九九乘法口诀表-高一军训

小学语文阅读六年级下册答案


【篇一：义务教育学校小学六年级下学期语文阅读参考
答案 最新版】

class=txt>小学语文阅读参考答案

第1单元

《断尺》

1．一把断尺；倒叙。

2．胸有成竹；六神无主；雪中送炭。

3．《最珍贵的礼物》、《宝贵的收藏品》等。

4．虽然这是一把残缺的尺子，但正是这把 尺子让作者在比赛中顺利
过关，取得优异的成绩，也正是这把尺子让他感受到了人与人之间
的真 情。所以，作者要把这残缺不全的尺子作为全世界最珍贵的东
西珍藏起来。

5．一 拿起这把断尺，“我”就会回忆起申明同学。在一次数学竞赛中，
“我”忘记了带尺子，正在六神无主的 紧急时刻，申明同学把他漂亮
的新尺子折了一半给“我”，这太让“我”感动了，要知道他那把尺子不仅新，而且特别漂亮。要不是他雪中送炭，“我”今天的数学竞赛
肯定不会取得好成绩，因为“我 ”无法画图哇！一把断尺使“我”顺利
地通过了比赛。这把尺子是“我”最珍贵的东西，因为它象征了“ 我”
和申明之间的友谊。

《买冰棒》

1．“树荫下，一位年过花甲、头发花白的老大爷不停地叫着：‘冰棒，
奶油冰棒??’”

他应该是60多岁，因为“花甲”指人60岁。

3．衬托人物高尚品质

4．① 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上就像下
了火，一点儿风也没有。 一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在
空中，使人觉得憋气。 ② 街上的柳树像病了似的，叶子挂着 层灰土
在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一
个水点也没有，干巴巴 地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上
的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处 处干
燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过
气来。狗趴在地上吐出红 舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不
敢吆喝。柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化似 的。

5．文中的老大爷对“我”傲慢的态度并不计较，让人觉得他是一个宽
容大度的人；而看到“我”把书落下，又不顾高温酷暑跑来给“我”送
书，又让人觉得他是个热 情、关心孩子的老人。

《不能流泪就微笑》

1．①毁于一旦、世外桃源、自暴自弃。

②遭到破坏、无药可医、难以想象、饱尝孤独、放声大哭。

2．②。

3．对日常生活接触的化学物质一律过敏，连空气也可能让她支气管
发炎；她睡觉时流口水，尿液成为绿 色，汗水等会刺激背部，形成
疤痕；睡经过防火处理的垫子会引发心悸；她不能离开玻璃房子，
看不见植物听不到声音也感觉不到阳光。

4．略（提示：可以围绕坚强、乐观）。

5．略。

《大自然的现象——风》

1．④。

2．说明；6；南、北信风带，南、北东风带，南、北西风带。

3．风的形成因素主要有空气流动的快慢、地形的高低、气候的冷暖。

4．文章从风的形成、风的巨大作用、风的危害三个方面介绍风的。
5．

第2单元

《会飞的蒲公英》

1．衬托出蒲公英白色小花的淡雅。

2．过渡段，起承上启下的作用。

3．小学、中学、大学、大学毕业后。

4．反问；这正是每一位山里母亲期待的。

5．每一位山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广
阔的天地。 《夏天的云》

1．它有时如同一匹长啸的奔马，有时如同张牙舞爪的蛟龙在腾飞，
有时如同五彩缤纷的孔雀在开屏??真是形态万千，像一幅连绵不断
的画卷。

2．总—分—总。

3．早晨的晴空上的浮云——随风起舞，悠然自在。

夕阳西下时的火烧云——形态万千，变化快。

雨前的乌云——多，浓。

4．文章的开头和结尾相互照应。

《儿子，我无法对你不残酷》

1．两次：“我，我只剩下你了啊！”“孩子，我，我只有你了??”；
照应。

2．第五自然段；好处：补充说明我呆了的原因。

3．第一段：母亲严厉地惩罚逃学的儿子，使儿子终于痛下决心再也
不惹母亲生气了。

第二段：通过对话描写出母亲心狠的外表下其实是深深的爱。

第三段：儿子终于体验到了母亲的爱，理解了母亲爱他的方式。
《外婆和鞋》

1 ．“平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们
连起来??已经由浅蓝色变成浅灰。鞋 底也被磨得一边高一边低。”

