英语人教版六年级下册英语教学设计
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Unit1 How tall are you?
PartA Let’s
learn
一、教学内容
本课时的教学内容:Part A Let’s learn
Do a survey and report
二、教学目标
知识与能力：
1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger
、shorter，
than单词，发音准确。
2、能听懂问句：how tall are
you?i’m1.61meters.能够使用句型：
I’m taller, you’re
taller than me。
3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and
report”任务.
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：
培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心
让学生养成积极锻炼身体的习惯。
三、教学重点与难点：
1、本课时的教学重点：
能听、说、认读taller、longer、older、
younger
、shorter单词，发音准确。
2、本课时的教学难点： 能读准than并能运用比较级的句
型。
四、课前准备
畅言教学软件 图片 尺子
五、教学过程
(一).warm-up（预习）
日常口语练习
T:Good morning, boys and girls .How are you
today?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T:I’m fine, too. Thank you.
师指名学生对话：How
old are you?Who is your mathEnglish
teacher?What is heshe like?Is heshe
tallstrongthin?
（二）. Presentation：
（1）教学单词taller 和shorter
T:How tall am I ?
Guess!教师用“up and down”的方式帮助学生
猜出准确的数字。
教师指着身边的一位学生说：“I am tall,he is short,I am
taller
than is shorter than me.”
（2）教学单词longer 和shorter
教师拿出两把尺子说：“What are
they? 然后指着一把长尺子说：
“This ruler is longer than
the other one .”又指着一把短尺
子说：“This ruler is
shorter than the other one .”
（3）教学单词older
和younger
教师拿出一张图片问：“Who are they?They are
are older than me and I am yonger than
them.”教师带读，学生
跟读。
2.播放录音，学生跟读。
3.学生带读对话，学生跟读。
4.学生自由读、集体读、分组读，分角色朗读。
5.教师讲解重点句子：how tall are you?I’m1.61meters.
（三）.Practice：
(1)． Do a survey and
report.学生独自问答，完成表格。
(2)．找生汇报。
（四）blackboard
design(板书设计)
Unit1 how tall are you?
taller shorter
Longer shorter
Older younger
How tall are you?
I’m ......meters.