小学综合实践课教案新部编本(一二三年级)

温柔似野鬼°
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2020年10月19日 10:27
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2020年10月19日发(作者:蔡焕宗)


精品教学教案设计 | Excellent teaching plan


教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]


任教学科:_____________
任教年级:_____________
任教老师:_____________

xx市实验学校





育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰


精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

小学综合实践课教案
1、通过学生吹肥皂泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂
泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知,激发学生的好奇心
和求知欲。 --自然和科学领域 2、收集有关肥皂泡泡的资料,并尝
试着把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们阅读、写作、讨
论、表达能力。--语文领域 3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡
的美术作品。--美术领域 教学重点和难点:
重点:多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点:培养学生探究,合作的学习方式。 教学准备:
肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器 (细金属线弯成一个圆圈即成
吹泡器)、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教
学过程:活动一:欣赏动画,导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂,
小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满 了水,开始洗澡了,“嘿嘿嘿…,
先拿根麦管,用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟!泡泡越吹越大了。小猪高< br>兴了,就去找小兔儿、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告诉你们
一个好消息呀!有一块奇怪的 肥皂,它能洗澡,还能吹泡泡,泡泡还
不会破掉呢!”小兔儿、小熊就说了:“那太好了,我们一起去洗 澡
吧!是吹泡泡去吧!” 小猪用肥皂洗澡,还吹泡泡,吹得真高
兴,洗得真干净。小熊用 肥皂洗澡,还吹泡泡,也吹得真高兴,洗得
真干净。小兔儿用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高兴,洗得真 干净。
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰


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哈哈,多么奇怪的肥皂啊!(结束) 小朋友,小 猪、小熊和小兔儿
为什么在洗澡时那么高兴?对,它们在洗澡时,吹出了很多肥皂泡泡。
你吹过 肥皂泡泡吗?你是怎样玩的?在吹肥皂泡泡时你有什么发
现?你还想知道些什么?今天,老师和小朋友们 一起来吹肥皂泡泡。
出示课题(第十六主题 肥皂泡泡)活动二:吹泡泡,想一想 (一)吹
泡泡 l 学生介绍吹泡泡的方法。肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯
热水里搁三天。 然后拌入一汤匙糖。(想一想,这是为什么?)吹泡
器的制作:把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器 。
把吹泡器放入肥皂液中,再对着吹泡器轻轻地吹气,肥皂水的水
膜会伸展开来,最后泡 泡会飘到空气中。想一想,除了用吹泡器吹泡
泡外,我们还可以用其它什么东西来吹泡泡?如果我们把金 属线弯成
正方形或三角形……来吹泡,想一想吹出的泡泡会怎样?如果用吸管
代替金属线,在距 离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡,吹
出的泡泡又会怎样?大家想不想试一试? l 孩子们进行吹泡泡游
戏,并填学生活动记录单:
孩子们在吹泡泡过程中一定会发 现许多有趣的现象,同时也会
有很多问题,教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。 (二)
想一想
试着找出答案 u 肥皂水为什么能吹成泡泡? u 吹的泡泡为什么会先
上升后下降? u 泡泡为什么是五颜六色的? u 泡泡能有多大? u 泡泡
能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
u 是什么原因使泡泡破裂了? u …… …… …… 这些问题对于小学
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二年级的孩子来说很深奥,教师可以引导孩子 们利用课余时间分组自
由选择感兴趣的问题,查询资料,相互交流﹑探讨,在他们能够理解
的范 围内自主解决问题。(下一节课进行交流反馈) 小朋友们,刚
才我们除了用吹泡器吹泡泡外,还有很多 小朋友用其它东西来吹泡
泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手,有的小朋友把手伸进
肥 皂水里,再向大拇指和食指围起的圈子吹气,这样吹出的泡泡很大。
其实我们可以做出更大的肥皂泡泡, 不信,你们看——(出示图片)
出示小资料: 动手做超大肥皂泡泡 <准备材料>
1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂,其它的洗洁剂也可以。
3、甘油 (可在任何的西药房找到)。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。






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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

