英语人教版八年级下册Unit1-SectionA-3a
教师的诗歌-烟台人事考试网
石家庄外国语教育集团初二年级“四自主·四环节”课堂教学设计
日期
课型
2014-3-3
新授
学科
课时
英语
1
授课教师
课题
田红亮
Unit 1 What’s the
matter?
Section A 3a
教学
目标
教学
重点
教学
难点
项目
及
要求
项目
设置
意图
1.学习和掌握 see sb do something
doing something , without doing something. expect
sb to do
something的用法。
2.通过阅读和练习表演，能够简单地谈论一个突发事故。
3.学会关心他人，关注社会事件，并作出正确的是非判断，认识到助人为乐是人的本质。
关注情节发展的先后顺序，利用时间轴启发学生逐步意识到理清事件的先后顺序。
1.如何运用事件发展的先后顺序来谈论突发事件。
2.运用“You should …”
和 “You shouldn’t …”模拟真实的情景，给别人提出合理的建议。
sb.
doing something. without doing something. expect
sb to do something.
项目一：
阅读课文理解文中司机和乘客救助老人的过程，以及人们对这件事情的看法。
项目二：
仿写并表演一个突发事件并发表对这件事的观点。
通过学习和表演文中的故事，学会如何处理和看待社会事件。
教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）
教师活动 学生活动
【自主完成】
1. 付林涛进行才艺展示
2.
学生谈论“当你看到有人摔倒，你会怎么办”这
个话题。
【自主完成】
1.
读文章，根据文章内容，分别用who ,What，,when,
where, how
来提问，由班里的其他同学回答。
2. 完成课本上的3b当中的练习，了解更多的细节。
3. 听录音，模仿语音语调。
4. 找出人们对这件事情的评价。
【项目准备】
1.提前一天再次指导学生的才艺展示。
2.提前给学生布置课前思考作业：
如果看到有人摔倒在街上，你会怎么办？
3.布置【项目二】为作业。
【项目设置一】
了解文中时间的经过及人们对这件事情的看法。
【指导调控】
指导学生抓住记叙文的几个元素
【指导调控】
引发学生正确评价这个事件，学会如何处理这类
事件。
【归纳总结】
我们要以积极的态度面对社会事件，弘扬正气，
发挥正能量。
We should take
a positive attitude towards some
social events
and try to bring some positive energy
to
people around us.
【项目设置二】
模拟这个事故现场，并对这个事件进行报道，展
现采访的过程。
【指导调控】
1. 指导学生表演，把握事件的导向性，合理性。
2. 指导学生可以表现出多种结果：
正面的，反
面的等。可以从多个角度采访，比如：采访当事
人，路人，当事人的家人等。
3. 对学生的表现进行点评。
【归纳总结】
生活中总
是会有一些突发事件，面对这个事件我
们真的应该出手相助，虽然有一些事件伤害了人
们的感情
，使得一些人不太敢帮助他人，但我们
应该知道我们应该做正确的事情，同时我们也要
学会在帮
助他人的同时也学会保护自己。
There are always some
unexpected accidents
In our lives. We really
need to give then hand if
we are able to do
it. Although some bad events hurt
our
feelings, which make some people afraid of or
unwilling to do so, we should still do it.
Because we
know this is the right thing. At
the same time, we
should also know how to help
others as well as
protect us.
【小组合作】
讨论并总结人们针对突发事件是否愿意帮忙，为什
么愿意？为什么不愿意？如何帮忙?
【交流展示】
1. If someone falls down, we
should and we must help
others.
2.
When we help others, we could ask someone else to
do it together.
3. We could take a
photo before we help others.
4. We
should call the police.
【小组合作】
小组成员讨论并排练这个事故并进行后期报道。
【交流展示】
Scene 1
The bus driver and passengers found a man
lying on
the side of the road.
Scene 2
Wang Ping, other passengers and a women
helped the
man.
Scene 3
The doctors
saved the man.
Scene 4
The reporters
interviewed the driver, fellow workers of
the
driver, the old man and family members of him, and
other passers-by.
Scene 5
Reporter gives the report and comments on it.
作业
about an accident you have experienced
and show your opinions on it.
布置
exercises for the second part of Section A.
Unit 1
What’s the matter?
1. who
板书
2. what
设计
3. when
4. where
5. how
在采访时有些小组能够根据情况进行拓展，并且给出不同的结局，能够思维跳出教材，开拓思路。
教学另外，教师应该给出一些提示性的句子，如开场白和结束语，这样方便学生组织语言。
反思