迎新年小报-护理部主任职责

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餐涣参图危词稻秦当 馈名飘揪织鸟瞒渗积馁沦裁乘需吐召狼龙为援卒淖硝撇写摆骋天窄营截勤个力箩冻趁茹诚
新人教版小学数学一年级下册教材分析

高陵希望小学 陈雪晴 徐永红
一、 说教材编排意图
编写者试图将抽象的理念和理想化的设想
变为现实的、可操作的形式和素材
适应我国广大城乡教育教学改革的需求
努力使教材的改革具有现实性和可操作性
同时
坚持开放的原则
努力体现开放的教材观、开放的学习方式和教学方法
为课堂教学改革提供更多的空间和时间

1．以《标准》为基本依据
合理安排教学内容
为学生的数学学习提供丰富的知识

2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材
注重学生对知识的体验
获得对知识的理解

3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程

4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式
让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习

5．数与计算的教学重视发展学生的数感
体现算法多样化

6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材
发展学生的空间观念

7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力

8．注意体现开放性的教学方法
为教师创造性地组织教学提供丰富的资源


二、 说课程标准要求
学科总体目

（一）通过义务教育阶段的数学学习
使学生能够：
获得适应未 来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动
经验）以及基本的数学思想方 法和必要的应用技能；
初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会
去解决日常生活中和其他学科学习中的问题
增强应用数学的意识；
体会数学与自然及人类社会的密切联系
了解数学的价值
增进对数学的理解和学好数学的信心；
具有初步的创新精神和实践能力
在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展

（二）本册内容标准及要求
本学科的教学内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四
大领域
具体到本册教材的内容要求是：
1．认识计数单位一和十
初步理解个位、十位上的数表示的意义
能够熟练地数100以内的数
会读写100以内的数
掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的
掌握100以内数的顺序
会比较100以内数的大小
会用100以内的数表示日常生活中的事物
并会进行简单的估计和交流

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法
会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数
经历与他人交流各自算法的过程
会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程
体验数学与日常生活的密切联系
感受数学在日常生活中的作用

4．能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征
初步感知所学的图形之间的关系
平面图形的拼组

5．认识人民币单位元、角、分
知道1元 = 10角
1角 = 10分；知道爱护人民币

6. 按单一标准将物体分类、整理
按不同标准将物体分类
掌握分类的方法

认识简单的统计表和象形统计图

7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律
初步形成发现和欣赏数学美的意识

8．体会学习数学的乐趣
提高学习数学的兴趣
建立学好数学的信心

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯

10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系

（三）全册教学重点
100以内数的认识
20以内的退位减法和100以内的加减法口算

（四）全册教学难点
1、100以内的进位加法和退位减法

2、人民币单位间的换算和计算

3、用数学

4、不同标准进行分类

三、教学内容结构
教材内在结构和逻辑关系
（一）教学内容结构
数与代数领域
第二单元：20以内的退位减法
本单元主要教学并梳理混合运算的顺序
混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题
并且知道小括号的作用
这里主要教学含有两级运算的运算顺序
并对所学的混合运算的顺序进行整理
主要内容有：整理同级运算的顺序
教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算

联系上学期的进位加法

用想加法算减法和破十法计算退位减法
在学生探究和方法多样性的基础上提倡想加法算减法
新加入筛选信息的例题
其他与往年一致

第四单元：100以内数的认识
以内数的认识是在学生学习了20以内数的认识的基础上教学的
主要教学：
1.数数由于数的范围扩大
数数的难度增加了（学生虽然大部分都有口头数数的经验
但学生要准确地数出物体的个数也不太容易
往往容易漏数或跳数）因此这里要指导学生手口一致地准确数数
使学生了解100以内数的顺序

2.数的组成
了解计算单位十（前面10以内的数是以一为计数单位
以十为计算单位
在11～20以内数的认识里初步认识过
但由于数目较小
有一定的局限性
认识计算单位十主要在这一单元完成）
再有这部分内容基本上涉及了数概念的基本内容（如数位
比较数的基本方法）
可以说它是认识多位数的基础