不舍得丢弃的原因：①外婆曾经帮我洗鞋，晒鞋，可见外婆对我的
关心和疼爱。

②外婆去世了，我借拖鞋寄托思念，所以我舍不得丢弃这双鞋。

2．②。

3．外婆为我冲洗拖鞋，我感到温暖。

4．第五自然段：“外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我
笑哩。” 第七自然段：“她就会坐在客厅里，眼里含着笑，一面摇扇
子，一面等着我们回来。”

两处神态描写的好处：能够表现外婆是位非常慈祥的老人，生动地
反映出外

婆对作者温暖而真切的关爱。

5．①经过了很长时间；

②与台北距离遥远；

③外婆已经去世；

④外婆的关爱温暖而亲切，我对外婆非常怀念。

1—2单元阶段检测

《眼角膜》

1．（1）③。

（2）重新做人。

（3）①；⑥。

（4）将我的眼角膜捐献给需要的人。

2．④。

3．在被转移监狱的途中，警车发生车祸。齐瓦特在霍金斯的感召 下
和三个重刑犯进行殊死搏斗，身负重伤，临死前，他感谢霍金斯及
父母给予他的爱让他重新做 人。

4．对于霍金斯意味善良、博爱的品质。

对于齐瓦特意味促使他弃恶从善的一面镜子、一个榜

样。

5．它似一缕阳光，可以温暖冰冷的心房。

它似一片沃土，可以催生善良的种子。

【篇二：人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案)】


class=txt>一、阅读《两小儿辩日》，回答问题：

1．两小儿辩斗时，一儿从（视觉）的角度来看，认为“日初出大如
车盖”；一儿

从（感觉）的角度来看，认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角
度不同，因此得出

的（结论）不同。

2．从短文中，你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质？ 体现了
孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。

3．两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”听了两小儿的话，孔子又会说什
么？

知之为知之,不知为不知,是知也。

4．孔子不怕两小孩笑话，没有不懂装懂作出判断。这种实事求是的
态度，正应了

一句古话：（知之为知之,不知为不知,是知也）

二、阅读《匆匆》第4自然段，完成练习：

只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子如轻烟，

被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我
何曾留着像游丝样

的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但
不能平的，为什么

偏要白白走这一遭啊？

1．用直线画出文中一个比喻句，是把（过去的日子）比作（轻烟）
和（薄雾）。

2．“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着些游丝样的痕迹呢？”“痕迹”
是指 （有意义的事情），“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子
里（微乎其微）的痕迹也没

留下，因而深深地自责。

3．“赤裸裸地来到这世界”指（出生的时候光着身子 ），“赤裸裸地
回去”指（死去的时候一事无成）。

4．最后一句表达作者什么情感？ 不甘虚掷光阴、力求上进的精神。

5．模仿上面一段话写句子：

过去的日子如（雨滴），被（骄阳蒸发了），如（树叶），被（秋
风吹落了）。

三、阅读《匆匆》第3自然段，完成练习：

匆呢早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜 的太阳。太阳他有
脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫 然跟着旋转。于是——洗手的
时候，日子从水盆里过去；吃饭

在床上，他便（伶伶√ 怜怜 冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边
飞去了。等我睁

开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的
日子的影子又开始

在叹息里闪过了。

1．给开头画双线的句子加上标点符号。（2分）

2．用“√”选出加点字的正确读音。（2分）

3．在文中画“——”处划去不正确的字词。（2分）

4．用直线画出文的排比句，这个排比句具体写出了（ ）。

5．文中破折号的作用是（解释说明）。

6．这段最后连用（跨）（飞）（溜）（闪）四个动词，形象准确地
表达了（ 时间在无声无息中快速流逝）。

7．仿写句子。

（ ）的时候，日子从（ ）过去了。

（ ）的时候，日子从（ ）过去了。

8．文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。

例：茫茫然 （ ） （） （） （）

9．朗读这段话的感情基调是（感慨）。（豪迈，坚定，感慨）。

10．你最欣赏文章的什么语句、内容，请选择一处作简要评价。

11．由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你
写一句珍惜时间

的名言，送给同学。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

四、阅读《桃花心木》12、13、14、15自然段，完成有关作业：

种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜几

个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水
只是模仿老天下雨，

老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？
如果无法在这种不

确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、
拼命扎根，长成

百年的大树就不成问题了。”

种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，
树苗就会养

成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，
树苗会枯萎得更

多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中
生活，能比较

经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深
化了对环境的感受

与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生
长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，
显示出勃勃

生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1．文中12和1 4自然段的“不确定”分别是指（老天下雨是算不准
的）和（是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨 难。）。