小学综合实践活动课教案
一、指导思想
为了深入贯彻《国务院关于基础教育改革与 发展的决定》和《基
础教育课程改革纲要》精神,推动基础教育课程改革和素质教育的深
入实施 ,全面贯彻落实素质教育教学思想,特以学生的兴趣和直接经
验为基础,以学生学习生活和社会生活密切 相关的各类现实性、综合
性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生
的 创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的而展开综合
实践活动。
二、 活动目标
通过对“身边的英语”的课题研究,不仅让学生大开眼界,发现
原来我们的生活中处处都有英语 ,让英语渗透到了我们生活的每个角
落,大大提高学生学习英语的兴趣,而且形式多样的汇报内容更加能
够提高学生的英语综合运用能力,使学生学会学习。
三、具体要求
1.学习调查 身边的食物,并能根据食物的主要用途进行分类;在此基
础上学习如何制定均衡饮食计划,从小养成健康 饮食的习惯。
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2.调查收集身边的服装总类,并根据自己的喜好 为外星人搭配服装,
向同学展示自己独特的穿衣风格。
3.通过课前准备演讲稿和服装,课上 展示服装秀,让学生体会到自
主学习的乐趣,同时也锻炼了他们的胆量,鼓励学生敢于表现自己和
勇于表现自我。
4.通过收集各种不同的生活标语,学生体会到社会调查的乐趣,同
时在课 上展示第一手的成果的时候无形赋予了他们优越感和自信心,
帮助学生学会关注身边周遭的事物,培养细 心观察的良好习惯。
将小学英语教学从课内向课外拓展,去发现“身边的英语”,即让学
生关 注生活,发现问题,并围绕这一问题通过自己的实践去解决问题,
将学到的知识加以综合和实践,充分开 发学习的潜力,培养学生的创
新精神和实践能力,从而提高他们英语的综合素
四、 内容安排
Period 1 (40mins):饮食男女
Period 2 (40mins) :我的风格我设计
Period 3 (40mins): 我的舞台
Period 4 (40mins):‘安全标志’无所不在
1、 教案设计:
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教案(一)
2、教学目标:
语言知识目标:
1.了解食物的种类和功能;
2.了解均衡饮食,合理搭配食物;
情感态度目标:
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就
感;
2.能感受与伙伴合作的乐趣;
3.体验生活中处处有英语的乐趣,增强对生活,对英语的热爱之情。
能力目标:
1.能进行社会调查;
2.将研究成果通过不同的形式展示与交流;
3.形成健康的饮食习惯。
3、教学重难点:
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制定健康食谱
4、课前准备:
学生通过各种渠道收集食品名称并给各种食品分类,各组小组长进行
汇总,在课前展示各自的活动成果 (实物,图片,或图表展示皆可)。
教学步骤:
活动一:成果展示(4组)
(1)
T: 同学们,你们是否有听过“民以食为天”这句话呢。食物在我们
日常生活中是非常重要的。Yes, food is very important in our daily
life. Today, let’s find out how many food are there and what
are they belong to?
Now, let’s welcome group 1 to present their outcome….
最有新意的一组可获得一颗星星
设计意图:
用英语呈现我们身边都有哪些食物,五 年级英语上册第三单元中已系
统地复习了各种食物的名称,因此本环节一则检查了学生课前准备的
情况,再则对各种食物的名称在活动之前进行了复习,为之后的环节
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan < br>扫清了词汇障碍。同时以多样化的形式呈现各小组的活动成果肯定了
学生各自的创新能力,培养他 们多动脑的,多用脑的习惯。
活动二:总结归纳食物并分类(group work)
在黑 板上画出4个食物倒金字塔,让学生分组上来对课件上呈现的食
物进行分类,同组的同学不能提示,只能 在前一同学完成后上前补充,
完成最快最准确的一组获3颗星(3,2,1)。
T: Well, it seems you have prepared very well, now let’s
make a conclusion and classify these foods.
设计意图:学生从说读食物名词到书写遵循了英语学习要从口头表达
到书面落实 的规律;由于采用了小组竞争的形式,充分调动学生动手
动脑的积极性,帮助他们逐渐形成参与课堂活动 的良好习惯。
活动三:为自己量身定造一份食谱
在活动二的基础上,教师对各种食物的主要 成分以及相关的定制食谱
的规律进行解释和示范,要求学生根据各自的具体情况定制食谱。
T: By now, we have talked about so many foods, can we eat
them all in one day? And are they all helpful to our health?
依据热量,我们把食物分成每天必须摄取的 “绿灯食物”、需限量摄
取的“黄灯食物”,以及只能偶尔摄取的“红灯食物”。
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绿灯食物:含有人体必须的营养素,可促进身体健康,是每天必须摄
取的食物。
奶类:低脂奶、脱脂奶、酸乳酪、低脂乳酪。
蛋类:蒸蛋、水煮蛋、茶叶蛋、卤蛋。
豆制品:豆浆、凉拌豆腐、卤豆干。
海产类:清蒸或水煮新鲜鱼类及海鲜类。
肉类:蒸、卤、炖、烤或水煮之各种瘦肉。
主食类:米饭、馒头、汤面、烤地瓜或马铃薯、水 煮玉米或菱角、低
糖红豆汤、绿豆汤或莲子汤。
蔬菜类:少油炒蔬菜、生菜、泡菜。
水果类:新鲜水果、新鲜果汁。
黄灯食物:含有人体必须的营养素,但糖、脂肪或盐分过高,是必须
限量的食物
奶类:全脂奶、调味奶、奶昔、冰淇淋
蛋类:皮蛋、咸蛋、炒蛋、荷包蛋
豆制品:油炸的各式豆制品,如油豆腐
海产类:油煎、炸或炒的鱼或海鲜类、鱼罐头、鱼松
肉类:煎、炒或炸的瘦肉类及家禽类、肉罐头、肉松、西式火腿、热
狗、梅花肉
主食类:炒饭、炒面、炒米粉、甜咸面包、年糕。
蔬菜类:大油炒青菜、炸蔬菜。
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水果类:水果沙拉、水果罐头。
其他:汉堡、比萨、米果(外层有糖衣或糖粉)
红灯食物:只提供热量、糖、油脂和盐分,而其他营养素含量很少,
只可偶尔选择的食物。
海产类:咸鱼。
肉类:中式火腿、腊肉、香肠、五花肉。
主食类:炸薯条、甜面圈、小西点、月饼、方便面、爆米花。
蔬菜类:腌制蔬菜。
水果类:蜜饯、甜果汁。
油脂类:含饱和脂肪酸多者(如猪油、奶油、猪皮、鸡皮)
其他:奶油蛋糕、糖果、巧克力、汽水、可乐、含糖饮料。
我的一日三餐:
Breakfast:
an apple, a bowl of noodles (two pieces of bread
and a bottle of milk)