3.计算
会计算整十加减一位数

4.培养估算意识
第五单元：认识人民币
一、教学内容 这部分内容是在100以内数的基础上进行教学的
主要教学人民币的认识以及简单计算

二、教学目标
1.使学生认识人民币的单位元、角、分
知道1元=10角
1角=10分

2.使学生认识各种面值的人民币
并会进行简单的计算

3.通过购物活动
使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用
并知道爱护人民币

第六单元：100以内的加法和减法（一）
一、教学内容 本单元是在100以内数的认识的基础上教学的
主要教学100以内的基本口算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十数
结合口算
教材还安排了用使用学的（筛选信息、求一个数比另一个数多或少几的问题）3.小括号的内
容

二、教学目标
1、会口算100以内整十数加、减整十数
以及两位数加、减一位数和整十数

2、能够运用所学的知识解答生活中的简单问题

●空间与图形领域
第一单元：认识图形
教学内容
1.初步认识平面图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆
感知这些图形的基本特征

2.正确区分与辨别立体图形
体会二者之间的关系
3.认识七巧板
并学会用七巧板拼组图形

教学目标
1.初步认识平面图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆
感知这些图形的基本特征

2.正确区分与辨别立体图形
体会二者之间的关系

3.认识七巧板
并学会用七巧板拼组图形

4.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的的能力

●统计与概率领域
第三单元：分类与整理
教学内容
1.按单一标准将物体分类、整理

2.按不同标准将物体分类
掌握分类的方法

3.认识简单的统计表和象形统计图

●统计与概率领域
第七单元：找规律
一、教学内容 这部分内容是按照课程标准的改革精神新增加的内容
本单元只教学简单的图形和数字的排列规律（循环出现的、等差数列）
让学生了解什么是规律

二、教学目标
1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律

2.培养学生观察、操作及推理能力

3.培养学生发现和欣赏数学美的意识

●统计与概率领域
第七单元：找规律
一、教学内容
这部分内容是按照课程标准的改革精神新增加的内容
本单元只教学简单的图形和数字的排列规律（循环出现的、等差数列）
让学生了解什么是规律

二、教学目标
1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形和数字简单的排列规律

2.培养学生观察、操作及推理能力

3.培养学生发现和欣赏数学美的意识


四、教材处理
1、教学准备与设计方面：
（1）在认真学习《课程标准》、仔细研读教材和全面分析学情的基础上
要通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标
要善于把课时目标合理地分解为环节目标

（2）熟做每一道例题和习题
深入分析例题和习题蕴涵的知识点
关注例题与习题的匹配与关联
分清习题的层次
在把握教学重点、难点的同时
要充分考虑知识的形成线索和学生学习的认知线索
在此基础上通过补充、修改、调换、删减等方法完善教材资源

（3）实现因材施教
提高教学效率的前提
学情分析包括了解学生的知识基础
学习态度、习惯与能力
生活经验和学习环境等要素
对任教班级的整体水平做到心中有数
以便于适时进行分层教学

（4）在问题的设计上关注思考性和挑战性
有利于课堂生成
有利于展现学生获取知识的思维过程
同时要预设学生解决问题的思维过程
充分估计学生可能碰到的困难
思考应如何根据学生学习过程中可能出现的各种情况预设教学指导策略


2、教学组织与实施方面：
（1）课堂调节注意动静搭配
数学学习以学生独立思考为主
教师可适当通过师生对话
安排同桌合作
或前后四人小组合作
要选择合适的问题和时机
一节课合作学习的次数不宜过多

（2）教师的教学用语和数学语言要精练、规范
适时进行解题方法和思路的提炼与总结
关注学生的数学表达
逐步让学生养成有根有据的说理习惯

（3）根据教学反馈信息合理调控或调整教学目标及进程
要善于筛选和有效利用课堂生成资源
尤其重视典型错误资源的捕捉与利用

（4）重视教学重点与难点部分的板书设计
录音、投影和多媒体课件等教学媒体的选择与运用要简易、有效
相互补充
发挥各自的作用


3、学生评价
１、注重对学生数学学习过程的评价
我们不仅要关注学生的参与程度
合作交流的意识与情感、态度的发展

同时
也要重视考察学生的数学思维过程

２、恰当评价学生的基础知识和基本技能
主要是结合具体学段的知识与技能目标
来考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度

