2020端午节-六年级下册期末试卷

初中最值问题专项训练
解决最值问题的常用方法
一、配方法
配方 法是数学中的一种重要解题思想方法，将已知代数式（等式）配成若干个完全平方
式的形式，结合非负数 性质，从而使问题得到解决。
例1设x、y为实数，代数式5x+4y－8xy+2x+4的最小值为_______。
二、分类讨论法
当解决的问题存在一些不确定因素，这时常用分类讨论法按一定的标准或原则 分为若干
类、然后逐类求解，再综合这几点的结论从而求解。
例2 已知0≤a≤4，那么
a23a
的最大值等于（ ）
（A）1 （B）5 （C）8 （D）3
三、数形结合法
有些代数问题条件中的数量关系 有明显的几何意义，或以某种方式与几何图形相关联，
则可以通过作出与其相关的几何图形，将代数问题 的条件及数量关系直接在图形中表现出
来，从而利用几何关系来求解。
22
例3 使
x4(8x)16
取最小值的实数x的值为_________。
22
四、函数模型法
函数模型的应用是数学应用问题的主要类型，从数学角度理解问 题，分析问题中的变量
和常量，将实际问题抽象成数学问题建立函数模型，再根据函数的性质，结合自变 量的取值
范围从而求出最值。
例4 某工厂计划为震区生产A，B两种型号的学生桌椅500 套，以解决1250名学生的
学习问题，一套A型桌椅（一桌两椅）需木料0.5m，一套B型桌椅（一 桌三椅）需木料0.7m，
工厂现有库存木料302m。
（1）有多少种生产方案？
（2）现要把生产的全部桌椅运往震区，已知每套A型桌椅的生产成本为100元，运费
2元；每套B 型桌椅的生产成本为120元，运费4元，求总费用y（元）与生产A型桌椅x
（套）之间的关系式，并 确定总费用最少的方案和最少的总费用。（总费用=生产成本+运费）
例5 已知：抛物线y=ax－ 2ax+c(a≠0)与y轴交于点C（0，4），与x轴交于点A，B，
点A的坐标为（4，0）。
（1）求该抛物线的解析式；

- 1 -
2
3
33

初中最值问题专项训练
（2）点Q是线段 AB上的动点，过点Q作QE∥AC，交BC于点E，连接CQ。当△CQE的
面积最大时，求点Q的坐 标。
五、不等式法
一些要求最大利润，最优方案生活问题，可根据题意把实际问题转化为不 等式模型，从
而求出某些量的取值范围，再结合函数性质求解。
例6：某加工厂以每吨300 0元的价格购进50吨原料进行加工，若进行粗加工，每吨加
工费为600元，需
11
天，每吨售价4000元；若进行精加工，每吨加工费用为900元，需
3
2
天，每吨 售价为4500元，现将这50吨原料全部加工完。
（1）设其中粗加工x吨，获利y元，求y 与x的函数关系式。
（2）如果必须在20天内完，如何安排生产才能获得最大利润？最大利润是多少？
六、垂线段法
在一些几何问题中要求线段、周长、面积最小值时，可通过把相关线段特殊化， 化为垂
线段，根据垂线段最短的性质从而得解。
例7：边长为a的菱形ABCD中，∠DAB =60°，E是AD上异于A、D两点的一个动点，F
是CD上的动点，且满足AE+CF=a，如图。

（1）证明：不论E、F怎样移动，
△BEF总是正三角形，
求出△BEF面积最小值。
七、判别式法
D
E
A
FC
B
求某些字母代数式的最值时可设整个代数式为一个新的字母再变形转化为某个字母的< br>
一元二次方程，进而根据一元二次方程根的判别式去求出新字母的取值范围，即确定原代数式的取值范围，从而得解。
例8：设a，b为实数，那么代数式
aabba2b
的最小值是多少？
八、对称变换法
求某些几何图形中的线段的和的最小值时，可采用轴对称变换的方法将其中一 条线段变
换，进而把两条线段合并成一条线段根从而求出最值。
例9：如图，正方形ABC的 边长为3，点E在BC上，且BE=2，点P在BD上移动，则PE+PC
的最小值是多少？

