英语人教版三年级上册unit 2
影评怎么写-教师业务学习心得
PEP三年级上册 Unit 2 Colours
A Let’s learn &
Let’s do
教学设计
一、教材分析
本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简
单的交际用语，配上色彩丰富的图画，
给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时
是PEP小学
英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内
容。主要学习颜色
方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色
的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继
阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析
三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满
了好奇心，颜色也是学生
很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已
经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标：
1.知识目标：
(1)
能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2) 能听懂“show
me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：
(1)
让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：
(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2)
让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。
四、教学方法
为了顺利完
成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演
示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最
好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，
游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导
学生用英语表达
自己的思想和感受。
五、教学重难点
教学重点：
能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。
教学难点：
四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备
教师准备：
多媒体课件，影像资料。
四个颜色的水彩笔。
学生准备：
英语课本，水彩笔。
七、教学过程：
(一)Warm-up
T:
Hello, boys and girls.
Ss: Hello, teacher.
T: Hello, I’m Miss Hu. What’s your name?
S: Hello, I’m ….
教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
T: Now, let’s have a game, OK?
Ss: OK.
教师说指令show me……，请学生边听边做动作。
【设计意图】师生亲切的问候，拉近
师生间的距离，也创设了说英语的氛围
;
小
游戏可以很好地复习旧知识，同时可以激发
学生的学习兴趣。
(二)Presentation
1、出示彩虹，引导学生用颜色的词来形容，引出Colours,教师板书课题。
幻灯片出示unit 2 Colours并教读
【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。
2、四个颜色单词
(1) 课件出示QQ农场图片。
教师告诉将学生，在QQ农场的商店里买了
四种植物的种子，每种种子会结出不
同颜色的果实，让同学们观看种子的成长过程，猜一猜是哪种植物，
果实是什么
颜色？
学生猜出四种植物：红色的番茄，黄色的香蕉，绿色的西瓜，蓝色的蓝莓。
【设计意图】通过
QQ
农场激发学生的学习兴趣，进入下一步的颜色学习。
(2) 初识颜色单词
教师点击课件，出示番茄的图片。
领读红色red ↗↘
学生跟读。
课件出示香蕉的图片
领读黄色yellow ↗↘ 学生跟读。
课件出示西瓜的图片
领读绿色green ↗↘ 学生跟读。
课件出示蓝莓的图片
领读蓝色blue ↗↘ 学生跟读。
【设计意图】学
生通过观看
QQ
农场生长出来的植物果实颜色来对应学习英文单
词，对颜色单词初步认
识，为下一步学习课本内容打好基础。
(3) 颜色单词认读
课件出示颜色转盘图片
教师再次领读四个颜色的单词，然后指转盘上的颜色，指哪个颜色请学
生们把这
个颜色用英语说出来。
(4) Let’s chant
红色red
红色red
黄色yellow 黄色yellow
绿色green 绿色green
蓝色blue 蓝色blue
教师先拍手说唱一边，学生随后拍手跟唱。
【
设计意图】背景音乐为《两只老虎》，学生熟悉的节奏，教师先说唱一遍，降
低难度，通过说唱，进一步
将颜色单词的英语和汉语意思对应起来。
(5)
学习单词“red”“yellow”“green”“blue”
教师接着请同学们观看图片，看看Sarah，Chen Jie和Wu
Yifan看到了什么？他
们之间说了什么？
打开课本17页，详细学习四个颜色单词和两个句子，板书单词和句型。
读单词和句子，各种形式读，老师先领读，男生女生读，开火车读，小组读等。
【设计意图】之前对颜色的初步学习打了一定的基础，回归课本，学习单词和句
型就会相对容易一些。
教师板书时颜色单词用对应的彩色粉笔书写，学生一目了
然。
(6)
考眼力，说颜色
课件出示四种颜色的太阳花，一朵朵出现，教师提问“What colour do
you see?”
请学生起来用“I see ….”句型说是什么颜色。
课件快速闪现不同颜色的气球，教师提问“What colour do you
see?”请学生起来用
“I see ….”说是什么颜色。
【设计意图】设计小游戏来考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。
【预设】学生可能回答问题时只回答颜色的单词，要告诉学生完整的用“I see
….”
句型说一句话。
(7) Let’s chant
red red I
see red
yellow yellow I see yellow
green
green I see green
blue blue I see blue
师生齐拍手说唱两遍。
【设计意图】通过说唱来巩固学习过的单词和句型。
(8) 送你一朵花
教师拿起五彩的花束走到学生中间，向单个学生提问“What
colour do you see?”
学生起来用“I see
….”句型说是什么颜色，答对的学生教师将这朵花送给她他。
【设计意图】用奖励的方法调动学生的积极性，鼓励学生张口说英语，大胆说英
语。
(
三
)Practice
1.我说你做
教师把学生分成两大组，教师说口令“Show me …”
一个组的学生举起相对应的颜色，另一个组的学生看看对方举的颜色的对不对？
【设计意图】
锻炼学生的听力。让学生练习根据指令做动作。同时教师缓慢说句
子，发音清晰，为下一步骤学生上台说
口令做示范。
2.国旗飘飘
课件出示不同国家的国旗，学生观察颜色并说出来。
立陶宛 yellow green
red
瑞 士 blue yellow
塞舌尔 blue yellow red
white green
毛里求斯 red blue yellow green
【设计意图】学生复习颜色的同时了解颜色在生活中的运用。
教师领着学生齐读板书，总结本节课学的知识。
(四)Homework
1、读单词和句子3遍。
2、把学到的单词和句子回家念给爸爸妈妈听。