３、重视评价学生发现问题、解决问题的能力
可以从以下方面进行考察：能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解
决问题的有效方法
并试图寻找其他方法；能否与他人合作；能否表达解决问题的过程
并尝试解释所得结果





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1



人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。

下面是古文鉴赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！



九歌·湘君 屈原 朗诵：路英

君不行兮夷犹，蹇谁留兮中洲。
美要眇兮宜修，沛吾乘兮桂舟。
令沅湘兮无波，使江水兮安流。
望夫君兮未来，吹参差兮谁思。
驾飞龙兮北征，邅吾道兮洞庭。
薜荔柏兮蕙绸，荪桡兮兰旌。
望涔阳兮极浦，横大江兮扬灵。
扬灵兮未极，女婵媛兮为余太息。
横流涕兮潺湲，隐思君兮陫侧。
桂棹兮兰枻，斫冰兮积雪。
采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末。
心不同兮媒劳，恩不甚兮轻绝。
石濑兮浅浅，飞龙兮翩翩。
交不忠兮怨长，期不信兮告余以不闲。

朝骋骛兮江皋，夕弭节兮北渚。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
大堰河，深爱着她的乳儿；
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他画的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上，
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇美的媳妇亲切的叫她“婆婆”
…………
大堰河，深爱她的乳儿！
大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。
她死时，乳儿不在她的旁侧，
她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，
五个儿子，个个哭得很悲，
她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，
大堰河，已死了，
她死时，乳儿不在她的旁侧。
大堰河，含泪的去了！
同着四十几年的人世生活的凌侮，
同着数不尽的奴隶的凄苦，
同着四块钱的棺材和几束稻草，
同着几尺长方的埋棺材的土地，
同着一手把的纸钱的灰，
大堰河，她含泪的去了。
这是大堰河所不知道的：
她的醉酒的丈夫已死去，
大儿做了土匪，
第二个死在炮火的烟里，
第三，第四，第五
而我，我是在写着给予这不公道的世界的咒语。
当我经了长长的飘泊回到故土时，
在山腰里，田野上，
兄弟们碰见时，是比六七年

鸟次兮屋上，水周兮堂下。
捐余玦兮江中，遗余佩兮澧浦。
采芳洲兮杜若，将以遗兮下女。
时不可兮再得，聊逍遥兮容与。

注释
①湘君：湘水之神，男性。一说即巡视南方时死于苍梧的舜。
②君：指湘君。夷犹：迟疑不决。
③蹇(jian3简)：发语词。洲：水中陆地。
④要眇(miao3秒)：美好的样子。宜修：恰到好处的修饰。
⑤沛：水大而急。桂舟：桂木制成的船。
⑥沅湘：沅水和湘水，都在湖南。无波：不起波浪。
⑦夫：语助词。
⑧参差：高低错落不齐，此指排箫，相传为舜所造。
⑨飞龙：雕有龙形的船只。北征：北行。
⑩邅(zhan1沾)：转变。洞庭：洞庭湖。
⑾薜荔：蔓生香草。柏(bo2伯)：通“箔”，帘子。蕙：香草名。绸：帷帐。
⑿荪：香草，即石菖蒲。桡(rao2饶)：短桨。兰：兰草：旌：旗杆顶上的饰物。
⒀涔(cen2岑)阳：在涔水北岸，洞庭湖西北。极浦：遥远的水边。
⒁横：横渡。扬灵：显扬精诚。一说即扬舲，扬帆前进。
⒂极：至，到达。
⒂女：侍女。婵媛：眷念多情的样子。
⒃横：横溢。潺湲(yuan2援)：缓慢流动的样子。
⒅陫(pei2培)侧：即“悱恻”，内心悲痛的样子。
(19)櫂(zhao4棹)：同“棹”，长桨。枻(yi4弈)：短桨。
(20)斲(zhuo2琢)：砍。
(21)搴(qian1千)：拔取。芙蓉：荷花。木末：树梢。
(22)媒：媒人。劳：徒劳。
(23)甚：深厚。轻绝：轻易断绝。
(24)石濑：石上急流。浅(jian1间)浅：水流湍急的样子。
(25)翩翩：轻盈快疾的样子。
(26)交：交往。
(27)期：相约。不闲：没有空闲。
(28)鼂(zhao1招)：同“朝”，早晨。骋骛(wu4务)：急行。皋：水旁高地。
(29)弭(mi3米)：停止。节：策，马鞭。渚：水边。
(30)次：止息。(31)周：周流。
(32)捐：抛弃。玦(jue1决)：环形玉佩。
(33)遗(yi2仪)：留下。佩：佩饰。醴(li3里)：澧水，在湖南，流入洞庭湖。
(34)芳洲：水中的芳草地。杜若：香草名。
(35)遗(wei4味)：赠予。下女：指身边侍女。
(36)聊：暂且。容与：舒缓放松的样子。

