情人节创意-师德考核总结

小学三年级下册数学
对于试题的练习是多多益善，这样才能够掌握各种试题
类型的解题思路，在考试中应用自如。下面请参考查字典数
学网为您整理的，希望同学们对试题的练习 能够使成绩突飞
猛进的发展
小学三年级下册数学
成绩( )(时限：80分钟)
一、直接写出得数：10分
1140= 8005= 3220=
780= 9603= 0.7+0.5= 4.1-0.4= 6.9+0.4=
二、列竖式计算：18分(带☆的要验算)
5.3-4.7 2524 6605 ☆8649
6.6+3.8 5733 4035 ☆3917
三、填空题。24分
1、7平方分米=( ) 平方厘米 2019平方分米=( )平方米
5吨=( )千克 3.9米=( )米( )分米
2、在括号里填上合适的单位:
长江大约长6300( ); 一辆卡车可装货5( );
课桌大约高80( )，桌面大约有24( )大。
3.、4.9读作( )，它的小数部分是( )。
4、找找规律，接着写两个数：
① 1.9，2.8，( )，( )，5.5。 ② 8.5，8.1，7.7，( )，( )。
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5、在○里填上、或=。
5.6○6.5 2735○900
7千米○2019米+5千米
6、场地上来了5只母鸡和2只公鸡，公鸡占这群鸡的
;后来跑掉了一只母鸡，这时母鸡占这群鸡的
7、1949年10月1日中华人民共和国成立，到今年10月1
日成立( )周年。
8、有一根铁丝，折成一个▽，这个三角形每条边长8分米。
如把这根铁丝折成一个正方形，正方形的 边长是( )分米，面
积是( )平方分米。
9、有四个数，它们的平均数是5。把其中一个数1改为9，
那么它们的平均数变成了 ( )。
四、判断题。(对的打，错的打) 6分
1、一年中有7个大月，5个小月。( )
2、小明说他的爷爷今年只过了5个生日。( )
3、边长是4厘米的正方形，周长和面积相等。( )
4、教室里的吊扇，它的叶片的运动方式是旋转。( )
5、两位数乘两位数，积不可能是一个四位数。( )
6、三⑴班学生的平均身高是127厘 米，三⑵班学生的平均
身高是130厘米，三⑴班的沈默一定比三⑵班的李香矮些。
( )
五、选择题。(把正确答案的序号填在括号中) 6分
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1、下面字母中，( )不是轴对称图形。
①.A ②.M ③.S
2、用12个边长1厘米的小正方形拼成不同的长方形，其中
周长最小的是( )。
①.16厘米 ②.14厘米 ③.12厘米
3、将一张长方形纸对折3次，其中的1份是这张纸的( )。
①.3(1) ②.6(1) ③.8(1)
4、王老师8分钟打524个字，李老师5分钟打330个字，( )
打得快些。
①.王老师 ②.李老师 ③.一样快
5、第29届奥运会将在我国首都北京举行,和这一年天数相同
的是( )年。
①.1972 ②.2019 ③.2100
6、 左图是四个小正方体堆成的，从侧面看到的是( )。
六、解决问题：30分
1、 赵大爷家养了三头奶牛，上星期共产奶525千克。平均
每头奶牛每天产奶多少千克?
2、 学校的长方形操场，长90米，宽50米。这个操场的面
积有多大?姚老师每天早晨绕操场跑道走一圈， 他要走多少
米?
3、三⑶班全班有48人，在改选班长时，有8(5)的人选许芳，
6(5)的人选王强。他们两人各得了多少票?你认为谁当班长比
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较合适?
4、实验小学给希望小学捐款，情况如表：
班级
一
二
三
四
捐款(元)
64
80
56
120
(1) ( )班级捐款最多，比捐款最少的班级要多
(2) 平均每个班级捐多少元?
5、爸爸和小明做衣服用布的米数如下表：
上衣
裤子
爸爸
2.4米
1.2米
小明
1.7米
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( )元。

0.8米
(1) 爸爸做一套衣服用布多少米?
(2) 你还能提出什么问题，并解答。
问题： ?
解答：
七、操作题：6分
1、画出下面方格里图形的另外一半，使它成为轴对称图形。
再将画好后的图形向左平移8格。
2、右图大正方形中有16个边长1厘米的相同的小正方形。
①、请你给大正方形的4(3)涂上颜色。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是, 但学生写作
文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什
么?还是没有彻底“记 死”的缘故。要解决这个问题,方法很简
单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即
可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课
前的3分钟让学生轮流讲解,也 可让学生个人搜集,每天往笔
记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条
成 语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中, 自然会出口成章,写作时
便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。②、大正方形
的周长 是( )厘米，
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内
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就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟
句酌,琅琅上口, 成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起
作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就
尖锐地提出:“中小学语文教 学效果差,中学语文毕业生语文
水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语
文,却是大多数不过关,岂非咄咄 怪事!”寻根究底,其主要原因
就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道
议 论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本
结构:提出问题――分析问题――解决问题 ,但真正动起笔来
就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还
是无“米” 下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,
抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书 就很难写出
像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中
学生作文的通病。要解 决这个问题,不能单在布局谋篇等写作
技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累< br>足够的“米”。面积是( )平方厘米。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不 少名
家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、
精彩段落,对提高学生的水平会 大有裨益。现在,不少语文教
师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方
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面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效
甚微, 没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局
面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍 ,其义自见”,
如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、
跳读,或听读、 范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中
自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强
语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技
巧和语感就会自然渗透到学生的语 言意识之中,就会在写作
中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
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