二、概念：
1、什么是艾滋病？„„„.
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2、什么是艾滋病毒？„„„„
艾滋病病毒是引起艾滋病的病原体，它损害人体的免疫系统。
病毒对热敏感，56℃30分钟能灭活，25%以上浓度的酒精、2％次氯酸钠及漂白
粉能灭活 病毒。但对0.1％甲醛溶液、紫外线和射线不敏感。
三、人体是怎样感染艾滋病病毒的？
艾滋病病毒的传播三种途径。
①性接触传染： „„„
②注射途径传染：„„„„
③母婴传播： „„„„
高危人群：
1、不会传播艾滋病的生活方式:„„„„
2、如何避免艾滋病病毒感染呢？:„„„„
艾滋病是行为病，你是否会被感染就取决于你的行为。
四、艾滋病对人体健康的危害性
1、人体从被艾滋病病毒感染至死亡的四个阶段
第一阶段，感染早期（3个月左右，可长达6个月）。
第二阶段，无症状期（1～10余年）。
第三阶段，艾滋病前期（又称艾滋病相关症状期，1-2年）。
第四阶段，艾滋病期（1年左右）。
2、艾滋病病毒的疫苗和治疗艾滋病的特效药
五、课堂讨论
六、作业：
1、为何说艾滋病的危害巨大？
2、艾滋病是如何传播的？
【小结】
在本节课的设计上，我从网上下载了一些图片、资料以提高学生的兴趣。
同学们学 习后，深深感受到了毒品对人类的危害，取得了很好的效果。


6、注意安全,珍惜生命
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一、活动目的：
通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意
识， 逐步提高学生的素质和能力.
活动形式：小品、比赛、小快板、游戏等。
二、活动过程：
（一）引入：
同学们，你们好！我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，
在老师的悉心哺育下一天 天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我
们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗 ；看到一些触目惊心、惨
不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》——
（二）教师说明设计的小品内容，学生表演。
师提问：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？（指名说）
小结：是啊！这 多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真
可惜！交通安全，我们可得随时注意。在学 校里，我们应该怎样注意安全呢？
下面我们来进行选择题比赛。（课件出示）
1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。
2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋
千。
4．上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。
（三）设计第二个小品，学生表演。
师问：看了这两个表演后，你认为哪一次的同 学做得对呢？对在哪里？如
果的情况发生在你身上你会怎样做呢？（小组讨论后，指名汇报）
小结：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A
剧中的小朋友 就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高兴，这样的喜
事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。
（四）师说：我们小学生，也应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知
识抢答赛。 （课件出示）
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（1） 电器线路破旧应该怎样？
（2）电路保险丝烧断，用铜线代替对吗？
（3）发现火灾怎么办？
(五)安全警句朗读：课件出示
(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。
(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。
(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。
(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。
(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。
(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。
(8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。
三、总结：
学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。
愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

7、 灿烂辉煌的文学艺术
第一课时
教学目标：
1、知道在历史的长河中，各民族兄弟 姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优秀
的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。 2、了解少数民族的文学和艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、
音乐、舞蹈、工艺等 。
3、激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。
教学重难点：
初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。
教学过程：
1、谈话引入新课。
在历史发展的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了大量优 秀的
文学和艺术作品，极大地丰富了各民族人民的文化生活。文学和艺术的范畴很
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广，有传说、诗歌、小说、戏剧、音乐、舞蹈、工艺等。同学们， 你们对中华
民族丰富多彩的文化和艺术了解了多少呢？让我们一起感受各民族文学艺术的
魅力， 为祖国光辉灿烂的文化和各民族同胞的智慧而自豪！
2、了解曹雪芹和《红楼梦》。
（1）让读过《红楼梦》或看过电视剧《红楼梦》的同学讲一讲故事情节，说一
说作者是谁？
（2）让学生阅读教材44页民族花园-----曹雪芹和《红楼梦》。
（3）小组交流阅读曹雪芹和《红楼梦》的感受。
（4）提问：《红楼梦》是怎样的一部书？ （《红楼梦》是我国古代一部伟大的长
篇小说，被誉为中国古典文学四大名著之一。
《红楼梦》的作者是谁？（曹雪芹）
简单介绍作者曹雪芹：满族人，出身于一个贵族家庭。曹 家因皇室内部的纠纷
牵连，家族没落，让十岁的曹雪芹从锦衣玉食的上流社会跌到社会的底层，对
封建社会的认识更加深刻，促使他写出了这部旷世杰作。
3、课外拓展
阅读四大名著之一《红楼梦》或看电视剧《红楼梦》。

第二课时

教学目标：
1、知道在历史的长河中，各民族兄弟姐妹用他们的聪明才智，创造了 大量优秀
的文学和艺术作品，极大地丰富了各族人民的文化生活。
2、了解少数民族的文学和 艺术范畴很广，有传说、故事、诗歌、小说、戏剧、
音乐、舞蹈、工艺等。
3、激发学生热爱少数民族灿烂辉煌的文学艺术的情怀。
教学重难点：
初步了解少数民族的文学艺术，培养学生热爱少数民族文学艺术的情感。
教学过程：
1、让学生阅读教材45页《灿烂的文学艺术》，并进行思考：
汉族和少数民族有哪些杰出的诗歌和传说故事？
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汉族和少数民族的剧种分别有哪些？
汉族和少数民族的歌舞分别有哪些？
汉族和少数民族的传统工艺有哪些？
2、学生在小组里进行讨论交流。
3、派学生代表在全班说一说，大家议一议。
4、提问：读了上面的内容，知道了我国各族人民创造了灿烂辉煌了文学艺术，
你有哪些体会？
5、指名说一说。
6、让学生根据读过的内容，连一连下面的诗歌、传说、故事、歌舞是哪个 民族
的文学艺术成就。
《离骚》 柯尔克孜族
《格萨尔》 彝族
《嘎达梅林》 纳西族
《创世纪》 蒙古族
《阿诗玛》 藏族
《玛纳斯》 汉族
《艺山红梅》 蒙古族
《百鸟衣》 高山族
《日月潭》 壮族
《江格尔》 白族
京剧 朝鲜族
牧歌 黎族
香哩歌 佤族
孔雀舞 傣族
竹竿舞 瑶族
木鼓舞 哈萨克族
长鼓舞 汉族
7、说一说家乡的“花儿”。
让学生讲一讲对自己家乡的“花儿”的了解。（家乡青海 地区流行的山歌“花
儿”，是回、土、撒拉、东乡、保安等民族人民喜爱的艺术形式。家乡每年 “六
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月六”都有规模较大的“花儿”演唱会。
8、课外拓展：了解并学唱少数民族歌曲。并在班上进行一次少数民族歌曲演唱
会。