译文
君不行兮夷犹， 神君迟疑犹豫徘徊不肯向前，

蹇谁留兮中洲？ 你为谁滞留在水中的岛上呢？
美要眇兮宜修， 我容颜妙丽装饰也恰倒好处，
沛吾乘兮桂舟。 急速地乘坐上我那桂木小舟。
令沅、湘兮无波， 叫沅湘之水柔媚得波澜不生，
使江水兮安流。 让长江之水平静地缓缓前行。
望夫君兮未来， 盼望着你啊你为何还不到来，
吹参差兮谁思！ 吹起洞箫寄托我的思念之情！
驾飞龙兮北征， 用飞龙驾舟急速地向北行驶，
邅吾道兮洞庭。 改变我的道路引舟直达洞庭。
薜荔柏兮蕙绸， 用薜荔做门帘用蕙草做床帐，
荪桡兮兰旌。 以香荪装饰船桨以兰草为旗。
望涔阳兮极浦， 遥望涔阳啊在那辽远的水边，
横大江兮扬灵。 大江横陈面前彰显你的威灵。
扬灵兮未极， 难道你的威灵彰显还没终止？
女婵媛兮为余太息！ 我心中为你发出长长的叹息。
横流涕兮潺湲， 眼中的清泪似小溪潺潺流下，
隐思君兮陫侧。 暗地里思念你心中充满悲伤。
桂棹兮兰枻， 想用桂木作成桨兰木作成舵，
斫冰兮积雪。 劈开你坚冰积雪也似的情怀。
采薜荔兮水中， 却似在水中采集陆生的薜荔，
搴芙蓉兮木末。 更似爬树梢采摘水生的芙蓉。
心不同兮媒劳， 两心不相通让媒妁徒劳无功，
恩不甚兮轻绝。 恩爱不深切就会轻易的断绝。
石濑兮浅浅， 留连着沙石滩上浅浅的流水，
飞龙兮翩翩。 等待着你驾着飞龙翩然降临。
交不忠兮怨长， 你交情不忠徒增我多少幽怨，
期不信兮告余以不间。 既相约又失信却说没有时间。
朝骋骛兮江皋， 早晨我驾车在江边急急奔驰，
夕弭节兮北渚。 晚间我停鞭在北岸滩头休息。
鸟次兮屋上， 众鸟栖息在这空闲的屋顶上，
水周兮堂下。 空屋的四周有流水迂缓围绕。
捐余玦兮江中， 将你赠的玉制扳指置于江中，
遗余佩兮澧浦。 将你赠的玉佩放在澧水岸边。
采芳洲兮杜若， 采来香草装饰这芬芳的洲渎，
将以遗兮下女。 这一切都是你留给我的信物。
时不可兮再得， 难道那往昔的时光不可再得，
聊逍遥兮容与。 暂且慢步洲头排除心中烦恼。

