文艺委员竞选稿-既也造句

一年级上全册教案
课题:《好朋友》
教学目标：
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活
动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼
欢快的情绪。
教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音
乐实践活动。
教学准备：电子琴，录音机
教学内容及过程：
一 、开始部分：
1 听音乐问好，律动。
2 新学期寄语
3 复习上学期内容。
二 、基本部分：
1、聆听《玩具兵进行曲》
a、 完整聆听全曲。
b、 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，
听后，展示给大家看。
c、 想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，
分小组讨论，分别与乐曲合作。
2. 聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》
A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。
D 随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。
三 结束部分：
课题：表演《拉勾勾》
教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为
歌曲自编动作。
２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，
说出旋律相似的地方。

３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴
教学内容及过程：
一 开始部分：
１ 听音乐问好！
２ 复习歌曲。
３ 复习柯尔文手势。
二 基本部分：
１、表演《拉勾勾》
三 结束部分：
课题：编创与活动
教 学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对自编动作拉勾勾的
感受，提示学生注意观察生活，观察 大自然，积累自己的生活常识。
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程： 一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习《你的名字叫什么》。
二、基本部分：１、编创与活动：
（１） 这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《你的名字叫什么》
及教材主题《好朋友》安排的。
（２） 启发学生对自编动作感兴趣。
（３） 允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使
学生积极动脑，主动参与。
（４） 在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、
形象，千万避免声硬地读 ，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的自编
动作更形象、生动、有趣。
三、结束部分：
课题：快乐的一天

教学目标：1.通过聆听《快乐的一天》和《 其多列》，使学生感受牧童
的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2. 知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，
初步做到均匀.准确。
教学 重难点：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进
行击拍，初步做到均匀.准确。
教学准备；录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
１、 听音乐起立问好，入座。
２、复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分：
１、 导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话，已获得对牧童
生活的感受，更好地理解本课作品。
２、聆听《其多列》：
（１）启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
（２ ）听着范唱录音，用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词
分别在哪里？结束据在哪里？
（３） 能跟着老师的手势，完整准确地演唱歌曲。
３、聆听《快乐的一天》：
（１）听前，引导学生谈上学第一天的感受。
（２）教师完整地初听音乐，要求学生注意倾听 。分辨每一首小曲让你
想到乐什么，音乐情绪是怎样的
（３） 学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。
（４）复听时，让学生自由想象，创编动作 表现没段音乐的内容，鼓励
学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
三、结束部分：
课题：《跳绳》
教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演 唱《跳绳》，并试着在歌曲
中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间< br>奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导言：
２、 表演《跳绳》
（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识
４、表演《跳绳》
（１） 提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３） 提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
５、 编创与活动——认识三角铁
６、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
课题：祖国您好 教学目标：通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，结合
聆听歌乐曲，能在歌唱中表 达对祖国的热爱之情。
教学重点：聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，知
道国旗国歌是祖国的象征
教学准备：录音机，打击乐器、图片
教学内容及过程：一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导入。教师将预先准备的抗战时期图片 给学生展示，帮助学生了解
国歌，使学生有理解地演唱歌曲。
２、聆听《颂祖国》
（１） 完整地聆听全曲。

（２） 复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
３、聆听《中华人民共和国国歌》
（１） 重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强 弱所带来的
变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬
队礼或行 注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
（２） 初听乐曲
（３） 复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。
三、结束部分：
课题:祖国您好
教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
2、能准确地读出两声部带词的节奏
教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。
教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、复习上节课学习过的歌曲。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。
2、《国旗国旗真美丽》
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示 学生拍击节拍，随着歌曲准确
地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
3、表演《国旗国旗真美丽》
（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
（2）分小组边唱边表演，自编动作。
三、结束部分：

课题：祖国您好
教学目的：1、能结合聆听歌乐曲，按图格拍击节奏，编创节奏，传递节奏。
2、能准确地读出两声部的节奏。
教学重点：准确地读出两声部带词的节奏。
教学难点：准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《同唱一首歌》
（1）结合歌 曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提
示学生在歌中哪几处节奏应注意。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试，看哪一种节奏加入更好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
2、编创与活动：
（1）、这是 一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”
的声音，其他几只鸭子叫“ga”， 请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种
声音和起来。
鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）、分小组设计，并表演给大家看。
三、结束部分：

课题：可爱的动物
教学目的：1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动
物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐拍手进教室。

2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、基本部分：
1、聆听《三只小猪》
（1）完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只
小猪好像在作什么。
（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和
节拍。
2、聆听《快乐的小熊猫》
（1）完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动
的情景。
（2）复听音乐做动作。提示：分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐
器，人声，拍打动作为乐曲做 结尾。
三、结束部分：

课题：《动物说话》
教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐，从而懂
得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：感受并表现小动物的音乐。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
4、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《动物说话》
（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律
的起伏。
（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的

特点编唱，看 那一组编唱的好。
（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。
（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。
3、编创与活动：
三、结束部分：

课题：我有一只小羊羔
教学目的：1、通过听、唱、说、演、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱
护动物。
2、能准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作的意识。
教学重点：感受并演唱小动物的音乐。
教学难点：能准确拍击二、三声部的节奏。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
（1）听音乐起立、问好、入座。
（2）发声练习。
（3）复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《我有一只小羊羔》
（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节 第一拍要唱
的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。
（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一
方面通过听觉加深印象，一方 面用动作帮助记忆歌词。
（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记< br>用打击乐为大家演唱伴奏。
2、编创与活动：
（1）这是一条三声部复习巩固二分 、四分、八分音符的节奏练习，教师引
导学生看画面编讲短小故事。已引起学生的兴趣。提示：小羊羔怎 样走？
（2）拍节奏时可将学生分成三组，边读边拍节奏组合，最后三组节奏组合
起来。使学 生在实践中加深对多声部的认识。
三、结束部分：

课题：静静的夜
教学目的： 1、 通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，
体验音的强弱。
教学重难点： 1、 通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐问好、入座。
2、发声练习。
3、唱一唱，动一动。
4、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、聆听《摇篮曲》
表演《小宝宝睡着了》
（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。
（3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
2、编创与活动：音的强弱
（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、
模仿。
（ 2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听
辨，说出哪个音高？哪个音低？
（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
三、结束部分：

课题：闪烁的小星
教学目的： 1、 通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，
体验音的强弱。
教学重点： 1、 通过歌曲的演唱，学习用轻快的声音演唱歌曲。
2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知，

体验音的强弱。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、通过听《闪烁的小星》的录音范唱和教师的范唱，让学 生完整地感受歌
曲的风格、旋律、节奏。
2、轻声有感情地随音乐读歌词。
3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。
4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。
5、听范唱，分小组自编动作表演。
6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的
动作来表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：

课题：爱劳动
教学目的：在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表
现给自己的感受。
教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。
教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。
教学准备：录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《劳动最光荣》
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐 做动作，注意音乐采用了什么方法让你

感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用 在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、结束部分：

课题：洗手绢
教学目标：1、通过乐曲的聆听，感受音乐的特点，并能自编动作。
2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。
教学重点：听辨、感受、体验
教学难点：听辨、感受、体验
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、 听音乐问好、入座！
2、 发生练习。
3、 复习歌曲。
二、基本部分：
1、 导入。
2、 聆听《洗手绢》《大家来劳动》
（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。
（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。
（3）听着录音有感情地读歌词。
（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。
3、 音的高低：
（1） 教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听
辨、模仿。
（2） 让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让
大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。
（3） 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
4、 运动： （1）教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目，填上象声词，如射箭：嗖
0嗖0，摔跤：嗨—嗨— 。分别填写在方框里。
（2） 分声部拍一拍，再三声部同时拍出。
（3）分声部读一读，再三声不同时读出。]
（4） 分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。

三、结束部分：

课题：小精灵
教学目标：1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜
爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
教学难点：自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：一、开始部分：
1、 听音乐起立、问好、入座！
2、 复习歌曲。
二、基本部分：
1、 聆听《小青蛙》
（1） 完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。
（2）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。
（3） 听乐曲，分别学做青蛙的动作表演。
2、 聆听《野蜂飞舞》
（1） 完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌
中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象？
（2） 复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲
录音用自编的动作表演。
3、 编创与活动：
（1） 认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
（2） 把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出
长音？
（3） 试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家
唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
三、结束部分：小结。

课题：小蜻蜓
教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。

教学重点：通过表演表现对小动物的喜爱。
教学难点：通过表演表现对小动物的喜爱。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、 表演《小青蛙找家》
（1）完整地聆听歌曲。
（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
（3）边唱边用动作表现歌曲。
2、 表演《小蜻蜓》
（1）完整地聆听歌曲。
（2）听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
（3）边唱边用动作表现歌曲。
三、结束部分：

课题：小小音乐家
教学目标：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学重难点：1、通过表演，感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。
2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座！
2、发生练习。
3、复习歌曲及上节课内容。
二、基本部分：
1、表演《法国号》
（1）完整地聆听歌曲。
（2） 听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边
拍手。
（3）用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。

（4）边唱歌边表演
2、编创与活动：
（1）认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
（2） 分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。
（3）选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
三、结束部分：

课题：表演《布娃娃弹琴》
教学目标：通过表演《布娃娃弹琴》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、 听音乐起立、问好、入座！
2、 发声练习。
3、 复习歌曲。
二、学习<<布娃娃弹琴>>
1、 完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的布娃娃？你见到
的布娃娃是什么样子？
2、 听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。
3、 听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲
描绘的布娃娃。
4、 教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不
正确。
5、 随着教师 象唱词一样唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。
教师适时加入手势提示高低。一二遍
6、 聆听《会跳舞的洋娃娃》《号手与鼓手》《星光圆舞曲》完整初听乐曲，
复听时随音乐做 动作，分组表演。
三、结束部分：

课题：聆听《星光圆舞曲》
教学目标：1、通过聆听《星光圆舞曲》，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。
2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。

教学重点：感受并表现歌曲
教学难点：能够准确的读拍。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：一、开始部分：
1、 听音乐进教室。
2、 发声练习。
3、 复习上节课内容。
二、基本部分：
1、完整地听录音《星光圆舞曲》，教师 用动作提示学生拍击节拍，即教师拍
三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强 弱。
2、复听录音。
3.分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。
4、 随着录音伴奏，边唱边表演。
5、 编创与活动。
三、结束部分：

课题：游戏
教学目标：1、通过聆听《火车波尔卡》，《捉迷藏 》，唱《火车开了》《躲
猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活欢乐情绪。
2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表
现节奏。
教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。
教学准备：录音机、打击乐器
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、发声练习并复习歌曲。
二、基本部分：
1、 聆听《火车波尔卡》
（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？
（2）复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。
（3） 将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？
2、 聆听《火车开了》

（1） 完整地聆听乐曲《火车开了》。提示：初步感受歌曲
（2）复听《火车开了》的录音，默读歌词。
3、 听《火车开了》的录音，按节奏读歌词。听老师范唱，小声跟唱，
自编动作表演。
三、结束部分：

课题:《火车开了》
教学目标：通过聆听《火车波尔卡》唱《火车开了》，表达自己童年生
活幸福欢乐的情绪。
教学重难点：通过聆听《火车波尔卡》唱《火车开了》，表达自己童年
生活幸福欢乐的情绪。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、 听音乐起立、问好、入座。
2、 发声练习。
3、 复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、表演《火车开了》
（1）教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。启发学生回答火车开动时
发出的各种声响。 （2）在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清
晰地演唱歌曲。提示学生衬词 应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，
使歌曲演唱的轻快而有弹性。
（3） 在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏
型为歌曲伴奏。
2. 聆听《火车波尔卡》
三、结束部分：

课题：《躲猫猫》
教学目 标：1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰，准确的演唱
歌曲。并通过歌曲的游戏，养成听音乐做 动作的习惯。
2、能初步听辨高和低的音。
教学重点：学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音 清晰，准确的演唱歌曲。

并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。
教学准备：录音机、电子琴
教学内容及过程：一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、 聆听《捉迷藏》
（1）完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中
唱出了什么内容？
（2）复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。
2、 表演《躲猫猫》
（1）完整地聆听歌曲范唱。感受歌曲风格，一至二遍学生拍手。
（2）听教师范唱歌曲，学生拍手感受。
（3）边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小 人图形谱唱歌，感
受音的高低变化，速度可稍慢些。
（4）跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。
（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。
（6）分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。
（7）结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创游戏 伴奏，为歌曲伴奏。
3、编创与活动——听辨高低音。
三、结束部分：

课题：捉迷藏
教学目标：1、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。
教学重点：编创简单的节奏。
教学难点：有意图地编创。
教学准备：录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1听音乐进教室。
2、发声练习。
3、复习歌曲。

二、基本部分：
1、 聆听《捉迷藏》
（1） 完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？什么乐
器在演奏？
（2） 复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个
图，并随着音乐试着做一做。
（3） 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极
参与的意识。
2、编创与活动：]
（1） 本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教 师指
导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
（2） 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。
（3）指导学生用打击乐为自编 的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提
示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分：

课题：过新年
教学目标：1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声 音边唱边表演《龙咚锵》
感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、聆听音乐《小拜年》，感受体验不同的音乐情绪。
教学重难点：通过演唱新年好并用轻松 愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感
受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
教学准备：录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、 听音乐进教室。
2、 复习柯尔文手势。
3、 复习上节课内容。
二、基本部分：
1、 导入。
2、聆听《小拜年》
（1） 完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的会做什么事？你会用打
击乐演奏？

（2） 复听歌曲，随着歌曲做表演。
3、 表演《龙咚锵》
（1） 完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。
（2） 复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。
（3） 随录音唱歌词。
（4） 边听录音边唱。
（5） 跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。
（6） 讨论。准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：