8.呵护自己的健康
教学目标:
1.根据生活经验感受身体的语言
2.知 道健康检查的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检.
3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中.
教学难点:拟定自己的健康计划并落实到日常生活中.
教学重点:了解身体的语言知道健康检查的重要性.
教学形式:引导谈话,讨论领悟.
教学准备:CAI
教学时间:一课时
教学过程:
一,谈话导入: 生命是世间一切存在的基础.健康是人一生最重要的资本.拥有健康,才能更好
地学习,生活;拥有 健康,才会更快乐.请呵护自己的健康!
二,新授:
1.每个人的身体都会说话有时候感觉很舒服,可是有时候也会很友善地向我
们发出警示.
CAI出示感受身体的语言
2.认识体检的重要性,了解一些正常的体检参数,正确对待体检.
3.拟定自己的健康计划,并落实到日常生活中.
CAI出示体检表 对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持,哪些方面
需要改善.
良好的生活习惯有利于身心健康.你知道怎样的生活方式是健康的吗 CAI出题
学生看题交流并口答.
为了自己的健康请改善自己的生活习惯,根据自己的健康状况拟定一份 健康计
划并落实到日常的生活学习中.记住:无病勤锻炼,有病早治疗,身体才会更健
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康.
三,拓展
1. 拟订健康计划并落实.
2. 收集健康小常识并分班汇编.


9.做情绪的主人
教学目的:让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法,做自己情绪的主人.
课前准备:选例,制作投影片,录音机.
教学方法:讲解法,讨论法,活动法.
教学过程:
一.导入新课.
教师:在我们的学习和生活中,有些事情会使我们产生 高兴或不高兴的情绪,这
些情绪是正常的吗 :它们会给我们带来什么影响呢 大家看图(如图6-1并制
成投影片),想一想.
二..课堂讨论.
(1)王红落选后的不高兴,与小刚听到要去春游的消息后特别高兴,是正常的情
绪吗
(2)他们为什么都被老师批评了呢
(3)你有过这样的经历和心理体验吗
在 讨论中,教师应引导小学生明白:正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理
的;但任何过度(超出正常 范围)的情绪,都会给人带来不良影响,特别是消极情
绪. (放投影片)对于消极情绪要会控制和调节,要学会做自己情绪的主人.
(4)当你有烦恼时,你是怎么办的 请你说说你克服烦恼的经验.
三. 课堂操作.
教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书做情绪的主人
(1)学会倾诉.
思考并回答问题:
(2)自我宽慰.
教师给学生讲个小故事.
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思考并回答问题:
①为什么同一种情况,却有截然不同的感受呢
②你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢
自我宽慰的方法,就是当我们遇到了让人心烦的事,产生了不良情绪时,可以努
力从积极的角度 去想问题,而不要从消极的角度考虑问题,尽量使自己的心理得
到一定的安慰.
(3)教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪.
①用投影仪投放手掌图6-3.要求学生把手放在纸上,画出手掌图.
②教师引导小学生在图 的手指甲上填写难过,沮丧,失望,孤单,烦躁,同时写出
产生这些情绪的原因,如受委屈,比赛失利, 错过看好节目的时间,父母外出只有
'自己一人在家,和好朋友吵架等. (注意:此处不一定非让学生和教师填得一样,
学生可多说少说.)
③告诉小学生这几种情绪是不良情绪,对我们不利,是应该控制的.
④教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法,填写到相对应的位置上,看谁
填得正确.
四.总结和建议
1.我们知道;每个人都有烦恼和忧愁,遇到不顺心的事不要憋在心里,只要 你尽
情地诉说了,一切都会好的.
2.当我们感到情绪不好的时候,请把令你烦恼的事告诉知心朋友.
3.如果你没有知心朋友,请把令自己烦恼的事写出来,然后自己回答三个问题:
(1)我为什么为这些事烦恼
(2)这些事对我有什么用 有什么影响
(3)烦恼发生的根源是什么
五.课外作业
请同学们为自己设计一个快乐的小天 使小天使没有一点烦恼和忧虑,生活得
非常快乐,并且,小天使非常善解夭意,它能了解我们的烦恼,倾 听我们韵诉说.
有烦恼的时候你就阿以向小天使讲,它会帮助你解决困难的。

10.和谐校园 拒绝暴力
教学目标:
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1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.
2.感受校园生活的和谐与美好.
3.避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.
教学难点:避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.
教学重点:学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.
教学形式:讨论 交流
教学准备:CAI
教学时间:一课时
教学过程:
一.导入:
何谓谦谦君子
(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解谦谦君子这个词 你
认为什么样的人才是谦谦君子
(2)学生自由发言.
(3)心理测试.(CAI出示)
(4)教师:做完心理测试后,你能重新给谦谦君子定义吗
(5)学生回答,老师整理板书:友爱,宽容,大度,谦虚„„
二.探究:
寻找校园里的谦谦君子
三.合作交流学习
怎样成为谦谦君子
过度:大家向往 的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做
得到吧!
(1)CAI出示的两幅插图,遇到这些情况你会怎么做
(2)学生发言
(3) 教师小结:学习和生活中的磕磕碰碰在所难免,关键是双方都要能大度,宽容,
那所有的矛盾和纠葛就能 烟消云散了.
(4)阅读教材的事例有理不在声高思考:你从服务员身上学到了什么
(5)你宽容过别人吗 别人宽容过你吗 说出来和大家一起分享吧!
(6)如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况,该怎么办呢
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(7)只有控制住自己的情绪,成为谦谦君子才有可能哦!你们认为哪些人容易冲
动
(8)调查采访个别同学:能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗 后来怎样克制住自
己的
(9)教师:暴躁,易冲动是坏习惯,你们有什么克制它的妙方
(10)学生举例交流.
(11)教材也提供了三种小窍门,不妨去试试.我希望在教室里一些显眼的地方能
贴一些制怒 的警句,时刻提醒我们.大家去找一找,我们来个制怒警句大搜
索,选择几条经典的警句作为座右铭,压 住自己的火气吧.