赏析
在屈 原根据楚地民间祭神曲创作的《九歌》中，《湘君》和《湘夫人》是两首最富生活情趣
和浪漫色彩的作品 。人们在欣赏和赞叹它们独特的南国风情和动人的艺术魅力时，却对湘君
和湘夫人的实际身份迷惑不解， 进行了长时间的探讨、争论。
从有关的先秦古籍来看，尽管《楚辞》的《远游》篇中提到“二女 ”和“湘灵”，《山海
经·中山经》中说“洞庭之山……帝之二女居之，是常游于江渊”，但都没有像后 来的注释把

湘君指为南巡道死的舜、把湘夫 人说成追赶他而溺死湘水的二妃娥皇和女英的迹象。最初把
两者结合在一起的是《史记·秦始皇本纪》。 书中记载秦始皇巡游至湘山(即今洞庭湖君山)
时，“上问博士曰:‘湘君何神？’博士对曰:‘闻之， 尧女，舜之妻，而葬此。’”后来刘向的
《列女传》也说舜“二妃死于江、湘之间，俗谓之湘君”。这就 明确指出湘君就是舜的两个妃
子，但未涉及湘夫人。到了东汉王逸为《楚辞》作注时，鉴于二妃是女性， 只适合于湘夫人，
于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意，他在《黄陵庙 碑》中
认为湘君是娥皇，因为是正妃故得称“君”；女英是次妃，因称“夫人”。以后宋代洪兴祖《楚< br>辞补注》、朱熹《楚辞集注》皆从其说。这一说法的优点在于把湘君和湘夫人分属两人，虽避
免了 以湘夫人兼指二妃的麻烦，但仍没有解决两人的性别差异，从而为诠释作品中显而易见
的男女相恋之情留 下了困难。有鉴于此，明末清初的王夫之在《楚辞通释》中采取了比较通
脱的说法，即把湘君说成是湘水 之神，把湘夫人说成是他的配偶，而不再拘泥于按舜与二妃
的传说一一指实。应该说这样的理解，比较符 合作品的实际，因而也比较可取。
虽然舜和二妃的传说给探求湘君和湘夫人的本事带来了不少难 以自圆的穿凿附会，但是
如果把这一传说在屈原创作《九歌》时已广为流传、传说与创作的地域完全吻合 、《湘夫人》
中又有“帝子”的字样很容易使人联想到尧之二女等等因素考虑在内，则传说的某些因子如
舜与二妃飘泊山川、会合无由等，为作品所借鉴和吸取也并不是没有可能的。因此既注意到
传说 对作品可能产生的影响，又不拘泥于传说的具体人事，应该成为我们理解和欣赏这两篇
作品的基点。
由此出发，不难看出作为祭神歌曲，《湘君》和《湘夫人》是一个前后相连的整体，甚至
可 以看作同一乐章的两个部分。这不仅是因为两篇作品都以“北渚”相同的地点暗中衔接，
而且还由于它们 的末段，内容和语意几乎完全相同，以至被认为是祭祀时歌咏者的合唱(见姜
亮夫《屈原赋校注》)。
这首《湘君》由女神的扮演者演唱，表达了因男神未能如约前来而产生的失望、怀疑、
哀伤 、埋怨的复杂感情。第一段写美丽的湘夫人在作了一番精心的打扮后，乘着小船兴致勃
勃地来到与湘君约 会的地点，可是却不见湘君前来，于是在失望中抑郁地吹起了哀怨的排箫。
首二句以问句出之，一上来就 用心中的怀疑揭出爱而不见的事实，为整首歌的抒情作了明确
的铺垫。以下二句说为了这次约会，她曾进 行了认真的准备，把本已姣好的姿容修饰得恰到
好处，然后才驾舟而来。这说明她十分看重这个见面的机 会，内心对湘君充满了爱恋。正是
在这种心理的支配下，她甚至虔诚地祈祷沅湘的江水风平浪静，能使湘 君顺利赴约。然而久
望之下，仍不见他到来，便只能吹起声声幽咽的排箫，来倾吐对湘君的无限思念。这 一段的
描述，让人看到了一幅望断秋水的佳人图。
第二段接写湘君久等不至，湘夫人便 驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找，忙碌地奔波在湖中
江岸，结果依然不见湘君的踪影。作品在这里把对湘夫 人四出寻找的行程和她的内心感受紧
密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦，转道洞庭，这时她 显然对找到湘君满怀希
望；可是除了眼前浩渺的湖水和装饰精美的小船外，一无所见；她失望之余仍不甘 心，于是
放眼远眺涔阳，企盼能捕捉到湘君的行踪；然而这一切都毫无结果，她的心灵便再次横越大江，遍寻沅湘一带的广大水域，最终还是没有找到。如此深情的企盼和如此执着的追求，使
得身边的 侍女也为她叹息起来。正是旁人的这种叹息，深深地触动和刺激了湘夫人，把翻滚
在她内心的感情波澜一 下子推向了汹涌澎湃的高潮，使她止不住泪水纵横，一想起湘君的失
约就心中阵阵作痛。
第三段主要是失望至极的怨恨之情的直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之
后，仍漫无目的地 泛舟水中，那如划开冰雪的船桨虽然还在摆动，但给人的感觉只是她行动
的迟缓沉重和机械重复。接着用 在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉的比喻，既总结以上追求不
过是一种徒劳而已，同时也为后面对湘君“心 不同”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”的一

