广东高考报名-体会心得

前 言

剪纸作为我国传统的民间艺术，不是一 朝一夕出现的奇
迹，这是劳动人民智慧的结晶，它蕴涵的文化内涵折射出一
个民族的精神。学校 能从孩子抓起，做好非物质文化遗产剪
纸的传承教育，开展儿童剪纸教育，能培养孩子们的观察能
力、动手能力、思维能力、创造能力、审美能力，开发他们
的智力和情趣，提高孩子们的综合文化素质 ，继承和发展传
统民间剪纸艺术。
我们为开展剪纸活动课，收集并创作了一些剪纸材料，
同时针对学生的兴趣编写了校本教材---科技（ 剪纸），其表
现内容大致可分为两大类，一类是传统的，表现内容都是有
民间寓意的，吉祥图案 为主，传统纹饰的运用比较普遍；另
一类是创新的，主要以孩子们的日常生活为主，随心所欲的
折剪，夸张而又耐人寻味的表达，意想不到的变形效果，处
处可以看到剪纸作者用心创作的痕迹。剪纸的 表现符号大同
小异，造型规则的有之，自由的也有之。剪纸带有强烈的装
饰性和趣味性，千姿百 态，惹人喜爱。剪纸艺术没有一丝丝
的商业气息，那种发自内心的样式，发自内心的原创动力在
一折一剪之间被放大，被保留，被欣赏，孩子可以从中找到
快乐的源泉。
走在探索的 路上是艰苦的。在参与中进步，在进步中喜
悦，在喜悦中积趣，在积趣中跨越，在跨越中成长。小小剪< br>纸有生活的味道，是孩子们心灵的折射，是快乐参与的见证。
老师和同学们用剪纸创造出一个个引 人注目的成绩，校园浓
郁的剪纸文化浸润着师生的心灵，起到了潜移默化的育人作
用，剪纸成就 了学校，也成就了师生。



礼贤小学艺术科组

激 发 审 美 情 趣

提 高 技 能 技巧
锻 炼 心 灵 双 手




科技（剪纸）

——校本教材


适







1

教材说明



剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行
美育教育的有效方法之一。 对启迪学生的智力，开发学生的
思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣
的是 ，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以
活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地 表达内心
世界的美感。
低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的
剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，
形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
这本<<剪纸>>根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一
门校本课程。它吸取了我国民间剪纸 的传统方法，从低年级
学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的
民间艺术，运 用到学生的游戏和学习之中。
<<剪纸>>意在通过动脑动手，培养低年级学生的感知能
力， 实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创
造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智 力。教学
实践证明，低年级小学生在成人的指导下，不仅能正确地使
用剪刀，剪出生动有趣的形 象，而且可以通过手部肌肉的锻
炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。




2

目 录

第一课 剪纸欣赏………………………………4

第二课 对折剪纸- 苹果…………………………5

第三课 对折剪纸-小亭子………………………6

第四课 剪纸的发展……………………………7

第五课 对折剪纸-椰子树………………………8

第六课 对折剪纸- 小熊猫………………………9

第七课 对折剪纸欣赏…………………………10

第八课 剪纸的史籍记载………………………11

第九课 平行剪纸………………………………12

第十课 花朵剪纸-—栀子花、报春花…………13

第十一课 花朵剪纸-—菊花、睡莲………………14

第十二课 花朵剪纸欣赏…………………………15

第十三课 有趣的六角剪纸………………………16

第十四课 剪纸的象征意义………………………17

第十五课 剪纸作品欣赏…………………………18

第十六课 福字窗花剪纸欣赏……………………19





3

第一课 剪纸欣赏

剪纸，又叫刻纸， 是中国汉族最
古老的民间艺术之一，它的历史可追
朔到公元6世纪窗花或剪画。区别在
创作时，有的用剪子，有的用刻刀，
虽然工具有别，但创作出来的艺术作
品基本相同，人们统称 为剪纸。
剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和
艺术享受。其载体可以是纸张 、金银箔、树皮、树叶、布、
皮、革等片状材料。