课题：新年好
教学目标： 1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《新年好》
感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。
2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。
教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。
教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
1、 听音乐进教室。
2、复习上节课内容。
二、基本部分：
1、 导言。
2、表演《新年好》
（1） 完整地聆听歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2）复听歌曲： 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个
图，并随着音乐试着做一做。
（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参
与的意识。
3、编创与活动：
（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指
导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
（3）指导学生用 打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，

提示学生敲击出音的强弱。
（4） 聆听《平安夜》提示学生；说一说心里有什么感受？
（5） 复听时随着音乐轻轻做律动。
三、结束部分：

课题：欢乐的游乐园
教学目标：
1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重点：培养参与和创造意识
教学难点：培养参与和创造意识
教学准备：串铃、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分
1、 听音乐起立，、问好、入座。
2、 复习柯尔文手势。
3、 复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、《欢乐的游乐园》
（1） 教师自制罗盘并竖起九首歌曲的小图标《我有一只小羊羔》《国旗国
旗真美丽》《小宝 宝睡着了》《小蜻蜓》《法国号》《火车开了》《拉勾勾》《大家来
劳动》《龙咚锵》
（2） 教师简介游戏的方法，引起学生的兴趣。。让学生边听音乐边用手指着
课本上的图形谱。转到哪个图标前 面，学生便完整准确地背唱歌曲。
（3）按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现
的快乐。
2、串铃及演奏方法简介
3、编创与活动。
三、结束部分：

课题：喇叭花
教学目标：1、认识串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其 多种演奏

方法。
2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学重点：培养参与和创造意识
教学难点：培养参与和创造意识
教学准备：串铃、录音机
教学内容及过程：一、开始部分：
4、 听音乐起立，、问好、入座。
5、 复习柯尔文手势。
6、 复习歌曲。
二、基本部分：
1、导言。
2、《喇叭花》
（1） 教师自制罗盘并竖起九首 歌曲的小图标《小青蛙》《口哨与小狗》《星
光圆舞曲》《劳动最光荣》《中华人民共和国国歌》《号手 与鼓手》《三只小猪》
（2） 教师简介游戏的方法，引起学生的兴趣。让学生边听音乐边用手指着< br>课本上的图形谱。转到哪个图标前面，学生便完整准确地背唱歌曲。
（3） 按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现
的快乐。
提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
4、串铃及打击乐器演奏方法简介
5、 编创与活动。
三、结束部分：

一年级下全册教案
第一课 春 天
第一课时
教学内容：1、聆听：小燕子
2、表演：布谷
学习目标：
一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
二、用柔和的声音演唱《布谷》
重点难点：能用柔和的声音演唱《布谷》
教具准备：电子琴、音响、磁带
教学过程：
一、聆听《小燕子》
1、完整聆听歌曲《小燕子》。
提示：歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?
2、歌曲简介：
3、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
4、复听录音，分组表演。
二、新授歌曲：《布谷》
１、教师范唱：完整地感受歌曲的旋律，提示学生跟着音乐拍手、拍 腿感受歌曲
的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?
２、《布谷》是一首 德国儿童歌曲，34拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的
音调开始，其二分音符与四分音符交替的节奏 ，显得格外从容，带出了以级进为

主的流畅旋律，有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、 优美的感受。歌词以孩子
般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦
之情。
３、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向
右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
４、集体随琴用听唱法学唱歌曲，自由选择三拍子的拍击方法拍强弱弱。
５、请学生独立随琴演唱，教师进行评价。
６、会歌曲后再自编动作边唱边表演。
７、集体进行展示，学生之间相互评价。
三、小结，下课。
第二课时
教学内容：聆听《杜鹃圆舞曲》
学习目标：
通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
重点难点：能说出《布谷》和《杜鹃圆舞曲》相比较，旋律相似的地方。
教具准备：电子琴、磁带、音响
教学过程：
一、 师生谈话：“通过前几节课的学 习，相信同学们对春天又有了新的认识。春
天很美好，让我们来尽情享受春天的乐曲吧。”
二、聆听：杜鹃圆舞曲
一、听春天开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
1、你喜欢这首乐曲吗？
2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
二、找春天
师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃
给我们报春外，你还能从哪里找到春天？
[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天]
生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……
三、唱春天
1、师：刚才我们听到的《杜 鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：它们在森
林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去看看吧！（杜 鹃又名布谷）
2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔
3、随着音乐用噜哼唱歌曲

4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏
5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自己即兴创编的动作。教师及时给予评价，
以鼓励为主。
四、 画春天
1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《布谷》，一起感受了浓< br>浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩
笔画一画吗？
2、展示学生作品，教师和学生共同点评。
第三课时
教学内容：1、表演《小雨沙沙》
2、编创与活动
学习目标：
1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学
道理。
2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学难点：歌曲处理与表演
教学准备：电子琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等
教学过程：
一、以情感为纽带，组织教学
1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
一、创设情景，导入新课
1. 老师创设情景
a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷
刷 刷刷 0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动
作边学它的声音，出示节奏：（ 模仿）
b.（出示图二）笨拙的小熊在掰玉米，它一边掰一边哼着小曲，请学生创编节奏，
最 后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。（创编节奏）
c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小 熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我
会唱歌呢，让我来唱：“噜噜 噜 噜噜 噜噜 噜 ……”师：“让我们一起来学小
兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏： （音高练习）
d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）

2.导入新课
a. 师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）
b. 师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹 和春雨弟弟来了，风妹妹
把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿
的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。
b.揭示课题，听录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边听边想象春天下小雨是一幅
怎样的景象。
c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？
d.带领学生唱读
e.请学生用“噜”模唱
f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g.师生对唱。
h..全班进行表演。
三．分组活动
（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样
的方式来表达你 对这首歌曲的喜爱呢？请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方
法来创造、表现这首歌曲的？告诉老师好 吗？
1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。
2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。
3.分组展示表演
a. 图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽
的图画，话得真漂亮。
b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。
c.表演组：同学们发挥自己的想象 模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用
动作表现出来。
e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。
4.师，刚才同学 们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常
好，现在让我们一起来表演吧！
集体学习老师的动作
四．小结：学了这首歌，我们知道了种子生长离不开雨水，现在就让我们 带者愉
快的心情，边唱边跳离开教室吧

第二课 放 牧

第一课时
教学内容：歌曲《牧童》
学习目标：通过学唱歌曲牧童， 让学生体会歌曲的自在、欢乐情绪，并能有感情
的轻松、自然的演唱歌曲。
教学重点：通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力
教学难点：学生根据音乐旋律创设有关情景
教学过程：
一、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室音乐采用《请来看看我们美丽的村
庄》
二、 师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭
上你的小眼睛，仔细的听听、想想 ，我们要去的是一个什么样的地方？
——音乐起（背景音乐采用歌曲主旋律）
——配乐旁白 (蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，
远处，一个手提着羊鞭、身背牧笛的小孩儿 赶着一群雪白可爱的小羊儿走了过来，
小羊儿们看到了鲜嫩的青草，高兴地在草地上打起了滚儿，津津有 味地吃了起来，
小孩儿也高兴的取出牧笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……)
三、指名学生回答：
我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？生答：……
四、请学生贴出画面
师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧
提示课题：师：猜猜看，小羊儿是谁赶来的？牧童是什么意思？出示课题
五、儿歌——（在主旋律音乐声中完成）
1、 师：看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首儿歌，你听……（配乐
儿歌声起）
2、听录音范读儿歌
3、教师听录音伴奏按节奏范读
4、变换形式读儿歌
师：你们自己读一读吧——自由读、学生发现问题、学生解决问题，按节
奏齐读、分男女生读、
师：谁来想个办法使儿歌读得更好听呢 ——学生设计伴奏型、
5、师：同桌的同学做打花巴掌的游戏，按节奏读一读儿歌
六、歌曲
1、听琴哼唱旋律

师：看到你们玩得这么开心，小牧童又高兴的唱起了歌儿
2、学生设计不同的单音哼唱旋律
师：小牧童说呀看哪个小朋友最聪明先想一个单音来哼一哼这段音乐——
学生设计
3、听琴学唱
师：你觉得有什么唱不好的地方吗？引导学生发现问题、解决问题
4、学生齐唱
师：你认为应该是什么样的心情来演唱第三段？当小羊儿吃的饱饱的回家去时，它们的声音会离我们越来越——（生：远），那我们唱的声音就要越来越—
—（生：弱或小）
5、教师范唱，师：这么优美的歌曲，老师也忍不住想唱一唱了
6、接龙唱，师：你们来当小牧童吧，老师来跟你们开火车唱
7、加入衬词——咩……师：小 羊儿听见你们这么动听的歌声，它们也想加
入你们的演唱呢，谁能把小羊儿的声音配进来
8、除了放牧小羊儿外，小牧童还放牧什么呢？学生设计创作并演唱（放牧
小牛儿）
七、表演“真够热闹呀，谁能想想主意，设计一些形式，让我们的歌声更动
听”？
一组：体态律动；二组：打击乐；三组：分角色表演 四组：小羊叫声
分组练习、教师巡视辅导并参与到学生的活动中
八、拓展
1、歌曲出处、简介 < br>师：小牧童还有一个问题要问大家：我们今天学的《牧童》是哪里的民歌吗？
你是从哪里知道的？
2、介绍江苏：地处我国的华东地区，那里土壤肥沃，被称为鱼米之乡
3、其他民族的放牧情况，师：你还知道其他地方或民族的有关放牧等情况
吗？
4、模仿马的动作
结束：时间不早了，让我们在《牧童》的悠扬笛声中赶着自己的小羊、小牛
儿回家——出教室结束本课
第二课时：
教学内容：1、 聆听：牧童到哪里去了
2、放牛歌

学习目标：
一、 通过听《牧童到哪里去了》《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱
生活，理解牧童生活的变化。
二、在音乐实践活动中认识双响筒，探索双响筒的敲击方法，掌握其演奏姿
势。
三、能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
学习重点难点：能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
教具准备：电子琴、 教学光盘、 打击乐器
教学过程：
一、 组织教学
二、聆听《牧童哪里去了》
1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童到哪里去了》。
2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听 。歌中唱出了的牧童到哪里去了?
为什么?渗透珍惜学习时光的教育。
3、学生根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲
三、表演《放牛歌》
1 、提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低
长短的提示，感受歌曲旋律的进 行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2、跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
3、听老师范唱：请学生再次感受歌曲的情绪，并说一说。
4、提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。
5、编创动作表演《放牛歌》。
6、展示自己创编的动作，学生之间相互评价。
四、 双响筒及演奏方法简介
1、双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体 乐器，由空心的竹筒
及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。
2、请学生动手操作一下。
3、体讨论合适的节奏型，并试着为歌曲伴奏。
4、教师评价，再伴奏一次。

第三课 手拉手
第一课时

教学内容：歌曲《一对好朋友》
学习目标：
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。
2、通过一系列的游戏、 讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间
合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力 。
3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的
伴奏，同时体会 相互合作的乐趣。
学习重难点：
1、能反复准确有感情地演唱歌曲。
2、通过歌曲学习，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
教具准备：电子琴、音响、磁带
教学过程：
一、创设环境，铺垫主题。
1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。
2、游戏《找朋友》：鼓励学生自由地随着音乐找朋友，并结伴坐下。
3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子
二、新授歌曲，激发情绪。
1、欣赏引入，铺垫情绪。欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。
2、初听歌曲《一对好朋友》
3、揭题：鼓励学生给歌曲起名字
师：小伢伢和小妞 妞这首歌还没有名字，想请小朋友们给起个歌名。那们好
朋友之间应该怎样？（团结友爱，互帮互助等等 ）鼓励学生建立良好的同学间友
谊，并知道友谊重在保持。
4、游戏《拉钩钩》
师：现在同你的好朋友一起拉钩钩，对我们的友谊来一个承诺吧！集体表演
唱律动《拉钩钩》。
5、复听歌曲并小声哼唱。鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体
会音乐的节奏。
6、演唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。（体会与好朋友在一起的情绪。）
三、创编创作，体验乐趣。
1、激发学生创编的愿望。要求学生有组织的一对对结伴练习。
2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。

3、作品展示，体 验成功的乐趣。让学生表演唱自己创编的歌曲；演自己创
编的舞蹈；演自己创编的故事。
4、学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。
四、小结。
师：小动物们都 很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是
能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？ （学生随意回答）
教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的
情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。
第二课时
教学内容：歌曲《数鸭子》
学习目标：
1、完整地聆听歌曲录音，用听唱的方式学会歌曲。能完整、准确，有感情
地演唱《数鸭子》。
2、分小组边唱边表演，能够自编动作。
3、启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。
学习重难点：1、能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。
2、为歌曲创编歌词
教具准备：录音机、磁带、钢琴、自制图片（红绿灯、节奏卡）
教学过程：
一、导入
1、节奏引趣：以“1 1 11 1 ”来引起学生的注意，还有“1 1 11 1 11 11
11 1 ”
2、认识休止符：出示红绿灯的图片，问学生这是什么？看到红灯该怎么办？
3、出示节奏图片，让学生试着拍节奏，并说一说试一试该怎么将这里的红
灯停下来？
大鸭子“1 1 11 1 0 ” 小鸭子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”
4、指导模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，认真思考。
师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物呢，能不能像数鸭子那样
唱一唱。”
二、学唱歌曲《数鸭子》
1、导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群， 那么有几
只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”
2、初听歌曲《数鸭子》，要求听出这些小朋 友是怎么数的。师在学生聆听音

乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解 ，也为后面的学生自编
动作做好铺垫。
3、复听歌曲。要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及 歌中唱了那些话。听
后学生回答，然后出示儿歌集体学一学。
4、教师范唱。感受情绪
5、轻声用小鸭子的叫声哼唱歌曲曲调。
6、学生学唱。先跟琴唱，后跟录音唱，简单加入表演。
7、歌曲表演。由学生自由选择唱还 是用动作表演。不同要求的听，可使学
生在无重复感的情况下熟悉歌曲。并逐步培养良好的欣赏习惯。
三、创编歌词
1、导入。“你还喜欢什么动物，你能不能象数鸭子那样唱一唱。”
2、分组创编。根据学生报出来的动物，自由组合在所贴的动物画前讨论如
何唱。
3 、分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自
喜欢的动物）让学生体会到创 编的无限乐趣，在他们的脑海里逐步形成创新的意
识。
四、课堂小结
1、小结。师 ：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请
到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友， 你们可真能干！”
2、律动出教室。

第四课 长鼻子
第一课时
教学内容：《两只小象》
学习目标：
1展开想象，讲述两只小象的故事，体验伙伴间的互助与友爱。
2学唱《两只小象》的歌曲，并用打击乐器为其伴奏，感受舞曲的风格特点。
教学重难点：
1、培养学生的学习兴趣，体验伙伴间的互助与友爱。
2、感受舞曲风格特点。
教学过程：
一、节奏游戏
1、认识节奏，用小动物的叫声模仿节奏，增强学生学习的兴趣

二、导入新课，揭示课题
1、讲述大森林里发生的故事，引入课题《两只小象 》。展开想象，讲述两只
小象的故事，学习模仿小象的动作。
师：同学们，今天老师想带你们 到大森林里去转一转，看看你们认识哪些动
物？（出示动物头饰，学生指认）
师：有一天，小 河边走来了两只小象，动动你们的小脑筋，想想它们之间会
发生什么事情？（通过小象间的互助和友爱， 体验小伙伴间的互助和友爱）
二、新课教学
1、听音带范唱
2、拍手跟读歌词
3、完整读歌曲节奏
4、听唱歌曲
5、完整演唱全曲：演唱歌曲时要注意提示学生 歌曲的每小节第一拍要唱得
强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受 。
6、用打击乐器伴奏
三、歌表演：《两只小象》
1、学生自由创编动作，可参照课本插图
2、师讲解动作，大家跟着一起做
3、分组表演
第二课时
教学内容：1、聆听《小象》 2、聆听《大象》
学习目标：
1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、通过聆听，能听出音乐表现大象与小象的不同，并用动作表现音乐。
3、制作小象，培养学生的学习兴趣，学会剪纸和泥塑的基本方法。
学习重难点：能听出音乐表现大象与小象的不同。
教学过程：
一、新课导入：
1、猜一猜什么动物的鼻子最长？
2、说说你都知道哪些有关象的知识？它们吃什么？住在哪里？
二、聆听《小象》
1、完整地初听，提示学生用手指指点小象的脚印。
2、复听音乐，你感到乐曲是欢快的?还是优美抒情的?小象叫了几次？

3、再听音乐，模仿小象的叫声，并合着音乐和节拍表演小象。
三、聆听《大象》
1、初听音乐，说说这首曲子的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？为什
么音乐缓慢沉重。
2、复听音乐做动作。提示：大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小
象的音乐有什么不 同?使学生在对比的感受中，加深印象。
四、拓展：自制小象
1、请学生说出小象的特点。（鼻子、耳朵、象牙、腿等）
2、边听音乐，学生自主选择剪纸或橡皮泥进行制作，老师进行指导或帮助。
3、展示作品
4、跟着音乐表演，要求表现出小象的活泼和大象的沉稳

第五课 跳起舞
第一课时
学习内容：
１、音的高低
２、歌曲《草原就是我的家》
学习目标：
１、通过音响的听辨与模仿，感受音的高低；
２、通过歌曲的学习，初步感受蒙古族民歌的特点，并能表演简单的蒙族舞
蹈动作；
学习难点：
１、歌曲中附点四分音符节奏；
２、跟随歌曲表演蒙古族舞蹈基本动作；
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、听辨练习：
１、听教师的琴声，说说哪个音高，哪个音低；
２、请学生看插图 ，模图中动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，
说说哪个声音长哪个声音短；生活中还有哪些 声音的高低不同？请举例．
三、节奏练习：
师：刚才我们有不少同学模仿了动物的叫声，下 面老师考考大家，哪种动物
的叫声适合这些节奏？

１、出示节奏卡，让学生选择，并读一读
２、读节奏短句
四、课间放松律动：《动物说话》
五、新歌教学：
１、导入新课：（想草原，说草原）
师：刚才我们模仿了不少的动物，谁能看出老师模仿的是什么动物？（生：马）
对了，马是在 哪个地方最多？让我们闭上眼睛想一想草原上有哪些美丽的景
色，你还知道哪些有关草原的知识，然后请 同学们来说一说．（生发言）
２、初听歌曲，熟悉歌曲的音调；
师：刚才同学们说得都很好 ，下面老师要请大家听一首好听的草原的歌曲，
请大家跟着音乐一起拍一拍．
３、跟琴声轻声哼唱，感受蒙古族民歌的特点；（唱草原）
４、按节奏有表情地朗读歌词（注意“骑上了”一节）；
５、用手指着课本的图形谱，跟音带轻声演唱歌曲；
６、解决难点：挥动鞭儿唱起歌，表示声音传得很远，所以歌字要唱得长一些
７、跟琴声完整演唱全曲；
六、歌曲表演：（跳草原）
１、师表演；
师：同学们的歌声真美，老师忍不住想跳起舞了．
２、生学习基本舞蹈动作；
３、跟着音乐，师生共舞；
４、分小组表演展示；
５、请一位同学表演唱，请几位同学为他伴舞，其他同学为他打节拍；
七、小结，布置作业（画草原）
第二课时
教学内容：1、我是人民小骑兵2、挤奶舞
学习目标：
1、在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现
给自己的感受。
2、聆听《挤奶舞》，模仿挤奶的动作，合着音乐跳舞。
3、用打击乐器为乐曲伴奏。
4、进行八分音符、四分音符、二分音符、四分休止符的节奏练习。
学习重难点：

1、聆听《我是人民小骑兵》安排编创节奏，参与表现乐曲的练习。
2、八分音符、四分音符、二分音符、四分休止符的节奏练习。
教学过程：
一、复习歌曲《草原就是我的家》
二、聆听《我是人民小骑兵》
1、教师向学生讲解蒙古族人民的生活习俗及其音乐文化。
2、初听乐曲，教师提问：这首木琴曲表现了哪些内容？在节奏上有什么特点？
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作。
5、再听时让学生注意音乐采用了什么方法让你 感到小骑兵由远至近？让学生感
受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
6、结合书上的乐器，教师提示学生思考每一件乐器的音色及如何配合乐曲的表
现。
7、选择乐曲的一个片断、参与伴奏、提示学生敲击的乐器及所采用的节奏与音
乐表现内容相吻合。
三、聆听《挤奶舞》
1、组织学生聆听《挤奶舞》，同时选放有关《挤奶舞》的录像，引发学生兴趣。
2、教师教学生做《挤奶舞》的动作。
3、再听《挤奶舞》，模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳舞。
4、编创与活动
四、教师小结

第六课 咯咯哒
第一课时
教学内容：下蛋啰
学习目标：
1、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的 音乐《下蛋啰》，从而表
现出对小动物的喜爱之情
2、认识响板，并通过探索的学习式的学习 把握其演奏方法，并能用响板为
歌曲《下蛋啰》伴奏。
学习重难点：1、有表情地演唱歌曲《下蛋啰》
2、歌曲《下蛋啰》的衬词：gegege da gegege da
一、组织教学

二、读节奏：
1、模仿小动物小声比赛
2、学习课本中母鸡叫声音
三、学习歌曲《下蛋啰》
1、谈话导入：刚才小朋友们的表演真精彩，为了奖励你们，母鸡妈 妈要把
礼物送给你们，但在送礼物之前母鸡妈妈有话要说：小朋友们，赶快参加我们的
比赛吧， 比一比哪一个小组得的鸡蛋最多。我给大家带来一首歌《下蛋啰》，我
是怎么下蛋的？你知道吗？ 2、一边听一边欣赏《下蛋啰》，说说你发现了什么？你知道了什么？我知道
（我发现）母鸡下蛋是 在草窝里，下蛋的时候母鸡脸变红。我知道了母鸡下蛋很
辛苦。你还发现了什么？（我还发现了母鸡的叫 声我们已经会了）
3、分角色唱歌词：你们来当母鸡老师来唱其他的歌词。问：母鸡为什么叫？
（因为母鸡下了蛋很高兴）师：对，所以要怎么唱？（要唱的得意神气）师：母
鸡呀特别想告诉大家它 下蛋了所以速度要快一些还要注意什么？（要叫得清晰不
能添也不能少）师：比一比哪一组叫得最神气最 好（老师唱其他的地方，学生唱
母鸡叫的地方这样的话可以帮助学生学习其他的地方）给最好的那一组奖 一个鸡
蛋。
4、学习其他歌词 师：刚才小朋友们学的真不错，母鸡妈妈还说剩下的鸡蛋要送给那些又会唱歌又会表演的小朋友。那么我们赶快把歌曲学会。那么其他地
方的歌词你能自己学 会吗？
1、听录音学生进行跟唱。
2、下面我要请小朋友来试一试。
3、重点指导第一句
师：的确唱的不错，学得很快，不过老师觉得你们第一句有一些小毛病。 小
朋友请看大屏幕，看看哪一个地方有红灯呀？你在什么地方看到过红灯？看到红
灯要……生： 停。师：对要停下来休息一下再唱，千万不可闯红灯，来跟着老师
的琴试一试，现在我是交警，看看哪一 组的小朋友最遵守交通规则生：试。师：
唱得不错。（给遵守交通的小组加上一个鸡蛋）
5、一边唱一边表演
6、分角色演唱
7、 用打击乐器为歌曲伴奏
四、用打击乐器为歌曲伴奏
1、介绍响板

2、导演奏方法
3、择一种演奏方法为歌曲伴奏
4、自由伴奏，然后让学生说说你是怎样伴奏的？然后教师总结
5、分组比赛，哪一组为歌曲伴奏得最好，赏一个鸡蛋。
6、歌曲的艺术处理：母鸡下了蛋怎 么样？（很高兴）所以唱的时候应该轻
松欢快的。一半的同学表演，一半同学进行伴奏。
五、拓展
1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的，为下节课做准备。
师：小朋友们，母鸡 妈妈对你们的表现很满意，最后母鸡妈妈要考考你们，
母鸡孵鸡蛋能够孵出什么？生：小鸡。
师：是啊，时间过的真快，二十多天过去了小鸡孵出来了，小鸡在鸡妈妈的
带领下去捉虫子了。
2、听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室。
第二课时
教学内容： 1、欣赏《公鸡母鸡》2、欣赏《我的小鸡》
学习目标：
1、通过聆听《公鸡母鸡》分辨公 鸡母鸡的叫声，并能随乐曲进行音乐小品
和表演比赛产生对公鸡、母鸡的喜爱之情。
2、通过本课的学习渗透思想教育学习上不能骄傲
学习重难点：
1、能分辨乐曲中公鸡母鸡的叫声
2、能跟音乐自编动作表演
教学过程：
一、复习《下蛋啰》
二、欣赏《公鸡母鸡》
1、谈话导入、激发兴趣
小朋友们，老师的外婆家在金华的农村，你的外婆家在哪？小红的外婆家也
在农村，小红特别喜欢到外婆 家的院子里玩，因为那里有很多可爱的小动物，你
猜有哪些小动物呢？听一听是什么动物在叫？
2、初听《公鸡母鸡》
提问：你听到了什么动物的叫声？你先听到了什么？（公鸡）再听到了 什么？
（母鸡）最后是？（公鸡和母鸡的叫声）它们迫不及待地想告诉我们什么呢？让
学生展开 丰富的想象力，（公鸡在啼明，母鸡在下蛋等等）

3、模仿公鸡母鸡叫声的比赛
三、欣赏《我的小鸡》
1、说说小鸡的样子、神态。（在鸡的大家庭中，你最喜欢谁？）
2、听音乐，说说小鸡可爱处有哪些？并为小人涂上颜色。
3、复听，学小鸡律动。
四、小结，下课。
第三课时
教学内容：母鸡叫咯咯
学习目标：
一、通过聆听、表演，表现对小动物的喜爱之情。
二、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。
三、指导学生用快乐的情绪自信地演唱歌曲，并能够自编动作参与表演。
学习重难点：
一、认识二分音符、四分音符、八分音符；
二、能用响板为歌曲伴奏，并能表演歌曲。
教具准备：电子琴、音响、磁带、打击乐器
教学过程：
一、新课导入，围绕“鸡”展开新课
1、猜谜语，表述对鸡的了解。
①谜语：头上戴井冠，身上披五彩，出门喔喔啼，催我早早起。
②说一说鸡的种类。
二、欣赏《公鸡母鸡》
1、听音乐，分辨公鸡和母鸡的叫声。
2、律动——听到公鸡拍翅膀，听到母鸡扭屁股。（第一遍欣赏）
3、模仿公鸡母鸡的叫声区分音的长短。
4、复听乐曲，用线条的长短表示叫声的不同。（长用线，短用点）
三、新歌教学
1、初听歌曲，感受歌曲风格。（公鸡叫是催大家起床，母鸡为什么要叫呢？
我们来听一听）
2、旋律教学，认识音符“3”。
①找找在1、2、3、4、5、6几个音中，哪个音出现的最多；（哪一种形状
的蛋下的最多）
②唱“3”，用 3 3 3 3 ||或 3 3 ||等节奏；

