河北正定中学-教师节ppt

一年级数学教学攻略
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

一年级数学教学攻略
每年暑假总喜欢和家人到外面走走，出去之前 也喜欢
到网上找些攻略看看，了解了解当地的特色，少走很多弯
路。想起自己这半个多学期的教 学，也想为以后教一年级
的朋友留些文字，说不定会少走一些弯路。
攻略一：第一课前的准备
孩子从幼儿园毕业，还沉浸在玩乐中，丝毫没有意识
到截然不同的一片天地在等待他们，家长们 也如此，迟到
现象也常见，因为幼儿园不会因迟到而责罚孩子，没有时
间观念。我们班就有一个 星期内两次晚上带孩子到湘潭玩
到十二点回来，孩子九点到校的奇葩。建议班级在第一天
报名就 建立QQ群，开通翼校通，就班级的一些规定预先告
之家长。因为不是人人会使用网络，开通翼校通也有 必
要。
攻略二：布置作业
虽然国家规定一二年级学生不准留书面作业，但为了孩子的习惯培养，开学一个月内，可以暂不按这些规定办
事。我在刚开学就复印了二十张作业练习， 学习方向、上
下左右、前后、认识0-5，内容简单，但每天一张作业回家
三五分钟做完，不过 在短信通知内必须要求家长签字、读
题，让孩子回家第一件事就养成完成作业的习惯，尽快进

入小学生的角色。我每天把作业情况、签字情况都在QQ群
及翼校通 内公布，引起家长关注，吸引家长眼光。通过二
十天的通报，家长也养成了关注QQ动态的习惯，有问题 也
会查找并与老师交流，一开学错过这个黄金二十天，以后
弥补不上的。
攻略三：学生规则和制定
无规矩不成方圆，一名小学生入学，老师给出的指令
越简单 越好，习惯的培养速度就会加快。一年级数学的学
习会用到小棒等学具，如果要求不明，很快，文具盒、 橡
皮等等都会成为玩具。尤其是学具盒最易掉地上，孩子捡
起来要花半天时间。因此在教学时可 以规定，桌上只摆一
书、一本、一笔、一橡皮，学习分与合练习时只需摆小棒
即可，文具盒、水 瓶其它一切物品不能出现在桌面上，少
了些分心的东西，课堂效率自然会高些。
娃娃们才入学 要达到这些确定不容易，建议采用多肯
定正确行为，引导孩子朝正确方向发展。比如，才训练之
初，教者每天可以提前几分钟进教室，找到能自觉做好课
前准备的孩子，登记姓名，上课后全班大力表扬 并当场发
放奖品，吸引孩子们的眼光，让他们明白，什么样的行为
会得到表扬肯定，连续两个星 期，绝大部分学生就会做到
了。
攻略四：心算与口算巧妙结合

放下笔随随便便又二十四天，每天都想要接着写，又
总想着这个攻略 会太长又懒得下笔，今天还是接着写完
吧。
教了十多年数学，越是教到高年级就越感觉计算准 确
率的重要，看到六年级孩子常因一个数不小心写错或算错
就被扣完整题的分，不免为之可惜， 教本届一年级，我决
定从0掀起，从小培养孩子认真、扎实学习的好习惯，力
争让每个孩子都做 到最好的自己。
1、数形一定要结合
在学完认识0-5以后，就是学习2、3、4、5的分 合，
这些数字的分合虽然简单，却是培养孩子动手的好时机，
让孩子们分小棒，（还是不建议用 其它学具，注意力的培
养此时更为重要）。比如一定要让孩子感知数的变化，一
年级孩子的感性 形象思维较强，不要以为简单就忽视此过
程，分完数后，他们的大脑中会留下深刻印象。分完以后
要让他们边拿小棒边读：5可以分成1和4，1和4组成
5。很多初教一年级的老师以及家长都常以为 5的加减法孩
子没进校门就知道了，没必要这样教，只要会算出结果就
可以了，其实此知识数形 在头脑中的建构更为重要，请不
要忽视。
2、分合口诀与算式的结合