4

第二课 对折剪纸-—苹果


工具准备：
1、一张红色的正方形纸
2、一把剪刀
3、一支铅笔
注意事项：
1、沿正方形纸的中线对折
2、用心剪成圆形
3、正确使用剪刀





5

第三课 对折剪纸-小亭子


小亭子
注意事项：
1、亭子的顶剪成向上的弧线
2、竹子和台阶要建成直线
3、正确使用剪刀





6

第四课 剪纸的发展

中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，
中国剪纸的发明 是在公元前的西汉时代（公元前3世纪），
当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，< br>却早在未出现纸时就已流行。
关于剪纸手工艺术的历
史，即真正意义上的剪纸，
应该从纸的出现开始。汉代
纸的发明促使了剪纸的出
现、发展与普及。纸张是一
种很 容易霉烂的材料，人们
不会像珍宝一样保存起来，
搞坏了自己还可以再剪。
剪纸欣赏是吐鲁番地区发现北朝剪纸的一个重要原因
之一。










7

第五课 对折剪纸-—椰子树

椰子树

注意事项：
1、树冠上的小刺在剪时要注意大小一样
2、树干上的小口不要见太大
3、正确使用剪刀






8

第六课 对折剪纸-—小熊猫


小熊猫











注意事项：
1、眼睛和嘴相连
2、嘴和鼻子相连
3、小手和头相连




9

第七课 对折剪纸欣赏




















10

第八课 剪纸的史籍记载


早在汉、唐时代，民间妇女即有用金银箔和彩帛剪成方胜、花鸟贴在鬓角为鹿鹤同春饰的风尚。后来逐步发展，
在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或 故事人物，贴在窗
户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门笺”）作为装饰，也有
作为礼品装饰或 刺绣花样之用的。
剪纸艺术源远流长，在古代诗词典籍中，也被广泛的记
载：
1、唐朝的崔道融所留传的诗中，有这样的词句：“欲剪
宜春字，春寒人剪刀”这里所讲的“宜春帖子 ”，也就是现
在人们所熟悉的剪纸。
2、唐朝的李商隐《人曰》诗：“镂金作胜传荆俗，剪彩
为人起晋风”。剪彩也就是剪纸。
3、唐朝的段成式《酉阳杂俎》说：“立春日，士大夫之
家，剪纸为小蟠，或悬于佳人之首，或 缀于花下，又剪为春
蝶，春胜以戏之。”
4、南宋的周密所著《志雅堂诗杂钞》中写有 ：“旧都天
衔，有剪诸色花样者，极精妙。又中原有余承志者，每剪诸
家书字，毕专门。其后有 少年能于衣袖中剪字及花朵之类，
极精工。”即是“开封”府，“剪
花样”指的自然是“剪纸” 。







11

第九课 平行剪纸

思考题：
什么是平行剪纸呢？





12

第十课 花朵剪纸-—栀子花、报春花

栀子花

报春花



思考题：
花朵剪纸的步骤是什么？注意事项是什么？







13

第十一课 花朵剪纸-—菊花、睡莲



思考题：
通过这两课的学习，你发现了什么？







14

第十二课 花朵剪纸欣赏










15

第十三课 有趣的六角剪纸















16

第十四课 剪纸的象征意义

民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出 理想中
的美好结果。无论用一个或多个形象组合，皆是“以象寓意”、
“以意构象”来造型，而 不是根据客观的自然形态来造型，
同时，又善于用比兴的手法创造出来多种吉祥物，把约定成
俗 的形象组合起来表达自己的心理。追求吉祥的喻意成为意
象组合的最终目的之一。
民间剪纸之 所以能够得以长久广泛的流传，纳福迎祥的
表现功能是其主要原因。地域的封闭和文化的局限，以及自< br>然灾害等逆境的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求。
人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长 寿、万事如意，这种
朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。民间剪纸《鹿鹤同春》
是民间传统的主 题纹样。据记载，鹤即“玄鸟”，玄鸟是“候
鸟”总称。在民间文化中鹿称为“候兽”，鹤称为“候鸟” ，
鹿鹤同春是春天和生命的象征。民间鹿与禄同音，鹤又被视
为长寿的大鸟，因此鹿与鹤在一起 又有福禄长寿之意。
在民间社会生产力相对低下的情况下，人力劳动成为生
存的保证，摆脱病 魔和死亡的痛苦是人们永恒的理想。民间
剪纸以各种形式表达出对生命的渴望，袒护生命，颂扬生命，< br>表现生命的欢乐，对生
命的崇拜成为人们虔诚
的信仰。






17

第十五课 剪纸作品欣赏
连年有余


吉祥如意



——蝴蝶
鸳
鸯
戏
水


龙




18

第十六课 福字窗花剪纸欣赏










19

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