统编教材小学一年级上册语文的特点及教学建议
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统编教材小学一年级上册语文的特点及教学
建议
作者：陈敏
来源：《广西教育·D版》2018年第01期
今年秋季学期，全
国开始使用统编小学语文教材，结束了小学语文多年来“一标多本”的现
象。面对新教材，在使用过程中
学生会碰到哪些问题？教师应当如何把握教材特点，有效实施
教学，将教材用实、用活、用好？这是一个
值得深入探究的问题。笔者以统编教材一年级上册
语文（以下简称统编教材）为例，谈谈该教材的特点，
以及教师在教学中可能遇到的问题，同
时谈谈相应的教学建议。
一、统编教材一年级上册语文的特点
（一）教材外观变化大
与人教版教材一年级语文上册（以下简称人教版教材）相比，统编教材在外观上的变化主
要有：开本较大
，内文字号更大，内文留白处更多。人教版教材宽约14.6厘米，长约20.6厘
米，厚度约8厘米；
统编教材宽约18.4厘米，长约26厘米，厚度约6厘米。依据小学一年级
学生的心理特点和认知规律
，教材宽大的版面更容易引起学生的注意，教材变薄有利于缓解刚
入学学生的学习畏难情绪。从内文的字
体、字号来看，统编教材的字号要大一些，如识字第一
课《天地人》，主要内容有“天、地、人、你、我
、他”6个字，给人以强有力的视觉冲击，强
化学生对生字的记忆，为学生理解“天地人合一”的含义奠
定了基础。“留白”是指书画艺术创作
中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，
留有想象的空间。如果细心
观察不难发现，统编教材不少课文配图都使用了中国水墨画，有较多的留白处
。比如，识字课
《金木水火土》，语文园地一《识字加油站》，课文《江南》，日积月累《悯农》等。尤
其是
《江南》一文，文中插图是写意的荷叶、鱼虾，给人美感之余，更引人联想。学生结合插图读
诗，将图文相结合，诗中的意境就容易读出来了。有兴趣的学生还可以在文中留白处画上几条
鱼或几只
虾，这样一来，对美的体会也会不一样。
（二）教材内容的三大变化
1.更加注重中国优秀传统文化的传承
2014年3月27日，习近平在巴黎联合国
教科文组织总部系统阐述了传统文化与中国梦，
他提出“没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣
，就没有中国梦的实现”。相对于其他
学科而言，“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命
传统，增强民族文化认同
感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势”，这一点在《义务教育语
文课程标准
（2011年版）》（以下简称课标）中有明确的表述。统编教材从第一单元的识字，到汉乐
府