- 2 -
22

初中最值问题专项训练
九、换元法 对于形如
yaxbcxd
的函数，一般可考虑用换元法将其转化为二次函数，通< br>过求二次函数的最值来达到求原函数的最值的目的。
例10 求函数y=x－
12x
的最值。
十、消元法
对于有条件等式的多元问题 ，常通过消元法把多个元素转化为以某一元素为主元的等
式，再结合已知条件，经过合理的运算，使问题 逐步简化，再求解。
例11 a、b、c是非负实数，并且满足3a+2b+c=5 , 2a+b－3c=1 , 设m=3a+b－7c，记
x为m的最小值，y为m的最大值，则xy=_________。
十一、枚举法
有些求最值问题可根据已知条件列举所有可能出现的情形，再通过计算后进行比 较结果
从而求出。
例12：若a、b、c、d是四个不相等的自然数，且abcd=2583 ，求S=a+b+c+d的最值。
十二、估算法
对所要考察的代数式的取值情况，进行恰当的估算，确定其范围，可促使问题简明快捷
地获解。
例13：五个互不相等自然的平均数是15，中位数是18，这五个数中最大数的最大值为
（ ）
（A）35 （B）36 （C）37 （D）38
十三、转化法（可化为一元二次方程的方程）


转化与化归是解分式方程和高 次方程(次数高于二次的整式方程)的基本思想．解分式方
程，通过去分母和换元；解高次方程，利用因 式分解和换元，转化为一元二次方程或一元一
次方程去求解．
例14： 若
2x
2
5x


8
2x
2
5x1
50
，则
2x
2
5x1
的值为 ．
沙场练兵

1．若关于
x
的方程
ax12xa< br>10
有增根，则
a
的值为 ；若关于
x
的方程
1
曾
x1x2

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初中最值问题专项训练
＝一1的解为正数，则
a
的取值范围是 ．
2．解方程
11111



得 ．
x(x1)x(x1)(x1)(x2)(x9)(x10)12

3．已知方程
3x2m
4．方程
x
2
3x
3
2
1
xm
有一个根是2，则
m
= ．
2
x3x7
A．60 B．一60 C．10 D．一10
9
的全体实数根的积为( )
5．解关于
x
的方程
xkx
不会产生增根，则是的值是( )

2

x1
x1
x1
11
1
0
，那么
x
的值为( )
x
x
A．2 B．1 C．不为2或一2 D．无法确定
6．已知实数
x
满足
x
2

x
2
A．1或一2 B．一1或2 C．1 D．一2
x

7．(1)如表，方程1、方程2、方程3、……，是按照一定规律排列的一列方程，解方程1，
并将它的解填在表中的空格处；
(2)若方程
a1
1
(
ab
)的解是
x
1
=6，
x
2
=10，求a
、
b
的值．该方程是不是(1)中所
xxb
给的一列方程中 的一个方程?如果是，它是第几个方程?
(3)请写出这列方程中的第
n
个 方程和它的解，并验证所写出的解适合第
n
个方程．
序号
1
2
3
…
8．解下列方程：
（1）
（2）
x
2< br>x1
x
2
1

2x
2
x2
x
2
x1

19
；
6
方 程
61
1

xx2
81
1

xx3
101
1

xx4
方程的解
x
1
=
x
1
=4
x
2
=
x
2
=6
x
2
=8
x
1
=5
… … …
1
2
x11x8x2x8x13x8
(3)
(x1)(x2) (x3)(x4)120
；

1
2

1
2
0
；
(4)
2(x
2

1
)3(x)1
． x
x
2
2
1
9．已知关于
x
的方程
x 2x
m
2
1
x
2
2x2m
0
，其中
m
为实数，当m为何值时，方程恰有
三个互不相等的实数根?求出这三个实数根 ．
21
10．方程
1
2
2xx
2
的解是 ．
x
x

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初中最值问题专项训练

11．解方程
1
x
2
xx
2
3x2x
2
5x6x
2
7x12


1

1

1

4
得 ．
21
12．方程
x1x8x2x7
的解是 ．

x2x9x3x8
1
4
2
1
x 0
恰有两个不同的实数解，则实数
a
的取值范围
23

13．若关于
x
的方程
ax
2

是 ．
14．解下列方程：
(1)
(6x7)
2
(3x4)(x1)6
；
(2)
(x
2
3x4)
2
(2x
2
7x6)
2
(3x
2
4x2)
2
；
（3）
x
2
(
（4）
1
x
2
)3
；
x1
x10

．
x23
2

x
x12x2xa
有负数解?

2
x2x1
xx2

15．当
a
取何值时，方程
16．已知
x
4
5x
3
8x
2
5x10
，求
x
1
的 值．
x
17．已知：如图，四边形ABCD为菱形，AF⊥上AD交BD于E点，交BC于点F．
(1)求证：AD
2
=
1
DE×DB；
2
(2 )过点E作EG⊥AE交AB于点G，若线段BE、DE(BEx
2
3mx2m
2
0
(m>0)的两个根，且菱形ABCD的面积为
63
，求EG的长．











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