2020年春 “停课不停学”数学五年级下册第四单元《真分数和假分数练习课》线上教学设计
二建报考条件-安徽师范大学分数线
“停课不停学”辅导答疑教案
时间 4月28日 辅导内容
真分数和假分数练习课
一、复习重点内容
1. 回顾主题：
同学们，我们今天数学课的内容是真分数和假分数的练习，首先我们来回顾一下重
要的知识点。
2.梳理要点：
(1)在这部分内容中我们认识了真分数、假分数和带分数，什么是真分数
、什么是假分数、
什么是带分数：？【点2名学生回答】
（2）假分数是怎样化成整数或带分数的？【点2名学生回答】
什么样的假分数可以化成整数？什么样的假分数可以化成带分数？【点2名学生回
答】
现在我们就运用掌握的知识解决实际问题。
二、巩固练习：
1.用分数表示下面各图中的涂色部分。
做这样的题，同学们先看把谁
看作单位“1”，再看把单位“1”平均分成了几份作为分
母，涂色部分表示其中的几份作为分子即可。
还要注意：后两幅图虽然这里我们所填的分数都大于1，但是他们还是有区别的，通常情
况下，
像第二幅图这样，没有把单位“1的长方体平均分成若干份，我们通常用带分数表
示，而第三幅图单位“
1”的圆被平均分成了8份，我们通常用假分数表示
2.分子是5的所有真分数的和是（
）。（答案 2）
视频课上我们做了这样一道题，现在我们可以来观察一下，分母为a的真
分数有几
个呢？我们在计算这些真分数的和的时候有没有技巧呢？（如上图，箭头两端的数相加
和为1。）分母为a的假分数有几个呢？
3.把假分数化成整数或带分数:
17
=
9
=
5142
4.1
8
的分数单位是（ ），它有（
）个这样的分数单位。
你能把带分数化成假分数吗？1
8
=
根据刚才的分析，在把带分数化成假分数时，可以将带分数假想成一道有余数的除
法，而要化成的假分数
的分子相当于被除数，分母相当于余数，根据有余数的除法各部
分之间的关系可以得出，假分数的分子=
整数×分母+分子，分母不变。带分数和假分数
互相转化，在后面我们要学习的分数的大小比较和分数的
运算中，经常用到同学们可以
自己练习。
5.这节视频课的最后，介绍了用短除法分解质因数，我们来回顾一下。
3
3
短除号就是把竖式除法的除号倒过来写，通常用最小的质数去除，每次
除时，质数
因数写在短除号的左侧，商写在短除号的下面，以此类推，除到商也是质数为止。最后
把这个合数写成每次的除数和最后的商相乘的形式。
现在也请同学们用短除法将28和60分解质因数。
（如果今后不想讲用短除法求最大公因数和最小公倍数，大家也可以不强调这个方法。）
三、布置作业
作业反馈情况及教学反思：