小星星串词-面包店创业计划书

小学语文一年级上册第一单元单元备课
紫林路小学 张够珍
教材分析：
从本单元开始，孩子们就进入正式的语文学习。这是第一个识字
单元，一 共有《天地人》《金木水火土》《对韵歌》《口耳目》《日月水
火》五篇识字课，内容丰富，渗透韵语识 字、看图识字、象形字识字、
对对子识字、加一加识字，生活中等多种识字方法，让孩子们在有趣
的情境中走进语文，乐于识字。新教材增加了口语交际和和大人一起
读，快了读书吧，我要通过多种活 动，让孩子们了解阅读的多种形式，
感受到阅读的快乐。
重点是借助听读和联系生活经验来学 习汉字，课堂上要利用课文
插图、电脑课件、动作表演等手段来激发学生的识字兴趣。孩子们刚
刚接触读书写字，所以写字的姿势和读书的姿势显得尤为重要，这个
习惯贯穿于孩子的整个学习过程中， 要时刻提醒、时刻强调。
教学目标：
1.认识本单元的45个生字；会写17个字和10个笔画。
2.学习利用已有的生活经验， 借助象形字识字、看图识字、对对
子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的< br>愿望。
3.朗读课文。背诵《金木水火土》《对韵歌》《咏鹅》。
4.培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。
5.在老师大人的帮助下，用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子

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乖乖》，逐步正确朗读。
6.了解课外阅读的途径，感受读书的快乐。
教材重难点突破：
《金木水火土》这首儿歌需要孩子们背诵，让孩子们死记硬背，
肯 定在课堂短时间记不住，于是，我自创了动作演示，虽然动作不一
定恰当，但是孩子们喜欢，相当于一个 课中操吧，这样一来调节了课
堂气氛，孩子们背诵起来还特别快。
动作演示：一二三四五，
金木水火土。
天地分上下，
日月照今古。
《日月水火》这一课我的重点 是主要通过电脑课件演示，来让孩
子们感受汉字的演变过程，激发孩子们识字的兴趣。
导入环节这样设计的：
张老师给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又
有什么联系呢?想知道吗?老师 告诉你们，在很久以前，古人也非常喜
欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看，(电 脑演
示)古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于
书写，就把这弯曲的笔 画写成这样这样的字了。(出示“日”)今天我
们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗?这一课还有几 个生字也是
从图形变化来的，你们想不想看一看?打开书看看这些生字是怎样变

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化来的?


最后环节实践活动：我让学生看图 猜读。气、云、竹、果。经
过一节课的学习，孩子们发现汉字与图画之间的联系，看到字就可以
想到一种事物，了解字的意思，，这些字就是象形字。
“和大人一起读”这是一个全新的栏目。《小兔 子乖乖》流传广
泛，几乎每个孩子都听大人们唱过，有的甚至成为睡前的催眠曲，所
以读下来应 该不是问题，对孩子兴趣的激发，积极性的调动才是重点。
这首儿歌适合分角色共读，针对学生实际情况 ，我不可能把家长叫到
学校来，所以我采用：“和老师一起唱读”“和家长一起演读”的方式
进 行。让孩子们一开始就体会到和别人一起阅读的快乐。
我是这样设计的。
1.猜谜语引出课题
2.播放歌曲，师生一起唱。
3.出示歌词，听老师朗读，注意你不会的字要认真听。重点强调
“谁、就”。
4.师生分角色读，不会的字再次记忆，初步感受人物的语气有什
么不同。
5.同桌共读，还不会的字再次多读几次.
6.回家和把爸爸妈妈一起读，可加动作，带头饰。还可以拍成小
视频，一起分享读书的快乐。


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