招标文件范本-升学宴答谢词

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苍 南 县 新 星 实 验 学 校



2014 学年度第二学期



教师教学工作计划




年 班 一年级（1）班

学 科 数 学




制订单位（人） 制 订 日 期
2015年3月7日

审批单位（人）

审 批 日 期
祝利政
修
修 订 日 期
正

记
录

修 正 容 修 订 人


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一、教材分析
本册教材包括下列内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，< br>100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，用
数学解决问题 ，综合与实践主题活动。
本册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和1 00
以内的加、减法口算。
本册教材共计59课时的教学内容。
二、学生情况分析
本班原有38个孩子，新学期转入1人，共计39人，其中男生25人，女生14人。经过一年级上册一个学期的学习，绝大多数孩子已经初步适应小学阶段的课堂常规，并形
成一定的良 好学习习惯，但仍有个别孩子原有基础或学习习惯不是很好。王洋溢同学数感
匮乏而且缺乏学习数学的兴 趣，至今100以内的数数与10以内的加减法仍然存在较大的困
难，是整个年级段数学学科最薄弱的孩 子；池祖竹同学个性较强，上课听课习惯较差，需
要不断的激励与鼓励，需要重点关注；胡宏博和丁家宏 两位同学格外聪明，成绩优良，但
作业习惯较差。除上述4位同学之外，杨扬茂与黄雨菲两位同学的原有 基础也不够扎实，
需要个别辅导。

三、教学目标

< br>(1)认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位的数表示的意义，能够熟
练地数100 以内的数，会读、写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十
和几个一组成的，掌握100以内 数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100
以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估 计和交流；
（2）能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减
一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知
识解决一些简单的实际问 题；
（3）直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形；
（4）初步认识分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；
（5）初步认 识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱
护人民币；
（6）经 历从生活中发现并提出问题的过程，初步学习分析问题和解决问题的方
法，体验数学与日常生活的密切联 系，感受数学在日常生活中的作用；
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（7）会探索给定图形或数字排列中的简单规律，有发现和欣赏数学美的意识；
（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；
（9）初步养成认真作业、书写整洁的良好习惯；
（10）在综合与实践中，体会数学与日常 生活的密切联系，初步形成探索数学问
题的兴趣，初步感受数学思想方法。

四、提高质量的具体措施
从上学期期末质量评估和平时情况分析，本班主要存在这样一些问题 ：一是
王洋溢等个别同学基础较差；二是池祖竹、胡宏博等同学上课习惯较差；三是综
合分析问 题的能力较弱；四是差生与优生之间差距较大。本学期拟从纠正孩子们
上课习惯入手，进一步提高本班孩 子的数学素养。
向课堂管理要质量，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。抓好课
堂 40分钟才是提高教学质量的关键，从上学期情况来看，本班孩子上课的习惯
有待进一步提高，总有一小 部分孩子容易开小差，不能集中注意力等，导致上课
的内容不能完全掌握。所以根据孩子们的基础和不同 特点，制定教学目标，使“向
40分钟要质量”的理念真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念 ，充
分发挥课堂的主渠道作用：第一，把功夫下在课前。上一堂有质量的课不容易，
经常上高质 量的课就更不易，其功夫应该下在课前。要认真钻研课程标准、教材，
仔细备课。第二，把力量放在课内 。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点
原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让每个 孩子积极参与教学活动；
（3）当堂检查、反馈和巩固。第三，把补困放在课后。在教学过程中，要求每
个孩子完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些孩子在学习上有困难跟不上
其他同学。决不 放弃每一位孩子，不仅要帮助孩子解决学习上的疑难问题，而且
更要帮助孩子解决思想问题。第四，精选 课堂教学例题、习题、作业题。对课堂
教学的例题、习题和作业题做到精选精改，有必要的评语，注重激 励，提高效率。