11、 各具特色的传统体育
第一课时
教学目标：
1、让学生了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。
2、懂得少数 民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。这些体育项目和少数民
族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合 在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘
返的民族大观园。
3、培养学生热爱少数民族体育的情怀。
教学重难点：
了解少数民族的传统体育。
教学时间：两课时
第一课时
一、谈话引入新课。 < br>体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。少数民族的传
统体育项目多姿多彩 ，源远流长。有的显示出南国水乡的风情，有的散发着北
国草原的豪迈，有的蕴涵着美丽的传说。这些体 育项目和少数民族的喜庆节日
以及歌舞等娱乐活动融合在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘返的民族大 观
园。
二、指导学生进行阅读，了解少数民族的传统体育。
1、让学生在小组里交流一下自己了解到的少数民族的传统体育。
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2、指名在全班说一说。
3、让学生阅读教材52页《珍珠球》。
阅读后让学生分组演练一下珍珠球的玩法。
4、让学生阅读教材53页和54页，思考： < br>摔跤是哪些民族喜欢的传统体育活动？（摔跤是蒙古、满、彝、侗、哈尼、哈
萨克、等少数民族喜 爱的体育活动。）
哪些民族喜欢武术活动？（在回、满、苗、傣、土、畲等民族中，武术活动比
较普遍，他们以此锻炼身体、防身自卫。）
哪些民族喜欢举办赛马活动？（维吾尔、哈萨克、柯尔克 孜、塔吉克等少数民
族喜欢赛马活动。）
5、学生在小组里先进行交流，再派代表给大家说一说。
6、提问并回答：你最喜欢哪个少数民族的体育活动？为什么？
三、小结：
少数民 族传统体育得到了祖国母亲的关心和支持，国家举办了多次全国少数民
族体育运动，大大地促进了各民族 传统体育活动的发展。
四、课外拓展
搜集多次全国少数民族体育运动会的图片。
制作自己了解的少数民族传统体育活动的卡片。

第二课时
教学目标：
1、让学生了解体育运动是人们生活中不可缺少的部分，受到各族人民的喜爱。
2、懂得少数 民族的传统体育项目多姿多彩，源远流长。这些体育项目和少数民
族的喜庆节日以及歌舞等娱乐活动融合 在一起，构成了色彩斑斓、令人流连忘
返的民族大观园。
3、培养学生热爱少数民族体育的情怀。
教学重难点：
了解少数民族的传统体育。
1、在小组内展示搜集到的全国少数民族运动会的图片，并进行整理，在全班进
行展示。
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2、介绍自己的少数民族传统体育活动，并在小组 内交流各自的卡片，评选出优
秀的在全班展览。
3、跳一跳
在中华民族和一些旅游 胜地的民族风情区里，有许多别具一格的体育活动，这
些活动和歌舞结合在一起，让人们在娱乐中了解了 中华民族的风情，加深了各
民族兄弟姐妹间的情谊。现在我们来参加黎族的竹竿舞。
让学生分组讨论竹竿舞的跳法，并抽调一组为全班进行表演。（竹竿用准备好的
橡皮筋来代替）
小结：跳竹竿不仅是一种舞蹈，也是一项健身运动，外国游客把跳竹竿称作“世
界罕见的健美操 ”。不仅可以加深参与者之间的感情，增添喜庆气氛，而且可
以锻炼身体。
4、说一说本校的传统体育项目及学校运动会。
让学生交流一下自己参加学校传统项目的感受。
5、改一改
同学们学习了许多少数 民族兄弟姐妹们的传统体育活动，真是丰富多彩，别具
一格。然而，许多有趣的体育活动如赛马、划船、 划龙舟等，我们在学校都没
有条件和机会去体验，那该怎么办呢？
你们还记得跳竹竿活动中， 我们没有竹竿，可以用橡皮来代替。那么，如果我
们可以操作的体育活动，既体验是少数民族风情，又丰 富了我们的业余生活，
那不是一举两得吗？
6、实践活动
课间同学们分组踢毽子。


12、学习《未成年人保护法》
教学目的：
加强法制教育宣 传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、
依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好 的学风以及社会的稳定发展。
方法： 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。
教学过程：
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一、导入
未成年 人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所
以，在加强来自家庭、学校、社会保护 的同时，未成年人尤其是未成年中学生
认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用 法律武器保
护自己的合法权益则十分必要。
二、主要内容
（一）你对法律知多少：
1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情
旷课、夜不归宿，参与赌博或者变相赌博，偷 窃、故意毁坏财物强行向他
人索要财物，进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，
观看、收听色情、淫秽的音像制品读物等，打架斗殴、辱骂他人，携带管制刀
具等等。
（二）正确对待父母和学校的教育
随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未 成年学生的独
立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态
度。 如认为父母“赶不上潮流”，对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母
顶撞，耍态度，发脾气；对教师 的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。
如果连教师、家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活 的道路上出现偏差。
（三）学会运用法律武器保护自己的合法权益
未成年人应该懂得，当自 己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措
施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受 侵害，而且是维护法
律的尊严。
（四）学会断案
案例：谁应为未成年人夜不归宿负责任？
晓雪今年17周岁。自今年5月份起，她在课余时间 常与社会上一些不三不四的
青年人混在一起，进行小的赌博，观看色情淫秽录像，甚至夜不归宿。叔叔得
知此情况后告诉了晓雪父母，并劝说他们多管管孩子。可他们却说晓雪已经懂
事，不会出问题的 。无奈，叔叔又找到留宿晓雪的房屋主人李某交涉。李某却
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反唇相讥：“你侄女愿意住在这儿，叫我有什么办法，你家人是如何教育孩子
的？”请问，晓雪 父母和房主李某的行为是否违法，应承担什么法律责任？

13、洪涝灾害与防病
【教学目标】
1、了解洪水的灾害。
2、怎样做好洪水灾害后的预防。
【教学重点】
洪水灾害后如何预防疾病。
【教学难点】
懂得洪涝灾害后如何预防疾病流行。
【教学过程】
一、导入：
我国是世界上多洪水灾害的国家之一。洪水 灾害多发生在我国东部。70%
的工农业生产搜到洪水的威胁。我国的洪水大多在7月-- 9月这三个月，主要
发生在我国七大江河及其之流的中下游地区。
二、为何洪涝灾害后常会发生疾病流行？
1、洪水淹没大地，原有的基础卫生设施遭到破坏 ，粪便、垃圾、畜圈以
及淹死的家畜造成水源污染，容易引起霍乱、痢疾。
2、环境恶化，蚊子、苍蝇和老鼠的密度增加。
3、灾民居住拥挤，卫生条件差，加上疲劳和对灾后生活的担心，对抗力
下降。
三、为确保“大灾之后无大疫”，我们应该采取的措施：
1、确保饮用水和饮食的卫生
2、讲究饮食卫生，防止病从口入
3、做好环境卫生
四、作业：
你对搞好洪涝灾区的食品，饮水和环境卫生有哪些建议？
【小结】
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通过学习， 同学们知道了出现灾情后首先要防止各种传染病的流行。
并知道了简单的对策和措施，还能够体会到为难 之中团结互助。