③听旋律，看旋律，出现“3”的部分用手指点桌面；
④师生互动，学生唱“3”，教师补充。
3、歌词教学
①复听歌词，进一步感受乐曲情绪。（母鸡下了这么多蛋，心情怎么样？用
什么动作表示的？）
②跟旋律唱歌词——>纠正——>完整唱一唱。
③动作表演唱。
4、认识舞板
①介绍舞板：A、观察 B、演奏姿势 C、声音的探索
②用舞板为 咯咯 声伴奏。
③用不同节奏伴奏。
5、歌表演，加入不同乐器。
四、学着母鸡的样子，听音乐走出教室

第七课 大海的歌
第一课时
教学内容：
1、 欣赏乐曲《大海摇篮》
2、 学唱歌曲《海》
3、 表演歌曲《海》
教学目标：
1、 通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）
表现音乐的形象。
2、 听唱法学习歌曲《海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描
绘的“海”的形象 。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通过为《海》创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感 ，要
求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
教学过程：
一、常规练习
1、 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、 复习前课内容：表演及唱。
小练习：学习利用身边的物品模仿声音。

二、新课学习：
1、 欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，
并采用图谱（线段图）表示的方法 。
1） 初听前谈谈“海”等有关常识；
2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图
形表示所听到的音乐形象。
3） 复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。
2、 听歌曲录音《海》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、 通过自编游戏表演歌 曲《海》，要求自创动作（引导学生用身边的物品
与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏），从学生的 自创运用中选编成游戏进
行表演。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学内容：
1、 欣赏乐曲《海上风暴》
2、 学唱歌曲《云》
3、 表演歌曲《云》
教学目标：
1、 欣赏乐曲《海上 风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现
音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的 形象。
2、 听唱法学习歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌
曲舒展 平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通过为《云》创编动作， 学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要
求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。
4、 学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的能力。
教学过程：
一、常规练习
1、 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，主要引导学生跟随音
乐节拍或节奏）。
2、 复习前课内容：表演及唱。
3、 小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）

制造声响。
二、新课学习：
1、 欣赏乐曲《海上风暴》
1） 简单谈谈大海变化无常的习性。
2） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己 认可的图
形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表现音乐情绪）。
3） 复 听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声
响。与乐曲一起综合成为一个生动的 大海。
2、 教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、 通过自编游戏表演歌 曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、
大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演 进行表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第八课 幸福生活
第一课时
教学内容：
一、聆听《快乐的罗嗦》
二、表演《彝家娃娃真幸福》
教学目标：
一、知识目标：在唱会歌曲的基础上，创编动作。
二、能力目标：能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。
三、情感目标：通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家
娃娃真幸福》。
教学重难点：
一、有感情的演唱歌曲
二、回忆学过的表现幸福生活的歌曲。
三、聆听《快乐的罗嗦》
1、聆听乐曲：教师可借助弹拨乐演奏的图片或电视录像，让学生感受弹拨
乐合奏的这一形式。 让学生回答这首乐曲的情绪。
2.、复听乐曲： 学生分小组按自己熟悉的弹拨乐音做模拟演奏动作， 或教
师介绍彝族的简单舞蹈动作，学做彝族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音

乐的欢快、热烈的情绪。
3、介绍少数民族：彝族及其音乐文化
4、再听， 一起和着音乐跳一跳
四、学习歌曲《彝家娃娃真幸福》
1、完整地聆听歌曲范唱。歌曲描写的内容？
2、再听：随音乐拍手、摇晃
3、听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词
4、以听唱法学唱歌曲，要求学生吐字清晰地演唱歌曲。
5、处理歌曲，提示学生，衬词应唱 得轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，
使歌曲演唱得轻快而富有弹性。
6、在歌曲唱会的基础上，编创动作，并由小组讨论
7、选择适当的节奏型为歌曲伴奏。
8、学习律动
9、边唱歌曲边表演。
五、课堂小结
第二课时
教学内容：
一、表演《乃哟乃》
二、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》
三、创编与活动
教学目标：
一、知识目标：能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。
二、能力目标：能初步听辨高和低的音。能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲
伴奏。
三、情感目标：通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点。
教学重难点：
一、看图谱生动的演唱歌曲二、节奏练习
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、复习《彝家娃娃真幸福》
二、介绍土家文化及音乐
三、学习歌曲《乃哟乃》

1、完整地聆听歌曲范唱。 学生拍手。听什么内容？
2、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗土家族是我国五十六< br>个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。
3、学生轻声读歌词。 < br>4、边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的
高低变化。速度可稍慢 些。
5、可跟着教师像唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。
6、在歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰当地表现歌曲的情感。
7、分小组自编动作，边唱边表演。表达自己快乐的心情。
8、结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。
四、创编与活动
活动：
1、本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导
学 生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
2、分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬也可编创词组。如：
× ×× ○ × ○ ×
3、可启发学生想像编创各种鸟儿的叫声，再读一读、拍一拍。
4、教师可指导学生 用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节
奏，提示学生敲击出音的强弱。
五、聆听《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》
复听歌曲。边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。
《夏天的阳光》
1、完整地聆听这首歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?
2、复听歌曲。提示：你 感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，
并随着音乐试着做一做。
3、教师选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
六、课堂小结

第九课 巧巧手
第一课时
教学内容：
1、歌曲《理发师》
2、聆听《我有一双万能的手》

教学目标：
1、 能理解劳动的愉快，用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。
2、 聆听《铁匠波尔卡》，使学生在音乐中明白劳动光荣的道理，潜移默化
地受到热爱劳动的思想教育。
3、 通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。
教学重点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐。
教学过程：
一、组织教学（随歌曲《粉刷匠》，做韵律活动。
二、新课教学。
（一）新歌学习------《理发师》
导入语：刚才，小朋友们把房子刷得这么漂亮，想不想进去看看呀？
1、师：这是什么地方？你看到人们在干什么？
2、师：帮我们理发的师傅叫什么呀？（理发师）
3、 师：理发师今天为我们带来一首有趣的歌曲，请听。
4、 师：这首歌好听吗？（好听）
5、师：（出示响板）你认识它吗？它的声音怎样？让我们随它的节奏读歌词。
6、第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。
7、师：彭老师也当了一回理发师，想不想看看彭老师是怎样当理发师的？
8、师：相信你们当理发师可以比彭老师做得更好。
9、请个别同学表演理发师、顾客。
10、请全班同学边演唱边做理发师和顾客的动作。
（二）聆听欣赏音乐
导入语：同学们刚才的表演棒极了，老师想奖励你们一个故事。
1、师：故事好听吗？三只小白兔都做了什么？
2、师：你们平时用自己的双手做什么？
3、师：我们的小手可以做这么多事情，你觉得你有一双怎样的手？（勤劳、
灵巧、…的手）
4、聆听一首歌曲，歌曲唱出我们有一双怎样的手？
5、师：为什么说我有一双万能的手呢？（自己事情自己做……）
三、歌曲拓展。
导入语：小朋友们喜欢你们这双可爱的、万能的手吗？想不想把它画下来？
1、学习怎样画手。
2、师：老师这里有一些纸，请每个同学都把自己的小小手画下来，并给 它

装饰，看哪个小组画得又快又好！
要求：全班分成八个小组，每个小组的小朋友都在同一张纸上画下自己的小
手。学生边聆听歌曲 《我有一双万能的手》，边画画。
3、展示每个小组的画，评比。
四、课堂小结：
小朋友们，这里画的都是你们的巧巧手，这双手可以帮别人理发，可以洗衣
服，可以演奏，可以画画， 可以做很多很多的事情。老师希望大家都能用自己的
双手辛勤劳动，为社会，为祖国做更多更大的贡献。 让我们在《劳动最光荣》这
首欢快的歌曲中结束这节课
第二课时
教学内容：
一、聆听《铁匠波尔卡》
二、歌曲《粉刷匠》
教学目标：
一、理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。
二、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。
三、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。
教学过程：
一、新课导入。
教师播放音乐动画《粉刷匠》导入新课。
1、谈话：老师要向大家引见一位劳动小能手，你们看他在干什么？
2、老师播放音乐动画《粉刷匠》，让学生边看边听。
3、引导学生回答。
4、师问：他是怎么粉刷墙壁的？（用刷子，刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙）
5、请学生为动画取一名。
二、学习歌曲
1、课件出现歌片，指导学生动作创作表演。
·师；你能自编动作尝试做一个粉刷匠吗？
·播放音乐动画，学生随音乐自编动作亲身体验粉刷匠的劳动情景。
·让学生谈感受。
2、学唱歌词。
3、指导演唱。
·师：粉刷匠为什么不怕累？

·看到成功，得到了喜悦，应该怎么样表现？（轻松、愉快、高兴、幽默）
4、自编动作表演唱。
三、小组讨论，激发学生用多种方式表现歌曲。
1、可以用其他什么办法表现歌曲的情绪？（乐器、身体……）
2、小组讨论，设计、表演。（教师巡视指导）
3、展示：用接龙游戏进行。
四、欣赏《铁匠波尔卡》
1、完整聆听。
·乐曲中听到了什么样的声音？
·简介乐曲的来历。
2、复听音乐。
·学生边听边用手指图形谱。
·记忆这一句旋律。（用自己喜欢的方式）
3、体验参与音乐表现。
·按声音图谱，选择打击乐器。
·仔细聆听，注意伴奏与乐曲的吻合。
五、《粉刷匠》再创作。
1、小朋友的小手也很能干，我们用歌声把我们的能干表达出来好吗？
2、学生仿照《粉刷匠》创编描写自己劳动情景的新歌词。
六、课堂小结。

二年级上全册教案
课题：多么快乐，多么幸福
教学内容：
1、歌曲：多么快乐，多么幸福
2、读谱知识：反复记号
3、综合训练：铝板琴
4、律动
教学目标：
1、学习用欢快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐，多么幸福》。
2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握其演奏方法。
教学重点：学唱歌曲，认识反复记号。

教学难点：体会反复记号在歌曲中的用途。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、常规训练，复习。
1、复习上学期所学习的歌曲。
2、教师讲解新学期要求。请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上，自
己有什么新的想法。
3、教师排练唱游课队形。
二、发声练习。第5页综合训练（三）。
1、请同学眼睛看谱，先听教师范唱。
2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样（柔和）。
3、请同学跟琴用“LU”模唱，再唱词。
４、听教师在钢琴上弹一组音，一个比一个高，请同学用“ＬＵ”来模唱教
师弹出来的音。
三、认识铝板琴
１、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的，我们可以在各种乐器上也演< br>奏出一个比一个高的音。比如这种乐器－铝板琴。
２、请同学观察铝板琴有什么特点，说一说。
四、学唱歌曲《多么快乐，多么幸福》
１、听教师范唱，请同学说一说这首歌有什么特点，听了有什么感觉。
２、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。（反复记号）
讲解反复记号：请同学看书 读谱知识的两小节乐句，唱一唱上面的一句，
在看下面的乐句。要唱两遍，因为有反复记号，再请同学唱 一唱。
３、再次模唱，注意反复记号处。完成综训四
４、跟琴练唱。
歌曲处理：第一小节里一音对两字的歌词（聚集在、集会的）要唱的轻快、
准确。
５、请同学听录音伴奏演唱，并做一做动作。
五、欣赏：中华人民共和国国歌
１、 教师介绍：《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，田汉作词，
聂耳作曲，写于１９３５年。这 首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨
大的鼓舞作用，今天仍然不断激励着我们为实现四化，振 兴中华而奋勇前进。
２、初听乐曲。请同学说一说有什么感受？

３、复听乐曲全体起立齐唱国歌。
六、小结
请同学回家编几个动作，下节课进教室时表演。

课题：布谷
教学内容：
１、歌曲：布谷
２、读谱知识：sol mi
３、综合训练
教学目标：学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大
自然的情趣。
教学重点：学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音
在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。
教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习：
二、检查复习：练唱：多么快乐，多么幸福
三、读谱知识：
１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）
２、认识五线谱：请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
３、认识“mi”和“sol”。
师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol 。
四、学唱歌曲
１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？
２、听教师范唱。请同学跟着用ＬＵ来模唱整曲。
３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
４、教唱法学唱歌曲。
五、歌曲处理：
１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。
２、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？领唱与齐唱、分组领唱
六、小结
五线谱

第四间
第三间
第二间
第一间


课题： 《太阳》
教学内容：
1、歌曲“太阳”的学唱；
第五线
第四线
第三线
第二线
第一线
2、读谱知识：认识la在五线谱上的位置及它的音高。 复习巩固do~sol
的音高、唱名、位置。
3、综合训练一和二
教学目标：
1、认识la在高音谱表的音位及唱名，并唱准音高。复习巩固mi,sol在高音谱
表的 音位及唱名，并唱准音高。
2、找准mi,sol,la各音的位置。指导学生用柔和舒展的声音演唱《太阳》。
3、培养学生热爱大自然的思想感情。
教学重点：学唱歌曲《太阳》。
教学难点： 认识找准mi,sol,la在高音谱表上的位置以及唱名。理解二分、四分、
八分、全音符的时值。
教学手段： 多媒体课件
教学过程：
一、发声练习。
二、读谱知识
1、学习五线谱乐理知识。
（1）、复习五线谱，mi,sol。
师：“这里就是糖果屋。我们先到屋子旁边的五线谱田看看。（出示幻灯片）
我们看到地上种了 很多糖果棒，我们就把 它当作是五线谱的五条线。”
（2）、学习la
师：“今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫la。”（出示幻灯片）
师：“la的位置比mi和sol要怎么样，仔细观察。”（高）
2、学习音符时值。

