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小学一年级《体育与健身》教材分析
黄东华希望小学 陈永飞
一、教学背景：
在实施新《课程标准》发展素质 教育的今天，《体育与健身》的堂教学
不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展 示、体现自我。
特别是对小学低年级学生来说，通过音乐与游戏的有机结合进行体育教学，提高
学习兴趣，达到教学目的，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
二、案例介绍：小学一年级
㈠ 学习内容：
（1）队列：集合、解散
（2）跳跃：单脚起跳、双脚落地
㈡ 学习目标：
1、学生学会解散与集合的动作方法，能看老师的手势排好对形。
2、学生能在愉悦的环境中能做出基本跳跃的动作，并学会单跳双落得的动作。
3、学生能应用所学的知识进行创新活动。
㈢教学设计：
通过音乐和游戏，给学生 创造一个轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦中初
步掌握“解散与集合和单脚起跳双脚落地”简单的动作 方法，同时在激活思维、
拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与
学习的兴趣。
㈣ 片段介绍：
1、调动情绪，激发兴趣。

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⑴ 课堂常规（略），明确学习内容和要求。
⑵ 小游戏：小司机，随音乐跟教师一起跳舞。
2、合作探究，掌握技能。
⑴ 跳跃：单脚起跳，双脚落地。
⑵ 进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
⑶学生跳、练、评，在活动过程中掌握技能。
3、激活思维，拓展能力。
⑴ 小游戏：跳圈圈，创编各种跳的方法。
⑵分组游戏→能力拓展→创新能力评价
4、稳定情绪，恢复身心。
⑴ 放松：听音乐、师生共同舞蹈。
⑵ 小结：师生共同讲评。
三、案例分析
1、本课教案编写的主要特点是体现了新《课程 标准》所提倡的“以学生发展
为中心，重视学生的主体地位”的教学理念。
⑴ 本课能紧紧围 绕学习目标，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学
生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即 玩中有所得，从而充分感受到自主与
合作的乐趣。开始上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体 育课的快乐。
游戏开始了，孩子们在《小司机》音乐的伴奏下，做起了小小驾驶员 ，“嘟”一
声哨响，教师迅速举起了红灯，孩子们快速停下，“嘟”一声哨响，教师迅速举
起了绿灯，学生们又忙开 了…，然后听音乐创向各种动物的跳跃，呀！好开心呀…
⑵本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，应 用所学的知识进行创新活动。因此，

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教师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中
掌握技能和拓展能力 。在具体教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和
游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学 习，促进学生身体素质和运动技能
的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集 体主义精
神。
⑶在跳跃教学过程中，教师力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生
创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进行各种
创编练习。游戏 和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用
已有的知识在实践中去体验的积极性，体 现了“快乐体育”的思想。因为成功与
失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我 ，亲自体验各
种活动的感受。教师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示
风 采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，教
师的教学目的、教学效果也 就达到了。
2、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。
为了突破学 生被动接受较具常规传统的教学模式，教师巧妙地采用各种小游
戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生更早 地进入角色。然后，教师再根据教学效
果进行适当的点缀（提示），使动与静、张与驰、快与慢有机的结 合，控制好整
个教学节奏。小游戏的设计更是体现了师生之间、生生互动、师生互动的良好学
习 氛围。教师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。

2008.12
《体育与健身》课时计划

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年级
日期
内容主题
身体发展
教学
知识技能
目标
心理发展
社会适应
教学重点
教学难点
安全保障措施
课序
与
时间
一
、
一 人数
执教
男： 女： 课的类型
陈永飞 场地器材
实践课 周次
小圈若干
四
1、 队形队列：集合、解散3—（2）
2、 基本活动：跳跃—单跳双落3—（2）
增强下肢力量，提高弹跳力和灵敏、协调素质。
初步学会单脚起跳双脚落地的方法。
激发学生乐于进行各种跳跃的练习和游戏，培养自信心和抗挫折的能力。
培养不怕困难和勇敢、果断、积极进取的精神。
起跳有力，落地轻巧
上下肢的协调配合
安全的场地、器材，充分的准备活动 。
教与学 练
习
时
间
3
’
强
度

教学要求
组织队形
队形：
四路纵队
要求；静、齐
课的内容
教师活动
1、 教师整队
2、 师生问好
3、 宣布课的内容
学生活动
1、 学生排队
2、 了解课的内容
课堂常规
二
、
跟我学、跟我
做：
1、 学开车
2、 小圈操
1、 讲解每个练习方法、要
求
2、 教师示范
3、 师生同乐
1、 了解练习内容和要
求
2、 跟随教师 练习
5’
小
队形：散点
要求：轻松、活
泼
三、 队列队形：
1、 立正与稍
息、
2、 解散与集
合
3、 游戏：快
快来排队
1、 教师讲解立正、稍息的
练习要求
2、 组织学生练习
3、 教师讲解解散、集合的
练习方法和要求
4、 教会学生能看懂老师
指挥集合、解散的手势
5、 组织学生游戏
1、 明确练习方法与要
求
2、 体会立正与稍息动
作方法
3、 练习解散、集合能
够按教师的手势排
队
4、 学生游戏
7’


中
队形：
四路纵队
要求：动作正
确、精神饱满
排队快又齐

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四、

游戏：
红绿灯
1、 教师讲解游戏方法与
规则
2、 教师示范
3、 组织学生游戏
1、 学生知道游戏方法
和规则
2、 体会游戏方法、规
则
3、 开始游戏
1、学生了解练习方法与
要求
2、学生体会动作
3、学生结伴练习
4、接受指导
5、学生演示
6、巩固与提高
6
’

中
队形：散点
要求：活泼、愉
悦、遵守游戏规
则
五 跳跃：单跳双
落
1、 单人练习
2、 三人结伴
3、 六人结伴
4、 九人结伴
1、教师讲解练习方法、
要求并示范
2、组织学生体会动作
3、组织学生结伴练习
4、教师指导
5、组织学生演示
6、鼓励与提高
8
大
队形：散点
要求：起跳有
力，落地轻巧
六 音伴游戏：拉
个圈圈走走
1、 教师讲解练习要求
2、 师生同乐
1、 知道练习要求
2、 跟随老师练习
4
’
队形：圆形
要求：轻松、愉
快
七 结束 1、 教师小结本课
2、 布置回收器材
1、 回顾本课
2、 回收器材
2’

队形： 四列横
队
要求：认真听讲
预计效果
1、全课密度40％ ，基本密度45％ ，2、平均心率 120次分
3、知识技能掌握程度 良好 4、心理反应：良好
本课的教学效果很好，学生的学习积极性高涨，学和练积极主动，课堂气氛活跃。
但在“九人结伴”的练习时由于图形的长学生有点找不到方向，在平时应加强训
练。
课后反思