14、做遵纪守法好少年

教学目的：
通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并
懂得首先要从遵纪做起。
教学要点：
１．学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
２．做遵纪守法的好少年。
教学准备：
１．结合课文内容绘制挂图２幅。
２．课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。
３．幻灯字幕３幅，录音机，录音带。
教学过程：
一、导入：
同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，
有人欺侮了你，你会怎么办？ 回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏
的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果 遇到拦路抢劫的事，
我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。这节课我们一起来
学习第八课 -- 《知法守法》。板书课题：《知法守法》一课向我们介绍了用
法律保护自己，不违犯法律的好少年 -- 张小强，那么，张小强是怎样做的呢？
请听故事。

二、讲述故事，激情明理：
１．创设情境、讲述故事。（放录音配乐，边讲边出示挂图。）
２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）
①当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？
②小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？
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③小强为什么能受到别人的称赞？
３．带着问题，阅读课文。
４．师生共议，明确道理。学生议论，教师小结。
小结：①小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地
站在那里，冷静地劝说那几个人 ；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自
己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯 罪。假如你是小强，
你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，
这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是
违法犯罪，才能在自己受 到伤害时保护自己。
②是的，小强清楚地知道：如果哥哥去找他们，一定会用暴力报复他们，
而使用暴力去报复人是违法的，因此小强不让哥哥去找他们。小强这样做有两
个好处：一是避免 了一场流血事件，二是使哥哥免于违法。当然这一切都是与
小强知法守法分不开的。假设这件事发生在你 身上，你的亲人要去报复别人，
你会怎样做？假如那几个青年是你的亲人，你又会怎样做？
小结：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。假如我们的亲
人要做违法的事，一定要劝阻。 如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公
安机关自首。让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法 守法的好少年，好
吗？
③小结：小强之所以受到人们的称赞，是因为他平时学习了很 多法律知识，
知道用法律去劝阻别人不违法，模范地做到了学法、知法、守法。
三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。
小强是我们青少年学法、知法、守法的典范 。有谁知道我们身边知法守法
的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己 遵
纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了
社会的安宁，我 们要向他们学习。
四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）
五、简单总结，激情导行：
同学们，这节课我们学习了张小强运用法律知识保护自己的同时， 终止了
个别人的违法行为，是我们学习的楷模。希望你们从小做起，从现在做起，认
真学习法律 知识，从小遵守纪律，长大遵守法律，做一个知法守法的合格公民。
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15.小心上当 遇险不惊
教学目标:
1.懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害,树立'安全交往的意识.
2.通过认识生活中不法分子诱骗,欺诈少年儿童的常见手段,学会辨别真假,善
恶.
3.遇到绑架等非法侵害时,沉着机智,设法脱险.
教学难点:认识生活中不法分子诱骗,欺诈的常见手段.
教学重点:树立安全交往的意识.
教学形式:讨论 交流
教学准备:CAI
教学时间:一课时
教学过程:
一.引入:
新闻故事引入课题 CAI播放
二.新授.
出示课题-----小心上当 遇险不惊
三.情境指导与训练
过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做
得到吧!
(1)遇到坏人诱骗怎么办
(2)遇到坏人绑架怎么办
讨论:遇到这样的情况怎么办
小结:遭遇坏人绑架等暴力侵害时,请记住;保护自身安全是 第一,沉着冷静很重
要,智斗歹徒是上策.
四.总结
社会上毕竟好人多,当我们遇 到坏人时可以采取适当的自救措施或向周围的人
们求援.当然,在平时的生活中,我们还是应该增强自我 保护,安全防范的意识,
这是我们健康成长的需要,也是家庭幸福的保障.

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16、消防安全行
教学目标:
1,通过读新闻,模拟表演,交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重
视.
2,使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎
样预防火灾.
教学重难点:了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意
怎样预防火灾.
教学课时:一课时
教学准备:
1,让同学们收集有关消防事故的新闻.
2,组织学生排演小品.
3,选好及训练班会主持.
4,了解一些基本的消防知识.
活动过程:
一.主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题.
二.消防安全知识竞赛(抢答形式)
1,火灾的预防包括哪些
2,易燃物品应该怎样放置
3,平时用电炉取暖对不对 有什么影响
4,蜡烛为什么要及时熄灭
5,年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮
6,发生火灾时,要拨打什么报警电话 并且要说清楚什么
7,小学生能不能参加灭火行动
8,从失火的楼房内怎样逃离危险
三.看模拟表演,议一议:
1,表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火
2,议一议:
(1)表演中的小朋友违反了什么规定
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(2)我们应该怎样预防火灾
3,把小朋友的错误纠正过来.
4,谈心得体会.
四.模拟练习:
集体演示意外发生时应该怎样做„„
五.小结:
1,同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么
2,班主任小结:消防知识我们一定要牢记 ,平时预防为主,因为生命只有一次,幸
福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学 会珍惜生命,保
护自己的人身安全.
六.课外延伸 :
请你做个督导员,时刻提醒自己注意消防安全,给小同学做出榜样.
17.远离毒品
教学目的:
对在校学生进行毒品预防教育,施教于未然,使学生在走向社会前就能认识到毒
品的危害.
教学重点:知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力.
教学方法:学生收集资料,议论为主,教师宣讲为辅.
教学步骤:
一,教师导入: 近几年,我们在报刊,电视上看到,在全国多省市,每年都要召开几
次公开宣判毒品犯罪分子的大会,销 毁毒品也数以吨计.但是,毒品仍在中国蔓
延,甚至有的地方诱骗小学生吸毒.所以,我们从小就要懂得 什么是毒品,吸毒的
危害,提高我们抵制毒品的能力.昨天,我布置了大家查找资料,今天我们来共同< br>吧认识毒品的危害.
二.学生交流.
三.老师宣讲.
1,什么是毒品 是 吗啡,杜冷丁,海洛因,大麻,可卡因等等.毒品的品种很多,它
的来源也很广:既有天然生长的植物, 又有从天然植物中加工提炼的化学药物以
及人工合成的化学药品.都能使人成瘾,危害人类.目前世界上 主要有三大毒品
产地:南美的哥伦比亚东南部,秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带;
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南亚的金新月地区,位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三国交界 地带;金三角地区,
位于缅甸,老挝,泰国三国交界处.毒贩子为了赚大钱,丧心病狂不顾危害人类,< br>制毒,贩毒.
2,吸毒的危害有哪些 害己,毁家,祸国.吸毒是一种可耻的违法行为,也是一 种
自杀行为.吸毒者大多是面色蜡黄,身体消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然.而当毒瘾发
作时的狼狈 相,更让人目不忍睹.吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害己,
而且害自己的家庭,害自己的国家 .(插入昆明市一个15岁少年染上毒瘾的控
诉.)
3,我们要提高抵制毒品的能力.俗话说 :门户关得紧,苍蝇飞不进我们加强自
己的思想和心理防线,就有可能与毒品绝缘,并与犯罪分子作坚决 的斗争.
四.师表决心:拒绝毒品,从我做起.
五.总结发言:今天这一课上得很好,我们 对毒品的危害有了正确认识,师生都表
了决心,自己不染毒,还要向社会呼吁:千万不要吸毒!