师：“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。” 师：“小音符们很害羞都躲起
来了。我们一起把它们找出来吧。”
师：“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。”
三、学唱歌曲
师：“同学们，我 们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音乐剧场要我们表
演《太阳》。那么我们一起来学习这首歌。”
1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）
2、学唱曲谱
4、处理
请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特点（都是ang）
师：“对，唱时 要充分发出这个音，嘴巴张圆。刚才大家都说了，这首歌，
要唱出欢快的情绪。”
四、表演
师：“大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。以小
组为单位，可以用舞 蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。”
五、小结
师：“同学们，我们今天的 校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。
大家说一说，我们离的开太阳吗？所以，我们要爱太阳， 爱生活，爱大自然。今
天音乐岛的探险到此就结束了，我们下节课在继续吧。”

课题：太阳
教学内容：
1、检查复习
2、综合训练
3、音乐游戏：比比谁的耳朵灵
4、欣赏：雪莲献北京（童声合唱）
教学目标：
1、通过音乐游戏培养学生对音的听辨能力，巩固sol、mi、la的音准。
2、通过欣赏《雪莲献北京》感受歌曲的风格，分辨其情绪，以扩大学生的
音乐视野。
教学重点：欣赏《雪莲献北京》。
教学难点：听辨sol,mi,la三音的音准。
教学过程：

一、发声练习：
二、检查复习：
1、请同学们边唱边表演上节课编的舞蹈。
2、请同学们在五线谱上写出mi,sol,和la。
三、音乐游戏：
1、教师在黑板上写 出XX，X，X-几种节奏，请同学们四人一组，编写节
奏，写在书上。请同学将自己编的节奏写在黑板 上，看谁编写的最好。
2、“比比谁的耳朵灵”
讲解规则：将写有mi,sol,la的 音的卡片分给每组的一个同学，然后教
师弹奏其中一个音，听到后，持有相同音卡片的将手中的卡片举高 ，看谁
听的准，然后依次往后传，最后那组对的多那组胜利。
四、欣赏：雪莲献北京
1、教师介绍：《雪莲献北京》是剪纸影片《金色的大雁》中的一首插
曲。作品通过大雁带着珍贵的雪 莲飞向北京的寓意，寄托着藏族人民对毛
泽东深情的思念。歌曲尽情的抒发了西藏人民向往首都北京和热 爱党、热
爱领袖的深厚感情。
2、初听全曲，提问：你听到歌中表现了什么内容？听了这只歌，你心
里有什么感觉？
3、复听全曲，请同学跟着音乐，模仿大雁的动作随着音乐跳一跳。

课题：牧童谣
教学内容：
1、歌曲：《牧童谣》学唱
2、读谱知识：re
3、综合训练
教学目标：
1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快 心情。培养学生爱
劳动、乐观向上的好品德。
2、认识下加一间的re并唱准其音高。
教学重点：歌曲：《牧童谣》学唱
教学难点：认识下加一间的re并唱准其音高。
教学过程：
一、发声练习：

二、读谱知识：
1、复习提问：我们都学过哪些音符？
2、接下来我们继续学习五线谱的知识。
同 学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而且这房子非常漂
亮，是一座水晶房子，下面老师就带 大家来看一看。
教师讲解：五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间。
3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。
三、综合训练
1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、风趣）
2、学唱曲谱
3、学唱歌词
有节奏的朗读歌词。
4、歌曲处理：
五、教师小结：

课题：小雨沙沙
教学内容：1、综合训练
2、歌曲：小雨沙沙（歌表演）
3、读谱知识：do
4、欣赏：种海菜
教学目标：1、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的 风格韵
律，学做硬肩。
2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学
生的音乐视野。
教学重点：学习集体舞
教学难点：学做硬肩
教学过程：
一、发声练习：
二、“说”春天
1、描绘春天的美。

师：“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰
当的语言描绘出这一切吗？ （引发学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽
的季节）
２、师：请小朋友们把眼睛闭 上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），
你们感受到了春天里的什么了？（小雨）
师：你能模仿一下春天里小雨的声音吗？
生1：嘀嗒 嘀嗒……
生2：沙沙沙 沙沙沙……
生3：刷－刷－……
三、练节奏
1、师：同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱
一首歌，你听：
师：谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。
2、学习反复记号。
师：同学们唱得真好！“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。
3、教师模击节奏[二]
师：谁也来试一下！
四、春之歌
师：在 花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，
她还带来了许多它的好伙伴，花儿露 出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小
河也快快融化，就连小雨也迫不及待地唱起了欢快的歌，你听 ——
1、课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天景色的画面。
2、轻声和老师一起学唱歌曲。
3、师：这美的春天这么及时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨
呢？
生1：我觉得要用很欢快的心情来唱。因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。

课题：布娃娃弹琴
教学内容：1、歌曲：布娃娃弹琴
2、读谱知识
3、综合训练
4、音乐游戏：看谁接的对
5、欣赏：跳圆舞曲的小猫

教学目标：1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。
2、认识 的形状，懂得 在歌（乐）曲中休止的时间。
3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能准确的用打击乐表
演出所听到的节奏。
4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲
的速度和能力，感 受乐曲的所表现的内容。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：懂得 在歌（乐）曲中休止的时间
教学过程：
一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对）
1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。
2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。
哪组错的次数少，哪组获胜。
二、读谱知识、综合训练
1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。
2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）
3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。
4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。
5、教师将五张卡片分给每个小 组，请每个小组讨论排列顺序，不可以
和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。
三、学唱歌曲
1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。
师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃
为我们弹奏的这首乐曲。
2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处）
4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。
四、欣赏：跳圆舞曲的小猫
1、导入：下面我们来休息一下，看看有一群小猫它们在干什么？
2、初听乐曲教师告诉学生乐曲分为三段，请学生用手拍一拍，并说说
乐曲前后速度是否一致。
3、复听乐曲，完成听听想想。
4、完整复听全曲，请学生随着音乐自由的舞蹈。

课题：秋
教学内容：1、歌曲：秋（初学）
2、读谱知识：反复跳跃记号
3、综合训练一、二、三
4、欣赏：小青蛙
教学目标：1、认识并懂得反复跳跃记号在歌（乐）曲中的用途。
2、通过卡农式节奏练习训练学生的多声部合作能力，增强对音乐的立体感
受。
3、通过欣赏《小青蛙》，培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情，感受乐
曲所表现的内容。
教学重难点：认识并懂得反复跳跃记号在歌（乐）曲中的用途
教学过程：
一、发声练习：综合训练一
1、听琴唱谱，然后唱词。
2、注意：发音不要扁，口腔打开不要过大，舌尖要灵活，声音轻但要有弹
性。
二、读谱知识：
1、复习反复记号。请学生在黑板上写出反复记号，并说说怎样应用。
2、今天我们再来认识一种反复跳跃记号。
3、请学生们找出《秋》这一课的反复跳跃记号，并说说怎样运用。
三、综合训练
1、请学生们自己先读读歌词。教师带领学生按照节奏朗读歌词。
2、边读歌词边请学生拍手。
3、学生分成两组同时朗读歌词，第二组要比第一组慢两拍。
四、欣赏：《小青蛙》
1、导入：种子喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那小动物也喜欢 雨水
吗？我们今天就来欣赏《小青蛙》这首乐曲。
2、初听乐曲。
3、复听乐曲，请学生用动作表示出自己认为发生的事情。
4、请学生根据自己听到的将感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。
五、作业：请同学们回去找找和秋天有关的东西。如：妙句、图片等。
课题：小鼓响咚咚

教学内容：1、歌曲：小鼓响咚咚
2、读谱知识 do
3、综合训练
4、欣赏：一根竹竿容易弯
教学目标：1、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教
育学生要懂得 关心别人。
2、认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的
各 音的高低顺序。
3、培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏。训练一定的
合作能力。
4、通过欣赏，领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。
教学重点：以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》
教学难点：认识高音谱表第四 间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以
学过的各音的高低顺序。
教学过程：
一、发声练习：同前节
二、读谱知识
1、复习提问：我们都学过哪些音符？
2、请同学将学过的音符填写在五线谱内。请同学们将小鼓响咚咚一曲的do
找出来。
三、综合训练
1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。
并将这两个音符用线连起来。
3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。
4、请同学们两人一组自己试着拍击第二题。然后全班一起拍。
四、小鼓响咚咚
1、同学们，大家认识了许多乐器，今天我们来听听小鼓在做什么？
今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》。
2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？
3、歌曲处理： 讨论：这首歌曲应该用什么力度来演唱分析这首歌曲的两段
歌词意思，应该用什么情绪来演唱。
4、听录音伴奏演唱，并做动作，和用乐器伴奏。

五、欣赏：一根竹竿容易弯
1、下面我们来轻松一下，听一首歌曲。听录音范唱，请学生说说有什么感
觉？
2、读一读歌词，说说讲了什么？
3、复听乐曲，请同学随着音乐拍手。

课题：大鹿
教学内容：1、学习歌曲《大鹿》
2、编写节奏
3、创编歌表演
教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演 发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪
学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性 。
3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。
教学难点：1、换气记号的掌握。
2、节奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音与敲击的节奏准确无误。
教学过程： 一、组织教学
1、律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。
2、听音乐进行律动表演。
3、听音乐拍击节奏（教师弹奏《大鹿》旋律）。
二、新授歌曲《大鹿》

课题：过新年
教学内容：1、学唱歌曲：过新年
2、综合训练
教学目标：1、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，通过多媒体
课件让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。
2、认识小堂鼓、小锣、小镲，并会 使用其为歌曲伴奏，创编律动表
现歌曲的欢乐情绪，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教学重难点：学唱歌曲
教学手段：录音机、磁带
教学过程：

一、发声练习：同前节
二、导入新课。
1、课件从《铃儿响叮铛 》进入了新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，
使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天 。
2、学生唱歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件 播放歌曲
伴奏及画面）
3、请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活 动场面，
并配上声音：按节奏朗读《过新年》歌词。
4、课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。
5、学生说出对歌曲的感受。
三、自主学习：
（一）用摘苹果形式进行听节奏练习，解决歌曲难点，激发学生学习的兴趣及 自
主学习的积极性。
1、课件出示苹果树及苹果树上的四个苹果和节奏：
2、⑴⑶ ⑷句节奏逐句听两遍后由个别学生回答，答错时不能摘苹果，答对时允
许摘苹果并获得自制苹果画，此时 全班用“咚”(鼓声)齐读一遍此行节奏。
3、第⑵个苹果的节奏（歌曲最后一句）可让学生听两遍后 读出它的节奏，读对
有奖。教师提示“××”两个音符合一拍，再指着“0”问：这个应该怎样读？（生
答：停一拍）全班齐读第2小节，然后完整读整句节奏。
（二）歌曲学习
1、学生对照歌节奏听师演奏旋律，心里默唱。
2、歌曲旋律学习：生用Lu轻声唱旋律。
3、学生分小组学习歌词并找出不认识的字（锣鼓、欢畅），(小组内学生可互相
学习) 。4、教师带读学生不认识的字并说出词义。
5、生轻声唱歌词。
6、生说出自己觉得最难之处，师生练习。
7、学生完整演唱歌曲。
四、创作表现。
1、启发情绪，师提问：
⑴这首歌曲讲了过年的什么情景？
⑵过年高兴吗？为什么？
⑶我们应当带着怎样的心情唱《过新年》这首歌？
生回答 后，师讲评：这首歌曲讲了过新年到处都喜气洋洋，人们敲锣打鼓，放鞭

炮，又唱歌，又 跳舞，过着幸福快乐的生活。同学们演唱时可用高兴、快乐的心
情来唱。
2、全体学生用高兴、快乐的心情演唱全歌。
3、由学生选择演唱形式后全班演唱，表现歌曲气氛(可分小组对唱)。
4、学生分组讨论用锣、鼓、镲等打击乐器创编节奏为歌曲伴奏。
5、运用讨论结果，集体边唱歌曲边用打击乐伴奏。
6、学生听音乐用手帕自编动作进行歌表演。（师鼓励学生大胆表现）
7、请部分学生选择自 己喜爱的方式上台表演（各种打击乐各1人，歌表演6人），
其余同学演唱。
8、学生6人一 组完成一幅图画，表现过新年的热闹情景（配乐）使整个教室更
加情景交融(机动)。
五、课堂小结。

课题：过新年
教学内容：1、学期复习
2、欣赏：四季的歌
教学目标：通过欣赏《四季的歌》，感受音乐是怎样描绘自然景色的，培养
学生音乐想象力。
教学重难点：欣赏
教学过程：
一、发声练习：
二、综合训练
1、教师带领学生分别视唱四条旋律。
2、教师任意弹奏一条，请学生说说教师弹奏的是哪一条。
三、欣赏：四季的歌
1、导入：同学们，一年有几个季节？都是什么样子？下面我们来欣赏《四
季的歌》。
2、初听乐曲，请同学谈谈对音乐的感受。说说乐曲是怎样描绘四季的？
3、分段细听，请学生用身体动作表示各个季节。
4、完整复听全曲。
四、复习本学期所学习过的歌曲。

