有关医院的对联-语文文学常识

一年级上册道德与法制心得体会 一、学生情况分析 一年级的
小朋友刚刚入学，在 情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本
册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生 活的儿童。
二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，
以培养品 德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课
程。具有以下基本特征（1）生活性；（2） 开放性；（3）活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和
活 动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、
从儿童真实生活出发实现学科内容的 整合 教材不是从传统德育
的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整
体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学
习主题。2、强化教材的生活指导 职能 教材试图“以适应儿童现
实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编< br>写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，
以争取个人幸福、社会有用 性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，
突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和 创造能
力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和
快乐，激发热爱生活 的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问
题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参1 与生活、创
造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活
态度。3.以活 动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导
活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写 中以教师的“教”

组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材< br>组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程
作为设计的主要依据。因此， 教材试图从学生的学习行为出发组织主
题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点 关
注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生
能在活动的不断演进过程 中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、
行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总
要求 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材
是培养儿童能够 健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱
心地生活，动脑筋，有创意地生活。 四、各单元要求 第一单
元：我是小学生1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
第二单元：校园生活真快乐1、帮助 学生熟悉和适应学校生活。
2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规。3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 第三单元：家中的
安全与健康1、让学生初步认识 到自己作为家庭一员的责任，要学会
自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个
样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。2、培养学生的自理能力，
养成坚持做力所能及的家务 活的行为习惯。通过学习做不会做的事
情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3.、让学 生体
会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式
孝亲敬长，向长辈表达 自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、

关爱他人。 第四单元：天气虽冷有温暖 1、体验冬季生活的快乐，
增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的
习惯，获得有关知识。3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年
的集体活动。4、了解冬季保健的知 识养成良好、健康的生活。 五、
教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，
引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，
灵活多样地运用教学活动 和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿
童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材， 联系本
地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，
儿童生活中新的问题 和现象等收到课程3 中去，不断提高品德教
育的针对性，突破性。

最新20XX年一年级上册道德与法制教学计划 一、学生情况
分析 一年级的小朋友刚刚 入学，在情感态度、行为习惯方面都很
幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究 、
热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法制》课程的性质
是以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿
童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征
（ 1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想
性原则、科学性原则、现实性原则、综合 性原则和活动性原则。教材
将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活
出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德

目体系展开学习内容， 而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生
活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题 。2、强
化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，
帮助儿童实现高质 量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，
围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力， 以争取个人幸
福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的
生活指导意识 ，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面
通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的 美好和快乐，激发
热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿
童自己在 探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童
多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的 生活态度。3.以活动型
教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开
展， 教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的
设计思路，消解以“预成的学习结果”为 核心的教材组织模式下课文
加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要
依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自
主活动，在学习活动的渐次展开中， 引导教师重点关注学生学习过程
里呈未分化状态的整体 学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、
知识技能、过程方法”目标的自 然统整。
三、教学总要求 《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因
此本册教材是培 养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负

责任，有爱心地生活，动脑筋，有创 意地生活。 四、各单元要求
第一单元：我是小学生1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心
心上学。2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋
友。 第二单元：校园生活真快乐1、帮助学生熟悉和适应学校生
活，
2、让学生意识到在校园里要 讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，3、
让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 第三单元： 家中的
安全与健康1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会
自理，还应该承担力 所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个
样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。2、培养学生的 自理能力，
养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事
情，培养学生做事 用心、不怕困难、持之以恒的品质。3.、让学生体
会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福； 能用自己的方式
孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、
关爱他人。 第四单元：天气虽冷有温暖1、体验冬季生活的快乐，
增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的 特征，养成探究的
习惯，获得有关知识。3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年
的集体活 动。4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施
2、让学生意识到在校 园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常
规，3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。 第三 单元：
家中的安全与健康1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，

要学 会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在
家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来 欢乐。2、培养学生的自理
能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做
的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3.、让学
生体会到父母长辈对自己的关爱， 体会家庭生活的幸福；能用自己的
方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他< br>人、关爱他人。 第四单元：天气虽冷有温暖1、体验冬季生活的
快乐，增强体质，锻炼意志。 2、主动观察、发现冬季的特征，养成
探究的习惯，获得有关知识。3、意识到自己是集体的一员，主动 参
与新年的集体活动。4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
五、教学措施1、 通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教
育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜 的活动环境与
条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的
品德儿童的好 奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，
联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信 息，科学技术新的
成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教
育的针对 性，突破性。2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，
遵守学校生活常规，3、让学生体验学校生 活带来的乐趣，喜欢上学。
第三单元：家中的安全与健康1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识
到在学校在家一个样，诚实、有 礼貌，能为家庭带来欢乐。2、培养
学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学

习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
3.、让 学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能
用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的 爱、自己的心意，从而学
会感谢他人、关爱他人。 第四单元：天气虽冷有温暖1、体验冬
季 生活的快乐，增强体质，锻炼意志。2、主动观察、发现冬季的特
征，养成探究的习惯，获得有关知识。 3、意识到自己是集体的一员，
主动参与新年的集体活动。4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。 五、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、
生活的启蒙教育，引导儿童热爱 生活，学习做人。2、努力创设适宜
的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际
地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性
地使用教材，联系本地区和 儿童的实际，及时地把社会中新的信息，
科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去 ，不
断提高品德教育的针对性，突破性。1、通过深入浅出的、道德的、
科学的、生活的启蒙教 育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力
创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组 织形式，
结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、
创造性地使用教 材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的
信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现 象等收到课程中
去，不断提高品德教育的针对性，突破性。