18.艾滋病 红丝带
教学目标:
1, 了解什么是艾滋病
2, 知道艾滋病的发病机理
3, 了解和掌握艾滋病毒传播的三种途径,.增强自我保护意识
4, 养成良好的生活习惯,关爱艾滋病人,与他们和谐相处,共享生命
教学重点:了解掌握艾滋病的传播途径,增强自我保护意识
教学难点:艾滋病的发病机理
教学过程:
一.新课导入,板书课题,发放全球AIDS流行情况卡片并提出问题
(1)你对艾滋病了解多少
(2)为什么艾滋病有如此高的死亡率
(3)艾滋病通过哪些途径传播,如何才能预防
二,艾滋病的基本知识
1,什么是艾滋病(AIDS)
2,什么是艾滋病病毒(HIV)
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三,艾滋病的发病机理
四,艾滋病的传播途径
提问:以下行为会传播艾滋病吗
1.接吻,拥抱,握手;
2.共用餐具,共用学习用品;
3.在同一个游泳池游泳;
4.蚊虫叮咬.
6,艾滋病对社会的危害
五,预防与控制
1,为什么说艾滋病是能够预防的
2,作为个人,如何预防艾滋病病毒感染
六,关爱生命,与艾滋病人和谐相
1,正确对待艾滋病人
2,艾滋病人更需要关爱
3,红丝带的含义
结课:请同学们写一篇短文,谈谈对红丝带标志的看法.
19.天生我才必有用

教学目的:让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方
法.
教学重点:让学生掌握建立自信的方法
教学方法:讲授,活动与表演相结合
教学教 具:漫画自卑,自信,自大表格我的优点
课前准备:让四位同学准备表演:谁是自信者让每位同学写一篇 文 章谈自
信从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生
注意观 察班上每个同学有些什么优点.
教学过程:
一.引入:
问同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手一般只有十来个同学举
手).
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请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要
性.
二,自信的表现(板书)
大家先看一个小小的表演,看有什么启发
三,建立自信的方法(板书)
1,认识自己的优点,能力和特长(板书)
2,感受别人的欣赏(板书)
3,多尝成功的体验(板书)
4,充实自我,提高自身素质(板书)
自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析,解决 问题能力较强这些良
好素质作为基础才会有真正的自信.如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大. 结束语:总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自
信,定立适当的目标 ,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会
是属于你的.请记住:天生我才必有用!< br>
20、 丰富多彩的民族节日
第一课时
教学目标：
1、知道汉 族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明
节、端午节、中秋节、重阳节等。
2、了解各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。
3、激发学生了解少数民族的情趣，培养学生热爱少数民族的情怀。
教学重难点：
了解各少数民族的风格各异的传统节日，培养学生热爱少数民族的情怀。
教学过程：
1、谈话引入新课
我班大多数是汉族，我们汉族有许多传统节日，如有哪些？(请学生先说一说)。
如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
那么各少数民族也有哪些节日呢？这 些节日又有哪些美丽的传说呢？这节课就
让我们走进少数民族兄弟姐妹们的家乡，和他们一起欢度这些节 日！
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2、指导学生阅读教材58页《火把节的来历》。
学生阅读后，在小组里进行交流，后指派小组代表讲一讲彝族火把节的来历。
3、阅读与思考
学生自由阅读教材59页《风格各异的传统节日》并思考：
汉族主要有哪些传统节日？(春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节
等。)
火把节是哪些少数民族的传统节日？一般在什么时间举行？人们怎样庆祝火把
节？(火把节是彝族及白 、佤、纳西、普米、拉祜、傈僳等民族隆重的节日，一
般在农历六月二十四前后举行。节日期间，家家户 户都在门前竖立起火把，寨
子一片通明。男女老少带着火把、酒、食品聚集到广场上，男女青年吹拉弹唱 、
载歌载舞，老人们聚集一起，谈天说地，开怀畅饮。)
泼水节是哪些少数民族的传统节日？ 每年在什么时候举行？人们怎样庆祝泼水
节？（泼水节是傣族、布朗族、德昂族、阿昌族等民族的传统节 日，每年四月
中旬举行，时间为三到五天。（节日期间，人们身穿盛装，互相泼水、祝福，
还举 行划龙船等活动。晚上灯火通明，人们点花灯、放烟花，纵情欢呼歌舞，
洋溢着喜庆的气氛。）
“那达慕”大会是什么意思？它是哪个少数民族传统的盛大节日？（“那达慕”
是蒙古语“娱乐”或“ 游戏”的意思，那达慕大会是蒙古族一年一度的节日盛
会。）
开斋节和古尔邦节是哪些少数民 族的传统节日？开斋节又叫什么节？人们怎样
庆祝古尔邦节？（我国信仰伊斯兰教的回、维吾尔、哈萨克 等10个民族，过开
斋节和古尔邦节。）
4、学生阅读后，先在小组里进行交流，后指派小组代表向全班讲一讲，大家评
议。
5、让班上的回族同学说一说自己过节的过程和感受。
6、课外拓展
让学生收集有关过节的资料（图片、文字），包括怎样过节、节日的来历等。