Lunch:
rice, fish, meat, vegetable, soup

Dinner:
rice, fish, chicken, vegetable, soup

设计意图:由于五年级的学生的知识面不是太宽,特别是对 大量英语
单词的呈现显得望而却步,因此在讲解食物利害时我以交通灯信号的
形式呈现中文的单 词,意在让学生根据红灯停绿灯行的规则多吃营养
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食品,少尝垃圾食品。而在制定食谱的时候我又要求学生采用英语书
写,由于个人每天吃的食物总类不是 很多,这个活动学生完成并不困
难,而且课堂上同桌讨论也可以让他们生生之间互相帮助,互相了解,< br>增强同学之间的沟通与交流。这个环节也是本节课的重点和难点,是
综合性的输出过程。
活动四: 动动手,比一比
T: Now, Let’s make a competition, making our unique
composite fruits.
设计意图:综合实践活动课除了重视知识的输入与输出还强调培养学
生的创新 能力,因此最后的活动是让小组制作水果拼盘。各个队派2
名代表当陪评委,让学生真正成为课堂主人, 充分发挥他们的想象力,
提高他们审美标准。
活动五: 颁奖典礼
根据各个活动给 优胜小组颁发奖品(水果),体现公平更正,同时也
鼓励学生积极参与活动,积极竞争。
5、家庭作业:
给自己的父母拟订一份健康食谱(要让他们年年益寿的哦)