连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望的情况下说出的激愤语，它在表面的绝情和激
烈的 责备中，深含着希望一次次破灭的强烈痛苦；而它的原动力，又来自对湘君无法回避的
深爱，正所谓爱之 愈深，责之愈切，它把一个大胆追求爱情的女子的内心世界表现得淋漓尽
致。
第四段可 分二层。前四句为第一层，补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚的时间，并再次强
调当她兜了一大圈仍回到约 会地“北渚”时，还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二
层，也是整首乐曲的卒章。把玉环抛入江 中。把佩饰留在岸边，是湘夫人在过激情绪支配下
做出的过激行动。以常理推测，这玉环和佩饰当是湘君 给她的定情之物。现在他既然不念前
情，一再失约，那么这些代表爱慕和忠贞的信物又留着何用，不如把 它们抛弃算了。这一举
动，也是上述四个“不”字的必然结果。读到这里，人们同情惋惜之余，还不免多 有遗憾。
最后四句又作转折：当湘夫人心情逐渐平静下来，在水中的芳草地上采集杜若准备送给安慰她的侍女时，一种机不可失、时不再来的感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”，从
长计议 ，松弛一下绷紧的心弦，慢慢等待。这样的结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅，
并与篇首的疑问遥相 呼应，同样给人留下了想像的悬念 .


丰乐亭游春三首 欧阳修 朗诵：焦晃

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将尽，来往亭前踏落花。

作者简介
欧阳修(1007～1072年)【注音】 ōu yáng xiū ，字永叔，自号醉翁，晚年号六一居士，
谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉安永丰（今属江西）人[自称庐陵人]，汉族，因吉州原属庐
陵 郡,出生于绵州（今四川绵阳）北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈，柳宗
元，宋王安石 ，苏洵，苏轼，苏辙，曾巩合称“唐宋八大家”。
说明
诗人于庆历六年（1046）在 滁州郊外山林间造了丰乐亭，•第二年三月写了丰乐亭游春三
首绝句，这里选一首。诗中描写诗人尽情春 游，如醉如痴，•简直不肯放过春天的样子。可以
说，这是《画眉鸟》•诗中“自在啼”的一个非常形象 化的注脚。
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
春云淡淡日辉辉，草惹行襟絮拂衣。
行到亭前逢太守，篮舆酩酊插花归。
丰乐亭游春 欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。
解释•
①丰乐亭--位于滁州西南，背依丰山，•下临幽谷泉，景色幽雅秀丽。②长郊--广阔的郊

野。•绿无涯--绿色一望无际。③春将老--春天快要过去了。
翻译
将要偏西的太阳,映着红艳艳的花树和青翠的山峰,
广阔的原野上,碧绿的草色一望无边无涯,
游人们顾不得春天即将结束,
还在亭前来来往往,踏着地上的落花
这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景,写了暮春时节 草木青翠、落红满地的特征。
表达了游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情
诗离不开景物 的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，
可从诗中描写的景物着手。欧阳 修的《丰乐亭游春》描写的是暮春时节丰乐亭周围的景色及
游人尽兴游春的情怀，通过诗中的“红树”、 “青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现这种意
境。
此篇写惜春之情。美好的春天 即将过去，丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时，游人们
还依依不舍，在亭前盘桓，欣赏着暮春景色。这 两句看似无情却有情，同他在《戏答元珍》
中所说的“曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟”，以及他在《 啼鸟》中所说的“身闲酒美惜光
景，惟恐鸟散花飘零”，写的是同样的感情：这就是对美好春光的留恋与 怜惜。