第二课时
教学目标：
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1、知 道汉族是我国人口最多的民族，有许多传统节日，如春节、元宵节、清明
节、端午节、中秋节、重阳节等 。
2、了解各少数民族也有许多风格各异的传统节日，许多节日都源于美丽的传说。
3、激发学生了解少数民族的情趣，培养学生热爱少数民族的情怀。
教学重难点：
了解各少数民族的风格各异的传统节日，培养学生热爱少数民族的情怀。
教学过程：
1、学生展示交流收集的有关过节的资料，并在小组里进行整理。
选派小组代表向全班讲一讲。
2、连一连
根据前面学习的知识，试着把少数民族和他们的传统节日连接起来。
歌婆节 苗族
达努节 满族
祭鼓节 朝鲜族
五月节 白族
姑娘会 锡伯族
五谷祭 壮族
三月街 瑶族
3、填一填
清明节是中华民族的传统节日， 有着悠久的历史和文化内涵。它既是汉族和一
些少数民族扫墓祭祀的节日，也是人们春游（古代叫踏青） 的好时候。我国在
2007年12月把清明节规定为法定假日。你知道清明节有哪些习俗，又有何特点吗？（清明节除了扫墓外，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、放风筝、插柳等一系
列民俗活动。）
让学生阅读教材62页，思考并交流讨论后回答。
4、帮一帮
小辉是一位汉族小朋 友，有一次跟着爸爸妈妈到云南旅游。正赶上当地人民过
泼水节，结果把他的衣服全淋湿了，他委屈得要 哭鼻子。如果恰好你在场，看
到这种情况，你会怎样安慰他呢？
先在小组里说一说，然后指名同学给大家说一说。
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5、忆一忆
回忆一下你学过的这几首诗，并说一说这些诗分别描述的是我国哪个传统节
日？
元日 清明 九月九日忆山东兄弟
（宋）王安石 （唐）杜牧 （唐）王维
爆竹声中一岁除， 清明时节雨纷纷， 独在异乡为异客，
春风送暖入屠苏。 路上行人欲断魂。 每逢佳节倍思亲，
千门万户曈曈日， 借问酒家何处有， 遥知兄弟登高处，
总把新桃换旧符。 牧童遥指杏花村。 遍插茱萸少一人。

21、青春期的心理健康
教学目的：
1．理解生活方式的概念，认识生活方式对健康的影响，并确立哪些生活方式是
健康的 2．让学生意识到关注生命、珍爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在
做起，就应该选择健 康的生活方式的情感
教学时间：一课时

教学过程：
一、创设情景 激情导入
态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着
教师 的开场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生
命只有一次，我们要珍爱自己， 珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐相
随呢？就要选择合适的、健康的生活方式。那么，什么是生 活方式，生活方式
能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解决上述问题。（从学生的身
边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生学习的积极性、
主动性从而导入新课。）
二、表述交流 资源共享
前后桌4人学习小组的发言人汇报本组收集的资料
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教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积 极的评价，并趁机引导提问：
同学们能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？
教师组织学生 展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、
经常过多地食用一些高脂肪或高热量的食 物等饮食习惯等不健康的生活方式造
成疾病的发生。
三、分析讨论 解决问题
讨论：在我们同学中间有没有因生活方式而影响健康的情况呢？你喜欢吃“洋
快餐”吗？你喜欢吃蔬菜吗 ？当餐桌上有肉还有蔬菜，你同常会选择肉类食品
还是蔬菜食品？你喜欢运动吗？
教师继续 提出问题：什么是健康的生活方式，现代社会生活中生活方式对健康
的影响。健康的生活方式包括哪些方 面呢？
1．营养是生命的物质基础
2．养成良好的生活习惯
3．养成良好的卫生习惯
4．培养健康，稳定的心理
5．坚持体育锻炼，提高身体素质
四、得出结论 总结评价
教师最后总结评选 出本节课的最佳组合给予表扬，带动全班级的学习热情。同
时，让学生意识到，健康的生活方式有利于提 高人们的健康水平，提高生活质
量。
最后教师以“我们要珍爱生命，珍惜生存的权利，选择 健康的生活方式，让健
康、快乐的生活伴随永远。