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教案(二)
教学目标:
语言知识目标:
了解服装的总类和名称
情感态度目标:
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就
感;
2.能感受与伙伴合作的乐趣;
3.体验生活中处处有英语的乐趣,增强对生活,对英语的热爱之情。
能力目标:
1.能进行课前收集资料;
2.能够给外星人设计衣服
3.给自己搭配衣服,展示个人魅力
课前准备:
收集生活中的服装名词,一张画纸,水彩笔等美术课所需的用品。
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教学步骤:
活动一:热身(warming-up)
T: 同学们,你们知道我最近都在忙什么吗?
Ss…
T: (呈现服装店图片)Well, recently, I have opened a clothes shop.
Can you guess what do I sell?
Ss…
设计意图:创设情景让学生猜测教师近况,调动他们的积极性,随后引出自己开了家服装店的话题,让学生道出我都会卖些什么,系统地
复习有关服装的词汇。
活动二:一年四季我们该怎么穿
该活动采用男女生比赛的形式,女生猜画面中男孩的衣着,男 生猜女
孩的衣着(PPT呈现图片)猜对获得一颗星星;之后开火车快速说出课
件上各个人物的 服装,最后一张是太空宇航员的图片,为下一环节做
准备。
设计意图:由于服装的名词学生基 本不太熟悉,因此有必要再强调一
下单词,同时男女生竞赛的形式迎合了学生之间互相竞争,互相合作< br>的实情,鼓励他们勇于表现。同时,男女生通过这个环节也可以增强
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对彼此服装的了解,为弥补学生在课前准备时忽略收集异性服装的不
足,力求真正突出综合实践 的综合。
活动三:为外星人设计服饰
这是个培养学生创新能力的环节,我将运用上一环节的最后一副图片
过渡。
T: 神 州七号宇航员顺利在太空转了一圈回来,其实在这之前,也有
外星球的人曾拜访过地球,你们知道是谁吗 ?(图片展示)
Ss: E.T.
T: Yes, when he first came to the earth, he wore nothing. Now,
let’s design a suit of fashionable clothes for him.
设计意图:近日里中国航天事业好事不断,学生对此也颇感兴趣,因
此我用宇航员的太空服(space suit)的学习引入外星人,过渡到本
环节的任务。另外,这节课体现学生的审美观念的展示和美术的 基本
工。由于学生画图进度比较慢,因此我并不要求他们当堂完成上色的
任务,只是需要大致画 出他们准备给外星人穿怎么样的服装即可。
活动四:成果展示
学生上台展示自己的作品,并运用英语句子解释他设计的服装。
For example:
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Hello, everybody,
I am very glad to be here to show my design. I will make a red
sweater, a pair of blue trousers, a pair of white shoes for E.T.
I like colorful things, I think he likes it too.
教师基本不纠正学生表达上的语法错误,鼓励学生开口用英语,大胆
展示英语。
设计 意图:进一步对学生的英语表达能力提出了要求,可能这对五年
级的学生而言太难了,当然有些句子可以 用中文,教师也会根据实际
情况给予帮助。在这一环节采用个人奖赛的形式,打分制,满分为
5 0分,四组同学各派一员进行打分,再取平均分。
家庭作业:
1. 完成E.T.的服装设计,一定要涂上色哦。
2. 为自己搭配服装。




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教案(三)
语言知识目标:了解服装的总类和名称
情感态度目标:
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就
感;
2.能感受与伙伴合作的乐趣;
3.体验生活中处处有英语的乐趣,增强对生活,对英语的热爱之情。
能力目标:
1.能进行课前收集资料;
2.能够给外星人设计衣服
3.给自己搭配衣服,展示个人魅力
课前准备:
准备自我介绍简稿,准备服装秀展示
教学步骤:
活动一:开场白
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活动二:服装秀
学生展示各自搭配好的 服装在活动课上展示,用英语进行自我介绍,
师生共同参与活动,共同评选最时尚奖,最上镜奖,还有本 次活动的
冠、亚、季军。
Transcript:
Boys and girls,
good afternoon. I’m ….I’m 12 years old, from Class 3, Grade
5. I like watch TV, play pingpong. My favorite class is
computer….
活动三:
评委点评,颁奖典礼(父母参与)
设计意图:
采用娱乐圈中选 美的形式让学生展示自己,为他们寻找自己和别人的
优点提供了舞台,同时也锻炼了他们的胆量。当然我 希望这个活动能
在大教室进行,家长也能参与,体会亲子活动。同时在自我介绍的资
料准备中, 学生可以用上自己所知所会的英语知识,如上面的
transcript就是五年级上册学生所要学习的 知识,只要综合运用,小
学生也能整理出一篇小短文,培养了英语综合组织和表达能力。
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教案(四)
教学目标:
语言目标:
了解生活中各种安全标志的用途
情感态度目标:
1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就
感;
2.能感受与伙伴合作的乐趣;
3.体验生活中处处有英语的乐趣,增强对生活,对英语的热爱之情。
能力目标:
1.能进行课前收集各种安全标志及其所代表的意思;
2.展示汇报自己的社会调查结果;
课前准备:收集生活中各种安全标志
教学步骤:
活动一:
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谁是最见多识广的人
小组活动,答对的加分,答错其他组加分,队友可以提示
1.T: 今天让我们做一下小小侦探员,细心关注下我们身边的各种安
全标志
呈现图片
设计 意图:生活周遭到处都有安全标志,医院,学校甚至大街上处处
都有各大安全标志,如交通安全标志,矿 山安全标志,消防安全标志
等等。本活动只是让学生了解我们身边处处都是英语,许多他们所熟
知的东西他们都可以用英语表达,增强对英语的热爱,并且了解这些
生活中各标语牌的意思。
活动二:
对标语标志进行分类,哪些是我们该做的,那些我们不应该做。
DOS
DON‘TS
设计意图:经过前面环节的介绍,学生用简短的英语词组就能表达
各标语标志的意思,因此让他们在理解其中意思的同时进行分类是符
合儿童的认知规律的,同时 学生在这个环节可以培养自己的逻辑能力
和分析能力。
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活动三:还有什么我们不知道呢?
对自己收集的标语进行整理,将课堂未含盖的提出来,大家共同学习。
设计意图:这样的环节 意在检测学生课前准备的情况,同时也提供给
优秀生一个表现的机会,后进生学习的机会。学生如果知道 老师不知
道的东西而自己发现了,他们会很容易有优越感,增强自信,同时也
提供师生互相学习 和交流的平台。