二年级下音乐全册教案

第一课 春天来了
教 学 目 标
1.通过聆听《嘀哩嘀 哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达
对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
一、本课可安排两课时完成。
二、教师可根据自己教学的情况，任意搭配本课内的教学内容。在设计每一
教学内容时，应用课 程的理念提示自己是否促进了学生的学习与思考，是否在教
学中成为学生的朋友，是否使学生轻松愉快地 度过每一个40分钟。
l. 童声齐唱《嘀哩嘀哩》
《嘀哩嘀哩》是由望安作词、 潘振声作曲的儿童歌曲。采用24拍、大调式、带
再现的两段体结构。
歌曲的结构十分规 整，每乐段都是由四个4小节乐句构成。第一乐段的第
一乐句由大调主三和弦的三个音do、mi、so l构成，开始时作下行，在明亮的
音调中糅入了柔和的色彩，给人以明朗、亲切之感。这一乐句是全曲的 核心，揭
示了歌曲咏唱的主题－－春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼
应。在 第一乐句重复出现(即第三乐句)之后，第四乐句不再像前面三个乐句那样
划分两个乐节，而是全句一气 呵成，句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节
奏： 显得活泼、俏皮，颇具童趣。
第二 乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，配上象声词：
“嘀哩嘀哩”，生动而形象地模拟 可爱的小黄鹂鸟的鸣叫，富有童趣。第二乐句
是第一乐句的下行四度模进，音区一高一低，仿佛是枝头黄 鹂一唱一和，相互对
答。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法进一步渲染了春天的美好景象，加强了歌曲的统一感。
这首歌曲自创作以来深受孩子们喜爱 ，它以儿童天真活泼的语气咏唱春天，
抒发了心中无限欢乐的感情。
2．歌曲《春晓》 《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌
曲。《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复 读之，便觉诗中别有天地。千
百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的 艺术
宝藏。

诗人要表现他喜爱春天的感情，只选取了春天的一个侧面， 从听觉角度
着笔，写春之声，那处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加
上“ 处处”二字，啁啾起落，远近应合，有使人应接不暇之感。春风春雨，纷纷
洒洒，但在静谧的春夜，这沙 沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后的
众卉新姿。而这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵 阵春声把读者引向了广阔
的大自然，使读者自己去想像，去体味那莺啭花香的烂漫春光，这是用春声渲染
户外春意闹的美好景象。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自
然的热爱。《春 晓》的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。
而言浅意浓，景真情真。

第二课 难忘的歌
教学目标：
一、 通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国 少年先锋队队歌》，演唱《共产
儿童团歌》、《卖报歌》，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用 ，启发
学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
二、能用口风琴吹DO、FA两个音，按节怕为歌曲伴奏。
三、 能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学重点：1、学习歌曲《儿童团放哨歌》、《卖报歌》
教学难点：2、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热
爱祖国建设祖国的责任感。
第一课时
教学内容：
一、表演《共产儿童团歌》
1、 会用听觉尽快 地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可
提示学生用手击节怕、踏步走等形式感受歌曲， 在多次不同方式的感受中记住
歌曲的旋律。
2、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。
3、 跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
4、 可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加 入自编的小军鼓的节奏，或
拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入 的
效果）。
二、聆听《儿童团放哨歌》
1 聆听歌曲，歌曲唱出了那些内容？你知道儿童团都做过哪些事？

第三课《童趣》
教学内容：《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：1 通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的
音乐情绪。
2 能杂音乐实践中编创适当的歌词。
3 能准确地按节奏拍击，边唱歌边拍手游戏。
教学重点：学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学难点：感受音乐情绪
教学过程：
一：聆听《玩具交响曲》
1 导入师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”
师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”————出示《玩具交响曲》
音乐
2 引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模
仿小鸟的声音用手势表示出来。
4 听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
二：聆听《出发》
1 导入 师： “看到小狗拉着雪橇你想到什么？”————出示《出发》图
文
2 初听音乐
你仿佛听到什么？
3 复听时，让学生随乐曲进行表演。
三 学唱《打花巴掌》
1 导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
师：“ 北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你听”—
—————————出示《打花巴掌》 音乐
2 提问：他们都拍出什么花？
3 通过听唱法学唱歌曲。
4 歌曲基本学会后做拍手游戏。
四 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
1 导入 师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”——————出示蜗牛图

2聆听音乐。————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐
3 用听唱法学唱歌曲。
4 歌曲学会后请学生分组创编动作：有人做葡萄架，有人学黄鹂鸟和蜗牛。
通过
音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。

第四课《快乐的舞蹈》
第一课时
教学课题：快乐的舞蹈
教学内容：《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
教学目标：
1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演，从而培养学生演
唱和表演的自信心及表现力。
2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作
体现音的高低。
3、培养学生的创新和团体荣誉精神。
教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性
教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
2、调动学生参与的积极性
教学过程：
一、 组织教学
师：看这是什么？今天表现出色的同学就能够获得最 佳表演奖、最佳纪律奖
和最嘉创意奖，最佳努力奖，今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。
二、 进入教学
A、《加沃特舞曲》（为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫）
师：听一听这段音乐你熟悉吗？曾经在哪里听过呢？（播放音乐）
（1）聆听音乐（节选）
师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
（2）简单的律动（2次）
师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做
B、《假如幸福的话拍拍手吧》

图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？现
在我们来做一个游戏 ，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，
看看你的反应够不够快。
1、玩一玩
（1）用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。
师：现在你来听！（不带伴奏慢速范唱）
（2）教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。
师：这次我们跟音乐一起来好吗！（跟音乐原速范唱）
（3）学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。
（4）学生逐渐脱离老师的提示能够自 己看图片做出反应。（教师把卡片放
在胸前换而不必夸张提示）
师：游戏玩得高兴吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？
2、唱一唱
（1） 看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应。
（2） 看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱
3、跳一跳
师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
3、编一编
（1）启发
师：如果你高兴的时候你还会怎么样？（启示：唱唱歌、拍拍屁股）
（2）把统一新编的歌词配合卡拉OK伴奏再唱一次。（叉腰、唱、跳、拍
屁股）
师：现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？
三、复听《加沃特舞曲》
师 ：刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们
也来一起手拉着手跳一跳吧？
师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最后
音乐结束后可以摆个 造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个
造型。
师：刚才我们是边听音 乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还
可以跟着音乐做其他的动作。
师：想想你 怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？（请学生
合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧 ！

四、带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室

第五课 《兽王》
学习目标：
1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋
友-- 动物，提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
重点难点：
1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。
2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。
第一课时
教学内容：
1、演唱《两只老虎》
2、聆听《狮王进行曲》
教学过程：
一、组织教学：
老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平< br>等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩 子们你们还会唱哪些
与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）
二、演唱《两只老虎》：
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲处理：有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演
三、聆听《狮王进行曲》：
“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）
呀！这是什么声音？原来大狮子 也来了。（出示狮子卡片）”

完整初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以 引导，让孩子体会
乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。
复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。
再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩 子，让孩子边听音乐边贴卡片，
并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。
四、小结：
今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，
动物是我们人 类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该关心、爱
护我们的动物朋友们，与它们和谐相处 ！
第六课《愉快的劳动》
学习目标：
1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主 题“愉快的劳动”，明白劳动光荣
的道理。有感情地演唱本课歌曲。
2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3.认识 和 节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。
重点难点：1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。
2、认识 和 节奏，能准确地读拍。
第一课时
教学内容：
1、表演《小渔篓》
2、编创与活动
教学过程：
一、组织教学：
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
二、表演《小渔篓》：
“孩子们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？
1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动：

“同学 们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”（多
媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺 等等）
1、让孩子们划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜
组。
第二课时
教学内容：
1、表演《采山》
2、编创与活动
教学过程：
一、组织教学：
听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。
二、表演《采山》：
新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景 色
等等都会激发起孩子的兴趣）
我们今天就学习这首新歌《采山》。
1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）
2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
3、设计表演动作，边演唱边表演。
4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。
6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。
三、编创与活动：
“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把
他们采摘回去，好吗？”
1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。
2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四 拍，然后将一组几
个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，
拍一拍自己组合的节奏。
3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编
的节奏。

第八课《静静的》
[教 学 目 标]
1.通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的静。能用有感情的声音
演唱。
2.能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。
3.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。
[教 学 内 容]聆听《天鹅》 教学基本要求
1.完整地聆听乐曲。
2.复听乐曲。请学生随音乐哼唱前面一段(即主题)旋律。记住这一优美的旋律。
3.随着乐曲做天鹅的动作。
表演《小小摇篮曲》
1.完整地聆听歌曲录音。教 师用动作提示学生边听边轻轻拍手，感受歌曲的
旋律，体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。
2.听教师范唱，轻声跟唱。再听琴跟唱，学生跟唱时，教师要注意琴声清晰。
3.朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表现。
4.听琴填唱歌词 ，有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱，但每个字词都
要交待清楚，而且每一小节第一拍要有强的内 在力量，使歌声更有表现力。
5.编创动作边唱边表演。
表演《月光光》 教学基本要求
1.完整地聆听歌曲录音。提示：这首歌曲是静的吗?为什么?让学生分析，
月光下原本是静的 ，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的静被
打破了，夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内 容，把握好演唱的感情，理解
静静的主题的不同含义。
2.歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，先听教师弹一遍，学生再轻
声跟唱。
3.有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。
4.有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。

第九课《飞呀飞》
教学目标:1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然 、保护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。

3、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
教学难点：渗透热爱大自然、保护动物的教育。
一、聆听《蜜蜂》
1、完整 地聆听全曲。听赏前可不揭示课题，让学生通过对音乐形象的感知，
自由想像说出乐曲表现的是哪一种动 物。
2、复听音乐，让学生随着音乐做动作，或边听音乐边用手指在课本上比划
动作进一步体 验，待学生比较接近地说出是“飞”的动物后，再揭示曲名。
3、让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。
4、教师要提示根据乐曲和 歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分
组试一试效果，学生评价。
二、聆听《蝴蝶》
1、完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2、复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
3、进行唱名编创旋律的练习。活 动拟定是为小蜜蜂的歌填写完整，赋予实
践活动一种趣味性。
三、表演《小蜜蜂》 1、完整地聆听歌曲。教师可采用歌曲录音或自身范唱感染学生，引起学生
的兴趣。范唱可进行几次 ，视学生接受程度确定。
2、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、

三年级上音乐教案
彩色的中国
一 、教学目的：通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的
关系，从而明确学习音乐的意义，建立正确的音乐观念和学习态度。
二、 教学重点：学习休止符在歌曲中的作用。
三、教学与讲授过程：
1 组织教学——安定课堂，了解出席人数和音乐课本准备情况等。
2 引入新课——简单总结归纳音乐课 学习的目的，内容的方法，阐明本课
需要进一步学习音乐课的目的，内容和方法。

3 讲授新课——利用课本和钢琴结合进入新课。
四、 教学内容
1 总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。
2 本节课学习的内容，教师讲解。
3 全班站立起来，练声。
4 导入新课
（1） 教师用钢琴弹奏歌曲，全班同学静听。
（2） 全班同学跟老师学唱歌曲。
（3） 学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得最好。
（4） 全班同学跟老师学唱歌词。
（5） 学会歌词后，分组比赛，看那组唱得最好，对唱得好的那组进行表扬，
对唱得差的那组进行教导。
5 总结：教师进行总结这节课所学的内容，布置下节课要学的内容，同学们
回去做好复习。
我爱我的家乡
教学目标：
1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息 、深情、舒展地表达歌曲
情感。陶冶学生热爱祖国、热爱家乡的情操。
2、通过音乐创作培养学生的音乐创作能力。
教学重难点： 学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。 教具准备 教学过程
一、导入激趣，陶冶情操。
1、词语接龙：暴殄天物—物以类聚—聚精会神—神州大地
神州大地指的是什么？
今天，我们来聊聊祖国好吗？
2、老师收集了一些资料，大家来一睹为快吧！多媒体播放珠穆 朗玛峰、太平洋、
故宫、长城在地图上的位置及其地理、历史知识。
二、充分感受，自唱歌曲。
1、这些名胜深深打动了一位作曲家，他写了优美的旋律来赞美它们。
听范唱。
2、师清唱
老师演唱时，情绪怎么样？
3、听范唱。带着这样的情绪再听一遍，听一听歌曲采用了什么演唱形式。
4、解决难点。

问：你觉得哪一句有困难？
哼鸣：人高兴到了极点往往有一种相反的情绪，哭、鼻子酸酸的。
5、跟伴奏唱。
6、用不同演唱形式唱（领唱、接龙唱）
三、创编歌词，培养能力。
1、欣赏《溧阳我的家乡》。
巍巍群山，浩浩长川，我们祖国多么令人自豪，我的家乡溧阳同样让人心醉
神往。
2、小组合作创编歌词。
汇报、评价、唱一唱。
四、结束教学，深化主题。
1、欣赏《我家在中国》
我爱我的家乡，我家在中国，黄皮肤，黑眼睛是你我共同的特征，让 我们作
为一个中国人而在心底感到自豪吧！来，我们随着音乐动起来。
2、小结：课后收集爱祖国、爱家乡的歌曲交流。

在祖国怀抱里
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
2、歌表演《在祖国怀抱里》
教学重点：有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》
教学难点：休止符的正确“演唱”
教学方法：听唱法、讨论法
教学过程；
一、组织教学
二、导入新课
1、请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？
2、你还知道哪些少数民族？
三、新授
1、教师范唱
1）请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？
2）教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格
2、录音范唱

3、学唱歌曲
1）教师提示歌曲演唱顺序
2）教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲
3）教师分乐句教唱歌曲
4）提示八分休止符的“演唱”
4、启发学生有感情地演唱歌曲
1）第一至八小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交
流的感情
2）第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情
3）第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感
4）第十三至十六小节 用跳跃的声音演唱，结束句要唱准一拍，不要拖，表
现出少年儿童活泼的性格特征
5、启发学生创编动作表现歌曲
四、结束新课，齐唱《在祖国怀抱里》