22、小学青春期的“心理”特点
教学目标：
1、知识目标：
⑴、 知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激
而产生的心理变化，即生理变化 而引起的心理变化。
⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，
减少烦恼。
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2、能力目标：
让学生通过多种形式 的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，
了解自我，培养他们把握尺度的能力。
3、情感目标：
让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长
体验。
教学重点：
认识“想入非非”不是错，培养他们正确把握好尺度的能力。
教学难点：
树立对“性”的正确认识。
教学准备：
多媒体设备；课件；文字卡片若干；心理医生一名；有关个案、资料等。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、情境导入：
导语：最近我们班出现了不少 新现象，细心的班委们把它们收集起来进行了加
工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员 们的精彩表演吧！
（学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作
剧的纸条到处宣扬有一 位女生喜欢他，很得意！）
二、明确“想入非非”不是错：
1、从刚才这段表演中你感 受到剧中人物的心理都有一个什么共同点呢?（点题，
板书：想入非非）
2、针对同学之间产生的这种心理现象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，
畅所欲言）
3、迅速阅读课文有关段落，看看心理辅导老师是如何说明对这个问题的看法的。
4、自由回答：从心理辅导老师的这一段话中你了解到了什么？
5、出示课件，师点拨小结：
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像同学 们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩
子在11岁左右，男孩子在13岁 左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青
春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来 月经，乳房也会有
所发育；男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象的出现，这些都是在性激素
的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，而且会随着年龄的增长而
表现得更加突出。因此，这 是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。
（板书：不是错）
三、了解解决心理问题的途径：
1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢? 翻开书第 12课自由读一读课文，
看一看书中的这个小女孩是怎样做的？（指名回答：咨询心理辅导老师）及时< br>地进行咨询和求助是完全必要的，也是十分明智的。（板书：张贴“心理咨询”
卡片）
2、我们学校有心理辅导老师吗？你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老
师？（张贴“班主任”、“ 爸爸妈妈”“亲近的老师”“心理辅导老师”“心
理辅导咨询机构”“其他可信赖的亲友”）
四、正确认识“性”：
1、一提到性这个问题，同学们都有些不自然，别别扭扭，有些不好 意思，
这是因为缺乏对性的正确认识，书中的小女孩莎莎也这样，自由读一读课文相
关的文字， 看看心理辅导老师是怎么说的吧。
2、出示课件（人类、动物繁衍生息的动画），师小结： 性是世界万事万物繁衍生息的纽带，如果没有性，就没有我们人类的生存，
也不会有这世间这么多美 丽、可爱的生命。
五、如何把握好尺度：
1、同学们这样的想法虽然是正常的，但是不 是就可以整天都想呢？如果
这样做了会导致怎样的后果呢？
2、出示课件（因“想入非非” 而导致的误入歧途的事例），总结把握尺
度很重要。（板书：把握尺度）
3、四人小组讨论：面对这样的心理问题出现后，应该怎么做呢？
4、小组汇报：用你喜欢的方式演、唱、说、跳等，让同学们猜一猜你的好办法。
5、出示课件，师小结：
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这些方法都总结为两类：注意转移法、情绪调节法、价值权衡法。（板书：要
记住）
六、延伸、指导：
1、小组自由提问：在青春期里同学们肯定还有不少的问题在困惑着大家 吧？小
组内的同学互相自由提问，并推选一名小组长汇报总结你们的问题。
2、引入心理医生这一角色进入课堂：
⑴、同学们对自己青春期里的一些不明白的心理问题 ，可以现场请教我们的心
理医生，获得咨询和解答。(学生和医生现场问答：先为组长提问，后给学生自
由提问发挥的空间)
⑵、医生小结。
3、师总结：
谁说青春无忧 ，谁说青春尽乐，但只要我们不为想入非非而自责，珍惜友谊，
大胆交往，，把握尺度，就一定能解决好 这些心理问题，使自己健康成长！同
学们，快乐些吧，老师和家长都在期待着你们的笑颜，千万别辜负了 这青春绚
丽的韶华，一起笑迎花季吧！
心理咨询：把握尺度要记住
想入非非不是错
班主任
心理辅导老师
亲近的老师
爸爸妈妈
心理咨询机构
其他可信赖的亲友
健 康 成 长。

23、腹泻的预防与治疗
【教学目标】
1、让学生了解什么是腹泻，了解引起腹泻的原因。
2、知道腹泻后最关键的措施。
【教学重点】
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了解腹泻的原因
【教学难点】
知道腹泻后的治疗原则
【教学过程】
一、导入新课
出示图片（补液的图片）
二、让学生了解引起腹泻的原因
腹泻多由饮食不当、气候变化，或肠道感染细菌、病毒等引起。
三、介绍腹泻后最关键的措施
不管什么原因引起的腹泻，最要紧的就是补充水分，防止因腹泻而引起
的脱水。 因为每次腹泻都要排除很多的水和盐分。身体一旦发生脱水，将会出
现口干，眼窝凹陷，皮肤皱瘪等现象 ，脱水严重时会危及生命。
补液的方法：
1、口服补液
2、静脉补液
禁忌：
1、不可滥用止泻药、抗生素
2、不可盲目进食
【小结】
通过学习，同学们基本上对腹泻的原因了解 了，并知道在日常生活中
怎样预防腹泻。对于腹泻后的措施，要求同学们必须牢记需要补液，同学们都< br>能记住。

24、谨防农药中毒
【教学目标】
1、掌握农药中毒的概念。
2、了解农药中毒后的措施。
【教学重点】
怎样预防农药中毒
【教学难点】
39

了解农药中毒后的措施
【教学过程】
一、为了预防农药中毒，在日常生活中应注意哪几个方面？
同学们，农药是防治病、虫、草、鼠害，农业丰收的重要措施。我们要
注意如下事项：
1、蔬菜、水果用药后一周内不能采摘和食用。
2、家中的杀虫剂要做好特别的标识。
3、农药必须放在专门的仓库，有专人保管。
4、身体虚弱、有病、年老者、怀孕者、未成人不应接触和使用农药。
5、喷洒农药要严格遵守操作规程
二、一旦发生农药中毒，应采取哪些措施？
1、口服中毒：立即催吐，让中毒者快速饮清水或肥皂水。
2、喷洒中毒：脱离中毒环境，用肥皂水、清水冲洗被污染的部位。
3、重症：并送医院抢救。
三、作业：
怎样预防农药中毒？
【小结】
在本节课的学习中，同学们都知道农药使 用不当会中毒，但是现实中
真正见过能要中毒的同学几乎没有。通过我对农药的介绍，同学们都认识了农
药，对于预防中毒和中毒后的措施都有了深入的了解。

25、食品的选购
【教学目标】
1、通过看书、自主学习、实践活动，让学生明白选购食品的要领。
2、培养学生在生活中的安全、健康购物的意识，建立文明健康的生活态度
和生活方式。
【教学重点】
明确购买食品的要领。
【教学难点】
把学到的方法运用到生活实践当中。
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【教学过程】
一、导入：
我们每一个人都要到市场上去购买食品。由 于食品的质量直接关系到我
们的身体健康，所以掌握一些食品选购的知识，对我们帮助家长从事家务劳动
是非常有益的。
今天，我们就来学习怎样选购。
二、怎样选购：
1、注意食品的新鲜程度和卫生状况
2、购买熟食，一定要到有卫生许可证、生熟分开，有防蚊蝇设施的正规
食品店。
3 、有固定包装的食品要有：产品名、产地、厂名、生产日期、批号或代
码、规格、配方或主要成份，保质 期、食用或使用方法等。
4、购买食品时要注意营养平衡。
三、快乐“火眼金睛”：
选几名同学对老师手中的食品进行分辨，并说出理由。。
四、总结：
老师觉得你们每一个孩子都是选购小食品的行家！还希望你们把健康、科
学的选购经验能与你的家人、你 的小伙伴分享，做个健康生活的“小小宣传员”。
让每一个人都有安全购物的意识，都能健康、安全的幸 福生活！大家说好吗？
【小结】
很多同学都意识到了以前在地摊上买的食 品很多都是三无产品，都对身
体有害。在今后，无论买任何食物都会注意是否合格。