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小学综合实践活动课教案
——校园垃圾
一、问题的提出:
从学生入学的第一天,校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活,
它给班级、学校带来的困扰也越 来越大。我根据五年级学生自身的特
点和学习生活,设计一系列的主题活动,通过调查小课题研究、成果
展示等活动形式,让学生在学习生活中进行调查研究了解校园垃圾的
来源、危害、怎样处理垃圾 等,建议学生向学校提出建议,让学生以
真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、探究问题 、解
决问题,激励他们去积极参与环保实践活动,增强学生的环保意识。
二、活动目的:
1.认识校园垃圾也是一种社会资源,初步建立服务社会的意识和
对社会负责的态度。
2.关注校园日常生活及周围环境中的问题,激发学生探究问题的
热情。
3.思考校园内存在的垃圾管理问题,找出减少垃圾的有效方法。
4.学会与他人合作,培养学生责任感、组织和策划能力。
三、活动准备:
1.让学生观察校园环境,说说环境的变化,并了解我们身边的学
生是如何处理垃圾的。
2.以小组合作学习的方式,制定活动主题及实施方案。
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3.各小组全员参与策划活动,并作好记录。
四、活动过程:
1.情境导入:
同学们,最近无论是从电视上还是从网络上流行着 一个词语,
这个词可以说是家喻户晓,它的呼声也是响遍全球,这个词语是什么
呢?同学们,请 看。(出示:“低碳”一词),而且现在人们都在提倡
低碳生活?到底什么是低碳呢?其实低碳的意思就 是节能排减、绿色
环保。随着经济发展,人们生活水平的提高,环境污染也在不断加剧。
但是人 们却忽视了环境污染里的一个重要污染,那就是垃圾污染。提
起垃圾,我想同学们都非常了解它。它给班 级、学校带来的困扰也越
来越大。那么,今天这节课,我们就来一起探讨有关校园垃圾的问题。
2.活动过程:
首先,我们请信息组、调查组、追踪组和探究组四个组的代表
分别汇 报一下他们收集信息,采访调查的结果。
有请信息组、调查组、追踪组、探究组。
同学们,听完每个组同学代表的汇报后,我们知道了校园垃圾产
生的原因、种类,还有同学们对待垃圾的 态度,了解了我们应该如何
正确的处理校园垃圾等一系列的问题。我想同学们也有很多的感受和
建议,为了同学们能有一个更优美、更舒适的学习环境,为了自己能
更加健康活泼地成长,如何有效地减 少校园垃圾,我们现在开始分组
讨论,请同学们拿出《综合实践主题活动表》
同学们,听了你 们的感受和建议后,我十分高兴,有人曾说“顺
手捡起的一片纸,纯洁的是自己的精神”就从我们每一个 人开始,从
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰


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一点一滴做起,呵护我们的校园,不积跬步,无以 至千里。不需要花
费太多的精力与时间,只需要每一位同学一些简单的动作和良好的行
为习惯。 这是一件很容易的事,贵在坚持不懈,我想,这不仅是一种
付出,同时也是一种回报!我相信滴水可以穿 石,我们的校园一定会
在我们用心的呵护下越来越美丽。




育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰

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