小放牛
教学目标 ：
1、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，激发孩 子对民歌的喜爱
之情以及对劳动人民的热爱之情。
2、通过用指定节奏创编旋律，了解旋律 构成中的节奏要素，感受节奏的表
现特点，初步学习旋律的创编。
教学重难点 ：《小放牛 》是一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用
了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，24拍。全曲 由四个乐句组成，第一、三
乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首 《小
放牛》将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州
桥工艺设计 之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。
重点：一字多音。
难点：切分节奏。
教学过程 1．组织教学：
（1） 师生问好。
（2） 发声练习：
2． 导入新课：
师：请问同学们有没有学过一篇课文《赵周桥》

答：学过。
师：请位同学讲讲它的特点。
老师简介：“赵周桥”又 名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著
名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米 ，拱圈由28条并列的石条
组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。赵周桥是世界上最古老的石拱桥 ，
其新颖的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦
数创举，反映 了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。
3． 新授：学唱《小放牛》
（1） 学习歌谱：
（2） 学习歌词：
按节奏朗读歌词。
（3） 师：这首歌有什么特点？
答：采用一问一答的形式。
师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调 ，即通俗
又十分优美、动人。在汉族地区还流传着另外一首《小放牛》，下面请欣赏。
（4） 有表情地演唱。
4． 按下列各音的顺序，用“X 、 X X 、 X X X 、X—”等节奏创编旋律，
（1） 熟悉练习中指定的各音和节奏。
（2） 结合视唱范例感受旋律中的节奏关系和表现作用。
（3） 指导学生完成作业，并进行创编旋律的视唱和评析。
5． 小结。
6． 结束下课。


我的家在日喀则
教室布置：学生座位排成半圆形。
教学目标： 1、认知目标：
初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。
2、技能目标：
①通过歌舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的踢踏舞，培养学生喜
爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。
②通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。
3、情感目标：

① 从《我的家在日喀则》到《我的家在苏州》，在学生情感的自然迁移中，
潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。
②通过集体舞的创编表演，培养学生团结合作精神。
教学重点： 1、用轻快和连贯饱满的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。
2、创编集体舞《我的家在日喀则》。
教学难点： 歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。
教学过程：
一、师生问好，组织教学。
导入新课：同学们，还记得我们以前玩过的开火车游戏吗？今天我们再来过
把瘾，好吗?
二、音乐游戏《开火车》，解决歌曲重难点。
首先我们来听听本次音乐列车的鸣笛声是怎样的？
1、鸣笛。 1 3 | 2 - | 2 - | 2 - | 2 X |
要求：七拍长音要唱得饱满、连贯。 前倚音和下滑音要表现出来。
方法：① 轻声模仿。
② 唱谱，注意前倚音和下滑音的表现。
③ 用饱满、连贯的声音演唱。
2、车轮滚滚。（上节课老师布置竖笛作业 ）
① 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 || 啊嗦 啊嗦 马
里 拉， 啦啦 啦啦 啦 啦
② 6 1 6 5 | 1 2 6 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 || 咔嚓 咔嚓 咔
嚓 咔嚓 咔嚓 咔
要求：分辨两乐句的不同，并为之配上相应的衬词。
方法：①自选一条，用竖笛预习。
② 全班分成两组唱一唱。
③ 加上动作两组比一比。
3、游戏《开火车》。
方法：全班变换力度、速度，表现火车鸣笛——出站——行驶——鸣笛—
—进站的过程。 （“车轮滚滚”配音选择学生相对生疏的一条。）
三、视听结合，整体感知。
1、师： 火车到站啦，我们下车吧！现在我们来到西藏第二大城市，国家级
历史文化名城——日喀则。日喀则地区 位于青藏高原西南部，是旅游观光的好
地方，瞧……（背景音乐《我的家在日喀则》）

2、下面由小导游作一句话介绍：（略）
3、老师小结。（小导游介绍得真不错，如果你想进一步了解日喀则，课后可
以上网搜索
四、载歌载舞，表现歌曲。
导入：日喀则真是个好地方，下面我们就来学唱这首《我的家在日喀则》，
请大家打开课本……
（一）歌曲演唱。
方法：1、打开课本听歌曲范唱录音。（明白歌曲的演唱顺序）
2、教师范唱。（明白歌曲曲式结构。）
3、试着跟老师的琴放慢速度唱歌曲。
4、让学生找出困难之处重点练习。
5、用接口唱、领唱合唱、跟着录音唱一唱、为歌曲加打击乐伴奏等形式唱
熟歌曲。
（二）创编歌表演。
方法：1、欣赏：踢踏舞 《快乐列车波尔卡》，一边欣赏一边模仿。
2、学习踢踏基本步：× ×× | × ×× | 右 右左 左 左右
3、自带的道具（绸带、丝巾）自编歌表演动作。（期间巡回播放《我的家在
日喀则》的范唱录音，同时 播放日喀则风土人情图片。）
（三）载歌载舞。
方法：听老师讲明要求，师生围成圈边歌边舞。
要求：1、第一部分手拉手围成圈顺时针踩出×× ×× | × × |节奏。
2、第二部分各自表演创编动作。
3、第三部分手拉手围成圈逆时针踩出×× ×× | × × |节奏。
五、教学拓展，情感延伸。
日喀则是个好地方，而苏州享有“人间 天堂”的美誉。大家都知道，6月
28日第二十八届在苏州召开，近阶段电视节目频频报道着世遗会一系 列情况，
那一首首糯糯的、嗲嗲的用吴农方言演唱的歌曲真好听。回家后，请同学们挑一
首我们 比较熟悉的你认为合适的歌曲旋律，填上歌词，创编一首《我的家在苏州》，
作为献给二十八届世界遗产 大会的礼物。下节课我们来比一比，看谁的作品最棒！
有关世遗会和苏州的概况，同学们可以上网浏览，老师介绍两个网址：
六、宣布下课，师生再见。

阿西里西

教学目标：
1、 学会歌曲《阿西里西》，并能随歌声做表演
2、 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，鼓励学生对所听的音乐作出评价
3、 随音乐做动作时能与音乐协调一致
4、 继续培养学生表现音乐时的自信心
教学重点：进一 步引导学生用语参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观
的性格和同学们友好相处，相互合作的能 力，提高学生的歌唱能力和表演能力。
教学难点：进一步提高学生的歌唱能力和表演能力
教学过程：
一、 组织教学
1、 听音乐进教室
2、 师生问好歌
3、 跟着音乐动起来
二、 新授课
1、 听音乐，看老师表演导入本课
2、 乐曲介绍
这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小
朋友做游戏时唱的歌曲。贵州有许多的少数民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、
彝族。彝族人 民热情好客，居住在。。。。。。。
3、 老师范唱歌曲（出示歌词）
4、 听师有节奏的读歌词
学生读，师纠正
5、 教唱歌曲
步骤：教唱第一、二段 -----生唱-------接龙唱--------齐唱
同学们评论歌曲的演唱
三、 表演《阿西里西》
1、 用《阿西里西》来做游戏
2、 分组汇报、评论
3、 小结
跳圆舞曲的小猫
教学目标：
1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教 学活动，正确把握乐曲的基
本情绪，想象和观察能力得到提高。

2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点： 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的
音乐情绪。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好
2、随歌曲《请你唱个歌吧》律动
师：同 学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。我送给你们一个
美丽的笑容，我们每一位同学送给 老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗？好！让我们
一起跳起来吧。（播放《请你唱个歌吧》，感受三拍子的节 奏）
师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？
生：是三拍子
师：那三拍子我们用一个动作来表示谁会呢？
生：表演三拍子的动作。
二、欣赏教学：
初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）
师：今天，老师为大家请来了 一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个
要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音 乐完了之后告诉大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？
生：可爱、走路轻轻。
复听乐曲
师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲
子《跳圆舞曲的小猫》。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲
的小猫。接下来我们再来 听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是
怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？
老师也和小朋友一起来欣赏。
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象
师：同学们你 们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一
幅美丽的画，你们看：“ ”像什么？
生：像小猫的脚印。
3、感受乐曲

师：通过老师画得图形谱你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？
生：小猫一开始是悠闲的跳舞
师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时 候小猫是怎
样来跳舞的？谁来表演？
生：表演
4、分段欣赏（1）唱一唱
师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分
生：三拍子
师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴唱一唱。（要求学生
边唱边画旋律线）
生：跟琴哼唱
师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。
生：学生演唱。
（2）动一动
师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印， 大家看“。”表示什么？
知道是怎么印上去的吗？
生：好象掂脚尖
师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍
腿、拍肩的方法）
（3）听一听
1、教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？
生：第一部分
师：好 的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家
示意。
2、听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？
生：小猫被主人叫走了。。。。。
教师总结：同学们刚才欣赏中，第一段和第二段是完全相同 的，在音乐中我
们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。
师：我们再完整的欣赏一遍第一 段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小
猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱边做小猫典 型的动作向大家示
意。，
5、拓展、对比欣赏
（1）、师：可爱的小猫的精彩表演 引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，

请大家一起和老师欣赏一下这段《小狗的圆舞 曲》，我有几个问题1、这首乐曲
是用什么乐器演奏的。2、这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什 么不同？
生：欣赏
（2）、教师演奏《小狗圆舞曲》，想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随 着乐
曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示）
三、小结
师：今天我们欣赏了两首乐曲，都是关于小动物的，我们以前很学过很多关
于动物的歌曲，谁能 来说一说？（学生说或演唱）
听《跳圆舞曲的小猫》出教室。

水牛角弯弯
教学目标：
1、启发学生通过生动形象的画面，准确把握歌曲歌词的含义，从而用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
2、通过一系列的音乐游戏，使学生掌握附点节奏，熟悉唱准4561235这
七个音；
3、通过歌曲学唱，启发学生从小要树立远大的理想。
教学重点：使学生感受歌曲中的画面，启发学生用自然、柔美、明亮的声音
表现歌曲情感。
教学难点：
1、对于附点节奏老水牛角弯弯的掌握，
2、使学生熟悉唱准歌曲中出现的4 5 6 1 2 3 5这七个音
教学过程：
一、组织教学：
小精灵画面，学生用整齐的掌声欢迎
二、音乐游戏（解决歌曲中的节奏与音准难点）
1、导入：小精灵（课件一）小朋友，今天让我们首先来玩一个音乐游戏吧！
2、节奏游戏（课件二）24小白|兔（跳跳）|耳.朵|长O||
老水|牛（啰啰）|角.弯|弯
师：请小朋友们一齐来读一读屏幕上第一句话。
生：略
小精灵：小朋友们说得不错，但你们能按小兔子跳动的节奏来读吗？
生：略

师：小朋友们真聪明，现在你们按刚才的节奏读出老水牛的诗句吗？
生：略
师：读得不错，但是老师觉得速度还快了点，你们想一想老水牛和小兔子谁
的动作会快一些，谁 的动作会慢一些呢？
生：牛会慢一些
师：让我们一齐来学学老水牛的读法。
生：略
3、听唱单音活动（课件三）
1、导入：小精灵：小朋友你们听听这是谁，也要和小朋友一齐游戏吗？
小精灵：老水牛邀请小朋友们一齐到它家去玩呢！让我们出发吧！
小精灵：水牛的家到了，啊，老水牛有这么多兄弟姐妹呀，让我们一齐来数
一数有几头？
生：7头水牛
小精灵：水牛看见小朋友们发生了高低不同的歌声，欢迎你们，你们听—
—4 5 6 1 2 3 5师：让我们和水牛一起唱歌吧！
师点击一头牛，小朋友发一个音，依次把7个音领唱一次。
师：水牛还想考考小朋友的耳朵灵 不灵呢？你们把眼睛闭上，仔细听听是哪
些水牛唱了歌，并且把它们唱出来！
生：略
师：小朋友们太棒了；你们看水牛约小主人都来了，要和小朋友一起唱歌呢！
师点击，出现小牧童
小精灵：小牧童可爱劳动啦，每天都要带着老水牛去吃草，他每天都在牛 背
上唱着同一首歌曲，你们想听听吗？歌曲的名字就叫《老水牛角弯弯》
三、歌曲教学：
1、（师播放音乐 课件四）
师：歌曲好听吗？让我们和小牧童一起来唱好吗？
2、分句学唱歌曲（课件五）
① 师边做手势边问：老水牛头上的牛角是什么形状的？
生：弯弯的牛角（师点击按键，学生学唱第一句）老水牛（喽喽）角弯弯
②师：你们看，小牛头上两个弯弯的牛角围成了一个什么形状？
生：圆
师：对了，两个弯弯（喽喽）一个圆
生：跟读

（师点击按键，学唱第二句）
③师：小牧童骑在了水牛背上，他是什么心情呢？
生：略
师：很神气，很高兴，你们听听小牧童是怎么唱的？
生：略
师：让我们也来学着唱一唱！
我们骑牛背多神气喽，好像握着方向盘喽！
④师总结第一段
师点击按键，学生唱第一段歌曲学唱第二段
师：你们别看小牧童天 天骑在牛背上，他也有着很远大的理想。我们来听听
小牧童的理想是什么？
师：小牧童把宽宽 的牛背比做了飞船。他的理想是当一名宇航员，真棒！让
我们来唱一唱第二段吧！
⑥学生练习（课件六）
学生随歌单和伴奏音乐完整唱谱
⑦歌曲分析
突出角弯弯，背宽宽的唱法，模仿小牧童神气的神态来演唱。
⑧学生表演唱
a.播放课件七，学生再次观音，并设计表演动作。
b.请几名学生上台分别表演几个动作。
c.全体学生随乐表演唱。
四、总结
小精灵：小牧童的理想是长大当一名宇航员， 小朋友，你的理想是什么呢？
你也能将歌词放到歌曲中来唱一唱吗？
小精灵：小朋友们都有着 许多不同的理想。那让我们从小就好好的学习本领
吧！小朋友们，再见！
五、下课