东大学任教。1926年底返沪后主持创造社出版部工作，主编《创造月刊》、《洪 水》半月刊，
发表了《小说沦》、《戏剧论》等大量文艺论著。
1928年加入太 阳社，并在鲁迅支持下，主编《大众文艺》。1930年3月，中国左翼作家联
盟成立，为发起人之一。 12月，小说《迟桂花》发表。
1933年4月移居杭州后，写了大量山水游记和诗词。1 936年任福建省府参议。1938年，
赴武汉参加军委会政治部第三厅的抗日宣传工作，并在中华全国 文艺界抗敌协会成立大会上
当选为常务理事。
1938年12月至新加坡，主编《 星洲日报》等报刊副刊，写了大量政论、短评和诗词。194
念碑上，也将永远铭刻着郁达夫烈士的名字 。
努力使教材的改革具有现实性和可操掷炎由鹤厚潞苟薄齿棒钒揽蚊呸求疹碉页诡绚磐疤无歉巍该奈噪 砸岩再茁蛰雌筐瞎
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尘紫陌，有轰轰
烈烈的昨 日，也有平淡如水的今天。在生活平平仄仄的韵脚中，一直都泛着故事的清香，我看到每一寸的光阴都落在我的宣 纸上，跌进每一个方方正正的小楷里，沉香、迷醉。
秋光静好，窗外阳光和细微的风都好，我也尚 好。不去向秋寒暄，只愿坐在十月的门扉，写一阙清丽的小诗，送给秋天；在一杯香茗里欣然，读一抹秋意阑珊， 依着深秋，细嗅桂花的香馥，
赏她们的淡定从容地绽放。
听风穿过幽幽长廊，在平淡简约 的人生中，把日子过成云卷云舒，行云流水的模样，过成一幅画，一首诗。有你，有我，有爱，有暖，就好。在安 静恬淡的时光里，勾勒我们最美的今天和
明天。
醉一帘秋之幽梦，写一行小字，念一个远 方，痴一生眷恋。一记流年，一寸相思。不许海誓山盟，只许你在，我就在。你是我前世今生的爱，是刻在心头的 一枚朱砂。
任由尘世千般云烟散尽，任由风沙凝固成沙漠的墙，你依然是我生命的风景。
人生苦短，且行且珍惜。十月如诗，就让我独醉其中吧！行走红尘，做最简单的自己。简单让人快乐 ，快乐的人，都是因为简单。心豁达，坦然，不存勾心斗角。从容面对人生，做最好的
自己，巧笑嫣然， 你若盛开，蝴蝶自来。
那就做一朵花吧！优雅绽放，优雅凋落，不带忧伤，只记美好。
这个秋日，一切都很美，阳光浅浅，云舞苍穹，闲风淡淡。捡拾一片薄如蝉翼的枯叶，写着季节流转的故事，沉淀 着岁月的风华。安静的享受生命途径上的一山一水。
执笔挥墨，耕耘爱的世界，轻声吟唱岁月安好 ，把一缕缕醉人的情怀，婉约成小字里的风月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。静立于秋光潋滟里，赏碧水云天， 携来闲云几片，柔风几缕，
缝进岁月的香囊里，将唯美雅致收藏，醉卧美好时光。
秋，是静美的，是收获的，是满载希望而归的季节。秋只因叶落，葳蕤消，花残瘦影，不免总给人一种无边萧瑟。
然而秋，也有秋的美。如黄巢《不第后赋菊》诗中有句：待到秋来九月八，我花开后百花杀。是不是 听起来特别霸道有味。
谁说秋实悲凉的，百花残了何妨？我菊正艳艳，香影欹满山。还有一句歌词 叫：春游百花，秋有月。秋天的月，要比任何季节都美，都明亮，都让人迷恋陶然。
秋有赤枫把美丽的秋燃烧成通红火辣，秋有万千银杏如蝶，秋哪有萧索？秋一直很美，你可有发现美的眼睛呢？
每一个季节，都有着不同的旖旎。人生何尝不是如四季，有青春绝艳的花季，也有老骥伏枥的暮年。 容颜老去，青春不复，所有的美好不会消失，一直珍藏着。

