最新人教小学数学五年级上册第5单元简易方程第13课时练习课电子教案
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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄
作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦
将有感于斯文。
最新人教小学数学五年级上册第5单元简易方程第13课时
练习课电子教案
第13课时 练习课
【教学内容】：教材P75～76练习十六第2、7、8、10、11题。
【教学目标】：
知识与技能：巩固学生用方程解决简单的实际问题的能力。
过程与方法：经历列方程解决简单的实际问题的练习过程，
提高学生分析数量关系的能力。
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br>情感、态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，培
养学生的发散思维能力，体验数学
知识的应用价值。
【教学重、难点】
重
点：找出题中的数量关系，并根据数量关系列方程解决简单
的实际问题。
难
点：培养良好的书写习惯以及自觉检验的习惯。
【教学方法】：引导回顾，练习讲解。合作讨论，练习巩固。
【教学准备】：多媒体。
【教学过程】
一、复习回顾
教师：同学们，前几节课我们学习了等式的性质、解方程、列方
程解决简单的实际问题，谁来说一说，你
有怎样的认识？
指名口答，其余学生补充，教师小结。
教师：今天这节课，我们就进行一些相应的练习来巩固前面所学
的知识。
二、指导练习
1．请你判断下面各式哪些是方程？
(l)a+24=73 (2)4x<36+17
(3)72=x +16
(4)x+85
(5)25÷y=0.6 (6)2x+3y=9
生：(l)、(3)、(5)、(6)是方程，(2)、(4)不是。
师：为什么说(1)、(3)、(5)这三个是方程，而且(6)也是方程？
生：因
为它们含有未知数而且是等式，所以是方程。(6)也是方
程，只不过它含有两个未知数。
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br>世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
，不以千里称也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真
无马邪？其真不知马也！
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每览昔人兴感之由，若合一契，
未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时
人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
2．我们班
学生在作业中有这样解方程的，你认为这样做对吗？
如果不对，就帮他改正过来。
x +32=76 x -3.2=6.5
解： x
=76-32 解：x -3.2=6.5-3.2
x =44
x =3.3
x ÷8=0.4 3x
=18
解：x ÷8×8=0.4×8 解：3x -3=18-3
x =3.2 x =15
生：第一题正确，第二、四题两边没有同时加或除以相同的数，
第三题等号没有对齐。
3．你认为在解方程的过程中，应注意些什么？
生1：等号对齐。
生2：两边必须要根据天平平衡的原理同时加、减或乘、除以相
同的数（O除外）。
生3：要验算或口头验算，保证解的正确性。
4．出示教材第75页练习十六第2题。
学生读题，理解题意，独立思考。
教师提示：要先找准题中的数量关系，黄河的长度+835=6299，
再列方程解答。
指名学生口答，集体订正。
5．出示教材第76页练习十六第8题。
(1)引导学生读题，捕捉题目中的信息：
①猎豹的奔跑速度是每小时110
km。
②猎豹的速度比大象的2倍还多30 km。
(2)教师：数量关
系是解决问题的关键，运用数量关系可以帮助
我们解决实际问题。根据以上两个条件，你会想到哪些数量
关系？
学生独立思考，指名汇报。
(3)请根据归纳的数量关系列方程，并解答。
学生根据归纳的信息列式，可能列出：2x
+30=110，从而求出大
象的奔跑速度。
三、巩固练习
1．解下列方程
4x +13=365 3x +2×7=50
4x +2.1=8.5 48.34-3.2x
=4.5
指名学生板演，集体订正。
2．拓展练习。
(1)教材第76页练习十六第7题。
学生独立完成，小组内检查订正，并交流解决疑问。
世有伯乐，然后有千里马。千里
马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。策之不以其道，食之
不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
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