十年前教一年级时，有学生会背分与合，10的分合背
的滚瓜烂熟， 可到做10-3这样的算式非得用手指。怎样把
口诀与算式有效结合呢？我做了如下几件事：第一件让学
生会读，比如看到5-3=读两句话：
①5可以分成3和2。
②5减3等于2。
我的两个班用这种方法一直读到11月20日，看到学
生们很熟练了才改为只读第二句。
3、把口算练习练到每节课
我认为这是我这个学期坚持得最好的一件事。教完5
的分 与合以后，我就要求孩子们每天必须准备0-5的卡，
课前必须与书、笔、橡皮摆到桌子上（这是节约时 间，否
则准备工作又要占课堂3分钟），当然要及时奖励课前做
得好的孩子，才开始会要多花点 时间，习惯了就不占多少
时间了。
每天准备10张左右的口算题卡，我还特意请一名家长帮我做了一个口算盒（后有磁铁可以贴在黑板上），把题
卡放入盒中，叫一名基础好的孩子专门抽卡 ，一个声音响
亮又聪明的孩子带读，我则当巡视员，迅速发现卡举错的
学生，点名重算。读卡： 9-1（9可以分成1和8，9减1等
于8）、1+5（1和5组成6、1加5等于6），读卡学生会< br>说：放下，最后读完说：收卡。（人人都有事做）

现在两 个班的课前他们他们已经学会自觉地摆放卡
片，自如地算数，会把分合与算式完美结合了，口算练习时间由才开始需10分钟左右到现在的每堂课3分钟左右。
不过在举卡过程中要严格要求必须安静 举卡，不许报
出答案，不许看别人的卡，防止偷懒，这个问题我每天强
调，还是有那么一两个眼 力好的人，有读的环节也算训练
一下偷懒的人。
4、教会孩子整理收纳
数学学习需 要的东西这么多，卡片又每天要用，丢失
的现象严重。为此我请家长给每个孩子准备了一个文件
袋，里面装：数学书、本、0-10、11-20用夹子夹好的两部
分卡，两捆小棒（每捆10根）、基 础训练。每次用完的物
品必须装回数学袋，课余要抽查一下数学袋的整理情况，
对此作出评价， 奖励会整理的学生，引导正确行为。
攻略五：勿走快，走好每一步
一年级的内容很多人认为 简单，其实它包含的思维能
力的训练，计算能力的培养并不少，数学内容尤其是看图
题一定要先 会说，再去做，会表达，思路才清晰，多花时
间让孩子们练，把进度放慢一些，我觉得与其总复习补火，不如把每一步走踏实，后面看的是时间，补的时候效
果还不一定会好。
攻略六：解决问题能力的训练

到今天为止，我们两个班 的新课学习只有一个例题
（P98）未讲完了，回想本册书的解决问题能力的培养过
程，有以下 几点需要注意：
1、教者要从一开始就注意完整语句的表达。教材P24
认识加法小丑拿气球 开始，教者就应该完整表述：小丑有3
个红气球，又拿来一个绿气球，一共有几个气球？
引导 孩子们照样子说，再出示算式，在完成做一做
时，应该让孩子多练习说，要不惜时间练习，让每个学生< br>都练到，对于P25松鼠的图以及做一做中1、2题让每个孩
子练说，这里学生练得多，为以后学 习应用题打下很好的
基础，磨刀不误砍柴功。
P26、P27减法的认识也是同样的道理，教 者的语言表
达清楚，学生照样子练习，数学信息、数学问题的提出，
给孩子们有示范作用。
学生通过这4页的学习，会领悟拿来是加法，飘走或
跳走为减法。
2、正式学习P4 6、P47解决问题时，这里也一定要花
足够多的时间，让学生说好两个信息，一个问题，用不同
形式说，这两个例题学好，后面的解决问题的例题就如同
复习，也要提醒家长，孩子做家庭作业时，也 要孩子说一
说，只有会说才没有蒙的成分。

正因为前面 的学习我抓得扎实，特别注意学生互相
说，带学生读，尤其重视板书，让孩子在头脑中形成解题
模式，后面的解决问题我觉得学生学得特别轻松，绝大部
分都能完整地表述，而且例题也不象新课，教学 也特别轻
松。