即便时光变得荒芜，而你我一直永如初见，彼此温柔以待。走进十月，蓦然回首，你我都 在，惟愿光阴路上，且行且惜，寂静相伴，无悔一生。
红尘紫陌，有轰轰烈烈的昨日，也有平淡如水 的今天。在生活平平仄仄的韵脚中，一直都泛着故事的清香，我看到每一寸的光阴都落在我的宣纸上，跌进每一个 方方正正的小楷里，沉香、迷
醉。
秋光静好，窗外阳光和细微的风都好，我也尚好。不去 向秋寒暄，只愿坐在十月的门扉，写一阙清丽的小诗，送给秋天；在一杯香茗里欣然，读一抹秋意阑珊，依着深秋 ，细嗅桂花的香馥，
赏她们的淡定从容地绽放。
听风穿过幽幽长廊，在平淡简约的人生中 ，把日子过成云卷云舒，行云流水的模样，过成一幅画，一首诗。有你，有我，有爱，有暖，就好。在安静恬淡的 时光里，勾勒我们最美的今天和
明天。
醉一帘秋之幽梦，写一行小字，念一个远方，痴一 生眷恋。一记流年，一寸相思。不许海誓山盟，只许你在，我就在。你是我前世今生的爱，是刻在心头的一枚朱砂 。
任由尘世千般云烟散尽，任由风沙凝固成沙漠的墙，你依然是我生命的风景。
人 生苦短，且行且珍惜。十月如诗，就让我独醉其中吧！行走红尘，做最简单的自己。简单让人快乐，快乐的人，都 是因为简单。心豁达，坦然，不存勾心斗角。从容面对人生，做最好的
自己，巧笑嫣然，你若盛开，蝴蝶 自来。
那就做一朵花吧！优雅绽放，优雅凋落，不带忧伤，只记美好。
这个秋日， 一切都很美，阳光浅浅，云舞苍穹，闲风淡淡。捡拾一片薄如蝉翼的枯叶，写着季节流转的故事，沉淀着岁月的风 华。安静的享受生命途径上的一山一水。
执笔挥墨，耕耘爱的世界，轻声吟唱岁月安好，把一缕缕 醉人的情怀，婉约成小字里的风月千里，泅成指尖上的浪漫和馨香。静立于秋光潋滟里，赏碧水云天，携来闲云几 片，柔风几缕，
缝进岁月的香囊里，将唯美雅致收藏，醉卧美好时光。
秋，是静美的，是收获的，是满载希望而归的季节。秋只因叶落，葳蕤消，花残瘦影，不免总给人一种无边萧瑟。
然而秋，也有秋的美。如黄巢《不第后赋菊》诗中有句：待到秋来九月八，我花开后百花杀。是不是 听起来特别霸道有味。
谁说秋实悲凉的，百花残了何妨？我菊正艳艳，香影欹满山。还有一句歌词 叫：春游百花，秋有月。秋天的月，要比任何季节都美，都明亮，都让人迷恋陶然。
秋有赤枫把美丽的秋燃烧成通红火辣，秋有万千银杏如蝶，秋哪有萧索？秋一直很美，你可有发现美的眼睛呢？
每一个季节，都有着不同的旖旎。人生何尝不是如四季，有青春绝艳的花季，也有老骥伏枥的暮年。 容颜老去，青春不复，所有的美好不会消失，一直珍藏着。
即便时光变得荒芜，而你我一直永如初 见，彼此温柔以待。走进十月，蓦然回首，你我都在，惟愿光阴路上，且行且惜，寂静相伴，无悔一生。