26、学会与好朋友分享
【教学目标】
1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
2、学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。
3、培养与人分享快乐的情感。
【教学重点】
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学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
【教学难点】
理解分享是种快乐。
【教学过程】
一、导入：
讲给同学们听“孔融让梨”的故事。
..................
二、分享的快乐：
师：今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。你知道为什么称今天是
“分享日”吗？
每个人把自己喜爱的物品带来后，让大家共同分享。
师：对。我看见很多小朋友都带来了东西。请你来介绍一下，让其他同学来
欣赏。
现在4人一组互相交流自己的物品，你也可以把自己组的物品推荐给其他
组，好吗？
小组活动，教师巡视。
师：刚才在交流中，当别人欣赏甚至爱不释手你的作品时，你感受如何？
师：现在我再请你们谈谈当你欣赏别人的东西时，你又有什么收获呢？
三、师总结：
你有一个快乐拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。如果
有三个人甚至更多的同学分享，就 变成更多的快乐。
四、作业：
1、你有过与人分享的经历吗？
2、讲一个与分享有关的故事。
【小结】
在这堂课设计中 ，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的
广泛性。为此，我设计了活动环节：交流物品， 分享快乐，感受分享。我还在
活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时 给
予鼓励和表扬。

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27、红十字会组织
【教学目标】
1、让学生了解学校红十字会的组织形式，世界及我国红十字会标志。
2、使学生知道学校红十字会的基本任务。
【教学重点】
了解红十字会组织的由来。
【教学难点】
理解为什么建立红十字会。
【教学过程】
一、导入新课
师：同学们，你们知道红十字人组织吗？ 红十字会组织遍布全世界，今天我们
就来了解一些有关红十字会组织的知识。
二、红十字会的由来：
19世纪中叶，在意大利的北部索尔菲利若，法、意、奥 三国军队发生了
激战，战后尸体遍野，无数伤员躺在地上痛苦的呻吟着，瑞士人亨利、杜南见
此 情景，立即组织人员救护，并呼吁各国成立救护团体，1863年该组织成立。
三、标志、原则：
标志：红十字会的标志是白底红十字，红十字由五个正方形拼成，分别代
表亚、欧、非、美、大洋洲等五大洲，表明红十字具有国际性。
原则：人道、公正、中立、独立、志愿服务、统一、普遍 。
5月8日为世界红十字日。
四、中国红十字会：
中国红十字会成立于1904年，1950年进行改组。
原则宗旨：保护人的生命和健康，发扬人道主义精神，促进和平进步事
业。
五、作业：
为什么将每年的5月8日定为世界红十字日？
【小结】
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部分同学只知道红十字，对红 十字的由来、标志等并不十分清楚。通
过这节课的学习，同学们知道了红十字会的由来，并了解中国红十 字会的宗旨，
保护人的生命和健康。

28、正确合理用药
【教学目标】
1、学生认识到只有做到正确用药，才能药到病除的道理。
2、学生明白怎样才能做到正确用药。
【教学重点】
教育学生怎样才能正确用药
【教学难点】
教育学生不要根据一些疾病的表象滥用药
【教学过程】
一、 导入新课
今天我们学习怎样正确用药。
二、 讲授新课
1、不能自己乱用药。必须经医生检查诊断后再对症下药。
2、不要用错药。用药前要看清药瓶或药袋上写明的使用方法。外用药和内
服药要注意分开。
3、用药的多少，饭前或饭后服用都必须问清楚。内服药只能用温开水送服，
不能用茶或饮料代替温开水 。
4、发现用药后有过敏反应或副作用时，要立即停药。出现严重的症状，如
皮肤发痒 、恶心、呕吐等，要立即到医院检查。
5、药品应存放在避光、干燥、阴凉的地方。过了有效期的药品，绝对不能
使用。
三、怎样才能合理用药？
1、要明确诊断。
2、要了解药物的适应症和禁忌症。
3、注意药物的互相作用。
4、不可任意改变药量或者过早停药。
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四、作业：
1、服用药物应注意哪些方面？
2、你平时有没有不正确的用药习惯？
【小结】
通过学习同学们都认识到了以前自己又乱用药的现象，并知道应该怎
样合理的用药，以免出现异常情况。

29、无偿献血，为你、为我、为大家
【教学目标】
1、了解无偿献血的有关常识。
2、培养学生珍爱自己和他人生命的情感。
【教学重点】
学习献血的有关知识
【教学难点】
树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。
【教学过程】
一、导入：
爸爸明天要去献血，宁宁问：爸爸你怎么又要去献血？不会伤身体吗？
二、讲解：
爸爸参加的是无偿献血，这是一种不计报酬的救死扶伤的行为，是爱心的无私奉献。献血前要经过严格的体检，合格了才能被采用。所以，无偿献血
既可为抢救病人提供血 源，又可保证血液的安全，杜绝因卖血而导致乙型肝炎、
丙肝、艾滋病等传染病等。
正常人在健康的时候一次可献出200-400ml的献血，对健康是不会有任
何影响的。
因为血液可以再生，献血后一般一个月左右就可完全恢复正常了。目前，
世界上很多国家都实行了无偿献 血制度。无偿献血是团结友爱、无私奉献精神
的具体表现，也是一种互救互助的方式，你今天献血救助他 人，以后一旦自己
或亲属得病之时，又会得到他人的帮助。这也充分体现了社会主义社会人与人
之间团结互助和人道友爱的精神。
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三、一些小常识：
1、成年人的血量大致相当于本人体重的多少？（7－8％）
你的体重是多少？如果按成年人的比例计算，你的血量大约是多少？
2、一个健康的成年人，一次失血超过多少血量时，生命就会发生危险？（1200
－1500ml）
3、失血量如果一次超过800ml，人会出现什么症状？（头晕、心跳、眼前
发黑、出冷汗等）
4、健康的成年人，每次可以献多少ml的血？（200－400ml）
5、如 果一个人一次失血不超过多少毫升血液，所丧失的血浆成分和血细胞
可以在短期内得到补充而恢复正常？ （400毫升）
血浆成分大约1周得到补偿而恢复，红细胞则约1个月左右恢复。
6、我们从哪一年实行无偿献血？（1998年）
7、一个健康人两次献血应间隔多长时间？（6个月以上）
8、我们提倡多大年龄的健康公民自愿献血？（18－55周岁）
四、作业：
无偿献血的意义有哪些？
【小结】
通过本节课的学习，增强了学生珍爱生命，相互 关爱的美好情感，初步树
立了健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。但学生的活动还只能在校< br>园中进行，课后能否组织学生真正走进社会去学习。


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