英语人教版五年级下册myday
获益匪浅-党课思想汇报
Unit 1 My day教学设计
知识目标：
1.能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast
2.能够听懂问句：When do you do ……？
能力目标：
能理解并跟唱Let’s sing的歌谣
情感目标：
能够合理安排日常学习和周末活动
教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个
教学难点：掌握五个四会短语和单词exercise
教学准备：课件、单词图片
Unit1 My day 第一课时
知识目标：
1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning
exercises,
have…class, play sports, eat
dinner.
2．能够听懂问句：When do you do morning
exercises …? 并能用所学动
词短语替换句型―At …‖中的关键词回答问句。
能力目标：能理解并跟唱Let’s sing的歌谣。
情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。
教学重点：掌握A部分Let’s
learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回
答询问作息时间的问题。
教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。
教学准备：课件、单词图片
教学方法：情景教学法、TPR教学法
Preparation—准备活动
’s sing《Ten
candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为
本节课时间表达做铺垫。
talk：复习上节课重点内容。
S1：When do you get up？
S2：I get up at 5 o’clock.
S1: When do
you…?
S2: I… at…o’clock.
Presentation—新知呈现
1.由Free talk环节自然引入的时间安排，T:How about Pedro’s
chedule? Let’
s watch together.利用PPT出示本课Let’s
learn内容，请学生仔细观察，猜测词
组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg:
do, morning exercise, ha
ve, class, play,
dinner.
2.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解： ①
have Englis
h class
have Chinese class have
… class并举例拓展。
have PE class…
② play
football play sports
play basketball horse
fork 辅助记忆
③ eat breakfast拓展:eat lunchdinner
④ e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。
3.学习上述词组时穿插入句型-When do you…?
–At…o’clock.词不离句，帮助
记忆，并适时加入书写，加深记忆。
ce—巩固操练
and repeat
by themselves
3.看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获
胜。
Production—输出拓展
Ask and write:将同学分成若干组，在小组内选一人
在黑板上画一个大时钟，
将指针指向6:00，问―When do you get up?
,小组内其他同学回答―I getup at
6:00 a.m.,然后指向另一个时间问其他活动
在何时进行，让其他同学回答，比比
看，看哪一小组回答的既准确又迅速。
Progress—输出运用
.
y
rk
板书设计：
Unit1 My day
eat breakfast, ,.
do morning exercises …?
When do you
have…class
play sports
eat dinner
At …