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三年级在小学阶段的重要性
(一)孩子的心理
三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。
1、个性差别大：、
三年级的小 学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价
中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己 充满信心；有的
还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目
空一切” ，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某
个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对 自己评价过低，对自己
失去信心。
2、情绪不稳定：
三年级学生由于生活 经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、
约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节 能力比较
差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢
与伙伴共同游戏、 学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一
点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外， 心情的好坏大
多数从脸上一望便知。一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或
者自己做了什 么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高兴，但是到
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了三年级情况 就发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲
述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示 出独立的个性。
3、开始明辨是非，以前是说什么，他们听什么。现在是有自己
明辨是非的意识了，要帮助他。
4、自控力不强：
从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立< br>和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独
立性。同时，随着年龄的增长 ，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，
但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自 己
的日常行为。
(二)学习方面习
1、从三年级开始，学习需要拿出真本 事。三年级课程似乎一下
子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。
2、 课程难 度提高了，没养成好习惯，差距就大了，成绩就落后
了。一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认 真学习也能取得
比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习
成绩就有可 能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考95
分，怎么到三年级只有90来分、八十几分甚至 70几分。
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的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于 学习内容多了，
难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，
如果马虎 的话，成绩很容易大幅下滑。
但是，只要各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一
年保持了良好成绩的话，小学阶 段以后几年的学习会变得更加顺利。
相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习
也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关
键在于我们家长要正确帮助 他们顺利学好这一年。
3、习作，不是简单的写话，而是写作文，字数和难度都提高了。
阅读的难度也增加了，课外需要学生有越来越的阅读积累。
4、要求学生在课前会充分的预习，课 后能自觉的复习。会进行
阶段性小结，会制定详实的学习计划。（包括定复习计划）
三年 级是一个关键的转折点，孩子们已告别低年级，跨入全新的
中年级。如何来迈出坚实、成功的一步，希望 我们都能弯下腰、俯下
身子和孩子们交朋友,走进他们的心灵,悉心培育他们，早日看到他们
绽 放的笑脸。三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐
定型的重要过渡阶段。处在这一时期的 孩子更需要家长关切的眼神、
真诚的鼓励和热情地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度
过这一时期。所以，我们家长和老师要更多地关注孩子各方面的情况。
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为了孩子让我们共同努力！

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