拾豆豆
教学内容：
一、学习歌曲《拾豆豆》的旋律。
二、认识附点八分音符，并掌握它的写法和在歌曲中的正确时值。
课型：新授课

一、读谱知识：
时值：在5的时值上再加上5的时值的一半（即一个十六分音 符的时值），
时值之和就是附点八分音符的时值。
用下图表示：
二、训练（一）：
1．将课本上的这几个音中，你听到的两个音用线连起来。
2．将这几个音按高低顺序排列起来。
三、学习《拾豆豆》的旋律：
1．师范唱一遍；
2．听一遍歌曲伴奏录音；
3．领唱一几遍；
4．学生齐唱一遍，师指正。
四、作业：回去后，作一下训练（一）的加强训练，唱一唱这几组音。
唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。
第二课时
教学内容：
一、通过训练，培养学生正确地掌握前八分附点，后十六分音符的节奏。
二、学习歌曲《拾豆豆》。
课型：新授课
教学过程：
一、训练（二）：
打一下下面的节奏，注意打准前八分附点，后十六的时值。
（1） ×·× × × | × × ×·× | × × × ‖
（2） × × ×·× | ×·× × × | × ×× | × — ‖
（3） ×·× ×·× | ×·× × | × ×·× | × — ‖
二、学习歌曲《拾豆豆》：
1．简介歌曲：（略）
2．学生自己对照旋律学习。
3．领唱两遍；
4．提示：注意唱好歌中的下滑音。
三、作业：有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。

丰收之歌

教学目标：
1. 通过《丰收歌》音乐作品感受音乐的情绪，体验劳动的艰辛 以及收获成
果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果、热爱大自然.
2. 能运用所学的集体舞编排技巧，创编表演简单的集体舞。
教学重点：感受歌曲热烈、欢快的情绪。
教学难点：跟着伴奏说唱。
教学过程：
师：现在正值硕果累累的金秋季节，今 天呢，我们就先要到果园一起去摘
苹果，好，让我们一起哼着歌儿摘苹果去吧！（播放音乐，边做律动边 发声练习。）
跟着老师，听音乐分别用“lv、lu、la”做发声练习，摘苹果律动。
师：刚才我们摘的苹果树好象比较矮，大家一够就够到了，如果这个苹果
树比较高，那我们怎么办呢？
总结用“爬”念×，用“打”念×，出示节奏谱。
播放伴奏音乐。（在节奏谱前标上演奏顺序。）
纷纷提出各种意见。
用“爬、打”念节奏谱，并在念“爬”时捻指，念“打”字时拍手。
跟着伴奏音乐做声势动作。
《丰收之歌》
师：听到这样的音乐，你觉得是描写什么情 景呢？让我们来听一听这首旋
律究竟描写了一幅什么样的情景。
播放伴奏音乐，老师说唱歌词。
再次播放伴奏音乐。（如果学生不能跟上伴奏就不用伴奏练一次。）
引导学生注意书上的节奏和黑 板上的哪一条是相同的，还有哪一句歌词是
和这一句的节奏一样的，可以让会的学生领着大家读一读。
师：看我的手势学唱歌曲旋律，科学方法教学法乐句是重复的？（这个环
节看时间和学生的 情况可省略。）
弹琴伴奏。（及时纠正学生的错误。）

小 奶 牛
教学目标：
1、学习歌曲《小奶牛》感受歌曲优美而又活泼欢快旋律和它所描绘的小奶牛那< br>顽皮的童趣形象，能感受、辨别歌曲中三拍子的节奏特点，并对歌曲进行表演。
2、通过赞颂小 奶牛刻苦锻炼“长大挤奶给人吃”的奉献精神，同时让大家明白

一个简单而有意义的哲理 ：只有从小学好本领，长大才能为人民服务。
3、学习旋律重复这一知识点，初步知晓一下旋律创作的方法，并进行简单创作。
4、在歌曲学习中，复习学过的知识点“表情记号”、“反复跳跃记号”。
教学重难点：用旋律重复的方法进行简单创作
教学过程：
一、 组织教学
1、听《小奶牛》进教室，师生问好。
2、复习歌曲《愉快的梦》。
集体复习一遍歌曲，然后分两组上来表演。
二、学习《小奶牛》
1、导入：
同学们：刚才我们一直在听的这首乐曲是几拍子的？（三拍子的）
师：谁能来说说三拍子的节奏特点？
2、刚才我们一直在听的这首乐曲给你什么感觉啊？你认为用什么表情术语
比较合适？
（复习学过的表情术语，投影出示，让学生选择。）
3、学习歌曲《小奶牛》
⑴揭示课题：刚才我们听的这首乐曲就是今天我们要学习的朝鲜族儿歌
《小奶牛》。
⑵请大家把歌曲欣赏一遍。
⑶学生有感情地朗诵歌词并演唱。
⑷出示第一、二乐句，大 家一起唱一唱。让学生知道这两句旋律的节奏是相
同的，并要求大家找出相同的旋律。深入教学知识点“ 旋律重复”。
⑸根据两句的节奏来即兴的旋律重复接龙，形式可多样。
⑹再次演唱歌曲，要求大家唱出歌曲的优美和活泼欢快。
4、拓展：让学生自己为歌曲设计歌表演。
⑴分组讨论，教师参与讨论指导。（音乐不停）
⑵小组交流表演。
5、思想教育：
师：小奶牛刻苦锻炼是为了什么呀？
小奶牛都有这样的奉献精神，我们大家长大要为人民服务，只有从小怎样
啊？（从小学好本领）
三、师生再见，下课。

云
教学目标：
1、感受大自然的美，体验企盼风调雨顺的心情。
2、演唱三拍子歌曲，能用明亮、轻柔两种不同音色表达歌曲感情。
教学重、难点：准确的演唱三拍子歌曲。
教学过程：
一、以声练习：
唱 “呜”，用想象的方法：“闭上眼睛，想象自己已变成云，身体越来越轻，往天
上飘去……”展示云的不 同画面，学生在想象中练声，月光下的云，轻柔的“呜”
声；阳光下的云，明亮、流畅的“啦”声；带着 小雨点的云，短促，有弹力的“哒”
声。
二、教唱歌曲：
1、教师弹奏《云》的旋律，学生根据音乐节奏，做云在天空中飘浮的律动。
2、全体学生用轻唱模唱的方法，学习歌曲。
三、创造性表演：
1、学生每人持一 块纱巾，随音乐节奏左右、上下摆动，每两小节摆动一次，每
四小节换一种动作，几位同学按乐向分组做 “云的飘动“，全体学生伴唱，由学
生自由地创作动作，随音乐进行表演。
2、由学生选择打 击乐器（如三角铁、碰铃）设计节奏，进行伴奏。3、在《云》
的音乐声中，学生做云在天空中飘动的律 动，像一朵朵白云飘出教室。

快乐的小乐队
教学目标：
1、通过教学，使学生能够运用多种媒材制作出可以演奏的乐器并进行装饰。
2、通过多学科渗透，培养学生运用综合知识进行探索学习的能力。
3、培养学生的综合探索、群体合作的精神，体验合作学习的快乐。
教学重点：利用生活中的废旧材料制作打击乐器并编童话剧。
教学难点：构思巧妙
教学过程：
一、游戏导入老师给你们听一种好听的声音。你们知道是什么东西发出来的
吗？ 学生讨论。
总结：装不同的水会发出不同的声音。

二、新课
1、玩一玩 请同学上来玩一玩，看谁敲得好听！
2、画一画 想不到可以敲得那么好听，可是它不好看，我们把它装饰一下吧！
师演示：
1）在瓶子里装不等量的水
2）调好水粉颜料，用毛笔在瓶子上画花纹，色彩鲜艳些！
3）用绳子固定好劲部，吊在棒子上。
装饰好玻璃瓶，就是一组漂亮的“编钟”了！
3、启发思维
4、欣赏优秀作品
1）把空的金属桶蒙上布，画一个可爱的小动物，就变成一个可以敲响的鼓了！
2）装了豆子的易拉罐能晃出奇妙的声音。
5、学生实践
你们带了哪些材料？可以做成什么样的乐器？装饰和美化乐器，使它变得更漂亮
可爱。
6、游戏美术和音乐都能使我们的生活变得丰富多采。用我们自己做的乐器，设
计一个背景和道具来组 织一场小小音乐会，多有趣！
1）画背景，编剧。
2）做道具
3）又演又奏
7、评价
三、小结

铃儿响叮当
教学目标：
一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大
自然的赞美，进一步 激发我们对大自然的热爱与歌颂。
二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声 的美感，
进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的
音乐形象的不同。
四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。
教学重点： 歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。

教学难点： 歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的
音乐要素表现歌曲。
教学过程：
一、引入部分：
师：同学们，大家好！今天有这么多的老师走到咱 们的课堂当中来，大家紧
不紧张啊？老师从来没有见过这样的场面，有些紧张，大家能不能来点掌声鼓励
鼓励老师啊？！
二、导入部分：
师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风 拂面，非常舒服！大家能不能
用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。
师示范，生跟唱。
板书：较小起伏的旋律线
师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音来模仿。“WU”。
板书：起伏较大的旋律线。（粗线条）
师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。（强弱对比）
师：刚才我们 分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听
一听两种风交织在一起是什么效果。
生分声部练习。
生答：……像在一起歌唱……
师：我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。
三声部学生练习。
生答：……就像圣诞老人驾着马车给我们送礼物来了……
师：我刚才听到了“叮叮当”，这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊？
生答：马蹄声。
师：我们能不能模仿？
师生一起：“嗨！”
加入刚才的练习，最后“嗨！”结束。
三、学唱歌曲：
1、师：大家刚才表现 的非常好，老师也想和大家比试比试。（师单簧管演奏）
老师演奏的音乐线条和刚才黑板上的哪条旋律线 相似？
师单簧管演奏《铃儿响叮当》
第一段： 单簧管低音区 《铃儿响叮当》B部分 缓慢
第二段： 单簧管高音区 《铃儿响叮当》A部分低声部 欢快

生答，师复奏，学生随音乐律动。
2、师：刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗？
生答：《铃儿响叮当》！
师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！
师：大家都知道这是一首圣诞歌 曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我
们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几 拍子的？情绪怎样？
3、师出示旋律谱。
4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？
生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……
师：第三段和第一段有什么不同？（结束部分不同）
分声部视唱第三部分。
5、生口琴视奏A部分，双声部合奏。并视唱A部分。
6、师讲解歌曲的曲式结构： A——B——A`
7、师：刚才我们把A部分和A`部分学会了，B部分大家非常的熟悉，还用
老师教吗？
8、讲解弱起。（B部分）
9、跟琴有感情的完整视唱。
10、跟琴试唱歌词。
11、师吉他弹唱范唱全曲。
12、生有感情的跟琴完整演唱，歌词的问题留待下节课解决。
四、拓展部分：
师：我们唱了一节课想必大家也很累了，来听一段音乐休息一下。要求：情
绪怎样？
录音：《铃儿响叮当》3拍子版本。
生随音乐用肢体语言表现。
师：和刚才我们唱的有什么区别？
生答：拍子不同。
师：节拍的变化它会引起音乐情绪的变化。
五、结束部分：
师：刚才我们听到 了很多的音乐场景，首先是我们用声音模仿的圣诞老人马拉雪
橇的场景，然后是歌曲，后来有出现了一个 3拍子的变奏……你们回去以后能不
能利用这些音乐素材来组成一个音乐故事或者一段音乐剧……相信大 家会从中
找到更多的乐趣。

理发师
教学内容：1、用理发店内的声音进行节奏练习。
2、学会歌曲《理发师》，并能用愉快的声音演唱。
教学目标 ：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用
正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是快乐的。并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声
音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程 ：
一、导入 ： 1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪
些声音？并请生边做动作 边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。（先全班进行同一种节
奏，然 后分声部进行。）
3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着
音乐进行理发。
二、新歌教学：
1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描< br>述一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，教师与学生分歌词与声音进行歌 词对讲。（请生
边念边用动作表演声音。师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？）
3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音部分的动作。
4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，教师纠正演唱不正确的地方。
6、请生随琴有感情的进行演唱。
三、音乐剧表演：
1、教师请一生上来当理发师，一生当顾客。其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。
四、小结本课：
师：小朋 友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理

发师傅为我们带来了美 丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来
向他们表示感谢。

天天好心情
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。
2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。
3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。
教学重点：学会演唱《天天好心情》。
教学过程：
一、体会音乐
导 入：
1、师生互动
师问：“大家现在心情怎么样？”
师 ：“那就用你们脸上的表情表达出来看一看！”
让学生用表情来表达愉快的心情。
师 ：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！”
二、体会歌曲情感
1、引入歌曲内容
让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：
“校园生活”。
（提醒关键词；书包、课本、伙伴等。）
2、归纳、提示
师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。 （“啦啦啦、
哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。）
3、随乐模唱
出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。
4、学唱歌曲
5、分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠 正错误。
应以鼓励为主，强调合作。
6、教师总结结（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。

三年级下全册教案
第一单元 童趣
第一课时课题：快乐宝贝
教学目标：
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课 。学生通过自学和教师指
导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
教学过程：
一、律动
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱（师范唱）。
2、接龙游戏（师生接唱）。
3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。）
4、指导纠正。重点指导：说的部分切忌大声 喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，
突出快乐宝贝的得意心情；第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满 四拍。
5、巩固新授。通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情
绪。
三、创编活动：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。

第二单元 可爱的家
第一课时课题：《小船》
教学目标：
1、引导学生感受44拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符、了解44拍的含义和强弱规律。
教学过程：
一、导入：听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。
二、教唱歌曲
1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）复习34拍号的含义和强弱规律，引导学生学习44拍号的含义和强弱规
律。