三年级数学下册 简单的路线 知识点 人教版
中秋节手抄报的内容-小学教师年度述职
简单的路线
教学导航：
【教学内容】
简单的路线（教材第8页例4及第10页练习二第5~6题）。
【教学目标】
1.使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
2.培养学生的实践能力，表述能力和信息收集能力。
3.使学生敢于、乐于和他人交流，激发学生对家乡的热爱之情。
【重点难点】
会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
【教学准备】
挂图
教学过程：
【情景导入】
小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公
园玩过？
没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，我
们出发吧！
【新课讲授】
1.教学公交路线图。
我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。
（1）1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？
（2）王老师要从火车站到医院，有几站？
小结：我们在乘车的时候，首先要
了解车的行驶方向，然后根据
需要，正确地选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们该乘哪
路车了吧!
2.教学公交站牌。
经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的
站台，
可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪
个站牌下等车呢？你
能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火
车站到动物园要按照什么方位走吗？
3.动物公园平面图。
这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地——动物园，不过
我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路
的情况，所以在游玩之前，必须好
好地计划一下，你们看，公园的入
口处有一张动物园的平面图，我们先研究一下，这样便于我们更加合<
br>理地安排行程。
（1）辨认平面图。
师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？各地点分别
在动物园的哪一面？
（2）请你为游客设计游览路线。
①教师扮演游客A，我想从大门出发去熊猫馆，你们能帮我设计
游览路线吗？
a.同学们分组设计几条不同的游览路线。
b.各组汇报设计的游览路线。
c.评一评，哪些组把设计的游览路线说得最准确？
d.猜一猜，我会选择哪一条游览路线呢？为什么？
②教师扮演游客B,我想从大门出发去飞
禽馆，然后再回到大门，
你们还能帮我设计游览路线吗？
a.每位同学独立设计一条自己认为较好的游览路线。
b.谁能汇报你设计的游览路线？并说说你为什么这样设计？
c.猜一猜，我会选择哪一条游览路线呢？为什么？
③教师扮演游客C,我想从大门出发不重复的游览所有景点，你们
能设计出这样的游览路线吗？
a.学生独立设计游览路线。
b.把你设计的游览路线与同桌交流一下，比一比谁说的最准确。
c.把你的设计游览路线告诉老师。
（3）请你为自己设计游览路线。
①在教材第8页的动物园导游图上为自己画一条游览路线。
②把你的游览路线告诉全班同学。
【课堂作业】
完成教材第10页练习二第5题。
【课堂小结】
通过这次游园活动，你有什么收获吗？说给大家听听。
如果再给一次机会给你单独出去游玩，
你还会有信心吗？将它写
成数学日记，让全班同学分享你的快乐与成功，好吗？
【课后作业】
完成教材第10页练习二第6题。
教学板书：
简单的路线
狮子山在哪里？怎么走？
熊猫馆还可以怎样走？
飞禽馆怎么走？
教学反思：
课程标准指出：数学教学是数学活动中的教学，注重加强学生的
体验，让
学生学有价值的数学。本课在学生学会辨认东南、东北、西
南、西北四个方向的基础上，进一步认识路线
图。在教学中紧密联系
学生的生活实际，让学生在活动中充分加深体验，教师创设“去动物
园的
乘车路线”的情境，让学生运用已学的方向和路线的认识，介绍
汽车行驶路线图，使学生在这一种愉悦的
氛围中，自觉地用知识解决
实际问题，提高学生的学习兴趣。