五、后20%学生的帮扶措施
后20%孩子是影响教学质量的重要因素，因此，在后20%孩子的转换方面要采取
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下列措施：第一、建立档案。根据后20%孩子的特点，建立详细档案，重点找原
因，定帮扶措施。第二 、抓两头促中间。在提优扶困的同时，促进中等学生的素
质提高。第三、对后20%孩子分层转化：1、 通过建立制度，使后20%孩子转化
工作走上制度化、规范化的轨道。 2、对重点学生（自己不学、家 长不管，成绩
行为习惯特差的学生）进行监控。3、加强检查，要对学困生进行严格检查考核，
并及时反馈结果，提出整改意见， 督促整改。第四、要耐心细致做好学困生的
思想工作，让后进生树立 信心。坚持日常转化。利用课余时间，与后进生进行谈
话、补习，在课堂上教师对学困生要多启发诱导， 多提问学困生，多检查他们的
课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和 自信，
树立起奋发向上的动力。第五、自我提升。开展“一帮一、一对红”结对子活动，
先进生 主动找“后进生”，对他们进行帮助，提高自己的成绩。 第六、家庭协
助。调动家长的积极性，要求有 能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做孩
子思想工作，提高孩子学习成绩，主动与学校联系，了解 孩子在校表现。与家长
共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的氛围。 总之，只要规范教学过程，< br>不断提高自身素质，培养孩子良好习惯，学校、家庭、社会紧密配合，本班教育
质量一定能稳步提 高。


教 学 进 度 表
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周
次
起讫月日 教 学 容
（1）十几减9；（2）十几减9练习课；
（3）十几减8；（4）十几减7、6；
（5）练习三
课
时
执行情况
1月31日
1
至
2月4日

4
完成
3月6日
2
至
3月7日


（1）期初始业教育；（2）十几减9、
8、7、6练习课；
2



3月9日
（1）十几减5、4、3、2；（2）练习四；
（ 3）解决问题1、2；（4）练习五；（6）
整理复习1；

3
至
3月 14日

6

3月16日
4
至
3月 19日

3月23日
(1)整理复习2；(2)单元评估；(3)机动(4)
分类整理1；

4

5
至
3月28日

3月30日
(1)分类整 理2、3；(2)数数；（3）数的
组成；（4）数的分类；（5）练习八；
6

6
至
4月 3日

4月 9日

（1）数的顺序；（2）数的大小比较1、
2；（3）练习九；（4）解决问题；
5

7
至
4月 11日
4月 13 日
（1）练习九；（2）解决问题；（3）练
习十；
3


8
至
4月18日
(1)整十数加一位数；(2)练习十一；（3）摆一摆，想一想；（3）认识人民币；(4)
元、角、分的进率；（5）简单名数的变
6
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换；（6）简单名数的加、减法。
4月20日
至
（1）解决问题；（2 ）单元整理；（3）
单元评估（4）练习十三；（5）机动；
（6）整十数加、减整十数

9
4月 25日
6
4月27 日
10
至
4月29日
（1）练习十四；（2）两位数加一位数
和整十数（不进位 ）P64例1；（3）两
位数加一位数（进位）P65例2；
3

5月5日
（1）练习十五1、2（2）两位数减一位
数和整十数（不退位）P69例 1；（3）
期中整理1、2；（4）期中评估；
（1）两位数减一位数（退位）P70例2；
11
至
5月 9日
5


6
5月11日
12
（2）练习十 六1、2；（3）连减与加减
混合P74例3；（4）练习十七；（5）
解决问题P77例4；
至
5月 16日
5月18日
至
（1）解决问题P78例5； （2）练习十
八；（3）整理复习1；（4）整理复习2；
（5）单元评估1；（6）机动；

6
13
5月23日
5月25 日
14
至
5月27日
6月 2 日
（1）找规律1、2、3；

3

5
15
至
6月 6日
（1）练习二十；（2）单元评估；（3）
总复习1、2、3；
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6月8日
16
至
6月 13 日
6月15日
（1）总复习4；(2)期末整理1、2、3、
4、5；
6

17
至
6月 16日
期末整理6、7
2

6月 22日
18

(1)期末摸底评估；（2）查漏补缺1、2、
3、4；（3）期末评估

5
至
6月27日
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