拉筹伯-单位保密自查报告

一、 教学内容分析：
这是一节以Seasons为话题的单元整合复习课，主要任务 是激
活学生所学的关于衣服、天气、饮食、活动的英语旧知识，并且
进行有机整合，使学生能表 达出自己最喜欢的季节。本节课教学
内容与学生现有水平保持一致，复习内容具有一定的整合性和综合性，把书本的知识与生活实际联系在一起。
二、教学目标：
1. 认知目标：能自然的运用句型：What’s your favourite season?
What’s the weather like in ? What can you weareatdo
in ? 与同伴进行交流。复习关于衣服、天气、饮食、活
动的相关单词和词组。
2. 能力目标：能借助多媒体课件，综合运用新、旧知识组织
对话完成一定的交际任务。
3. 情感目标：培养学生的语言组织能力，发展学生的综合人
文素养和热爱生活的良好品德。
4. 教学重点：学生能熟练运用所学关于季节的单词、句型对
各个季节进行讨论、描述。
难点：把自己最喜欢的季节正确表达出来。
三、学习者特征分析：
六年级的学生处 于高年级阶段，在3—5年级的英语学习中，
已掌握与季节相关的天气、衣服、活动、饮食等多方面的英 语知
识，对季节的喜恶也有自己个人的看法，学生能自如地表达各方
面的知识，困难在于难以在 实际情景中自然运用。

四、教学过程：
Let’s chant.
Warm-up
Let’s enjoy.
Let’s guess.
Talk about spring.
Presentation
Talk about winter.
Pair work.
Let’s say.
Let’s sum up.
Time to read.
Practice
Answer the questions.
Enjoy a season book.
Extension
Make a season book.
Homework


Step1. Warm-up
1. Let’s chant.

2. Enjoy a video and answer the questions.
3. Let’s guess.
Step2. Presentation
1. Talk about spring. (师问生答)
① What’s the weather like in spring?
② What can you weardoeat in spring?
I can .
2. Talk about winter. （生生互动）
① What’s the weather like in winter?
② What can you weardoeat in winter?
I can .
3. Pair work .
Talk about your favourite season.
4. Let’s say: When is National Day?
It’s on Oct.1st . It’s in fall.
5. Let’s sum up: Which months are in spring?
Step3. Practice
1. Time to read.
① Underline the good sentences when you’re reading.
② Answer the questions.
Step4. Extension
① Enjoy a season book.
② Task time: Make a season book.
③ Introduce your season book.
Step5. Homework
1. 用句型“What’s your favourite season?”或Which season
do you like best?采访你的父母或朋友喜欢什么季节。
2. Write a passage about your favourite season, then share
with your friends.

板书设计：
Seasons
What’s the weather like in ?
spring
summer
What can you eat in ?
seasons
winter
What can you do in ?
fall
What can you wear in ?

五、教学策略：

1、教师活动：引导学

生进行Let’s chant,
欣赏一个关于季节的
小视频，提供4个词组
让学生猜一个季节。
2、多媒体 课件提供关
于季节的图片、词组、
句型结构，为学生构建
一个脚手架。
3、教师自制的播放季
节书，让学生听音赏图
看文字。
预设学生活动：学生 拍
手有节奏地进行吟唱。
欣赏视频并回答问题。
根据提示猜出季节。
积极参与到学习中来，
小组合作展开问答交
流，表达出自己喜欢的
季节。
学生欣赏后自己尝试
制作一本季节书，画图
并写上文字。
设计意图：通过一 系列
热身复习，引出本节课
复习主题Seasons，营
造良好的教学氛围，少
年情怀尽是诗学生学
习热情
从老师的引导到学生
自己的思维拓展，很好
地 建立了所有相关知
识与季节的联系，通过
提问 、引导、培养学
生口语表达的能力。
通过设计季节书，给学
生提供动手实践的机
会，培养学生的想象
力、动手能力 和审美情
趣，最后通过介绍自己
的作品，以锻炼他的语
言表达能力。