2．种树人模仿老天下雨的目的是（桃花心木在不确定中找到水源、
拼命 扎根长成百年的大树。）

3．.就桃花心木而言，“很少的养分”指（不确定的水源），“ 巨大的
能量”指（汲取水源、拼命扎根长）。就人而言，指在生活的不确定
中能锻炼出（独立自 主）。这是

一种（借物喻人）的表达方法。

4．用“语重心长”说一句话。

5．你能举例谈谈什么样的人是生活在不确定中的吗？

要管好自己，培养自己独立自主的心。

6．联系实际谈谈你读了14自然段后的理解。 只有经得起生活中风
风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有作为的人。

7．种树人为什么不再来了？ 因为桃花心木已经学会自己找水源，
扎根生长，不再枯萎了，所以种树人不再来了。

五、阅读《北京的春节》第七自然段，回答问题：

除夕真热闹。Ⅱ家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿
起新衣，门外贴

鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来
吃团圆饭。这一夜，

除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

1．用“Ⅱ”将这段话分两层。

2．文中具体介绍除夕的活动分别是（做年菜）、（穿新衣）、（贴
对联）、（贴年画）、

（灯火通宵）、（鞭炮声日夜不绝）、（吃团圆饭）、（守岁）。

3．文中2、3、4句表明作者从（香味）、（色彩）、（声音）几
方面细腻描写了人们

欢庆除夕，充分表现了除夕的（热闹）。

4．“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。”从
画线的词语中，

可以体验到人们（很重视除夕夜的团圆饭），饱含了着（浓浓的亲
情）。

六、阅读《北京的春节》第11、12自然段，完成练习：

元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整
条大街像是办

喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，
有的一律是玻璃

上灯中点上烛，观者就更多。

小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能
有声有光地玩

耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里
面有小铃，到时候

就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日
子。

1．请你在文段中找出4个意思一样的词语。（一律）、（清一色）、
（都是）、（通通）。

2．从文段中可以看出北京的正月十五有这样的风俗习惯：（张灯结
彩）、（燃放鞭

炮）、（吃元宵）。

3．作者在写这个片段进采用了（总——分——总）的段落结构。

4．从文段中的第一句话可以看出，北京的春节有（3）个高潮，一
是（除夕），二

是（正月初一），三是（元宵）。

5．文段中作者从（数量多）和（种类多）两方面写出了元宵节灯多。

6．文中画线的句子是（排比句）句，请，你也用这样的句式写一句
话。

7．写出下列词语的近义词。

高潮——（极限） 淘气——（顽皮） 美好——（美满）

8．作者说“这的确是美好快乐的日子”，从文中哪里可以看出？用“ ”
画出来。

9．“元宵上市，春节的又一个高潮到了”中的“又”字用的很好，它有
什么作用？

包含着什么意思？

使文章结构严谨，意味着之前已经有了一个高潮了。

七、阅读《为人民服务》第三自然段，完成练习：

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批
评指出。不管

是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说
的办法对人民有好

处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎
铭⑶先生提出来的；

他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益
坚持好的，为人民

的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

1 ．“精兵简政”的意思是（ 缩小机构，精简人员）。

2 ．.从这段话可 以看出，衡量批评正确与否的标准只有一个，就是
是否符合（人民利益）。接受任何人的只要是正确的批 评的目的只
有一个，就是（为人民服务）。

3．为什么要采用“精兵简政”这一条意见？用文中原句回答。

他提得好，对人民有好处。

4．文段中用了( 举例子 )的说明方法。

5．这一段话中的前四句话有四层意思，分别是( ①我们欢迎批评②
欢迎任何人

批评③④接受任何人批评 )。

八、阅读《十六年前的回忆》第七自然段，完成练习：

局势越来越严重，父亲的工作也越来 越紧张。他的朋友劝他离开北
京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我
是不能轻易离开北京的。你要

知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲
只好不再说什么

了。

1．用“越??越??，越??越??”写句子。

天上的雨越下越大，街上的行人越来越少。

【篇三：人教版六年级下册语文作业本答案人教版】


组 答案

1 文言文两则

一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

二、给带点字选择正确的解释，将序号填在括号里。

“之”在不同的语言环境里的不同含义：

①助词，相当于“的”；②代词，代指某人或某事；③动词，表示“去、
往”的

意思。

1、奕秋，通国之善弈者也。 （① ） ．

2、一人虽听之 （② ） ．

3、思援弓缴而射之（② ） ．

4、虽与之俱学，弗若之矣（② ） ．

5、送孟浩然之广陵（③ ） ．

三、品读课文，完成练习。

（一）学 弈

弈秋，通国（ 全国 ）之善（ 擅长 ）弈（ 下棋 ）者也。使弈秋诲
（ 教导 ）．．．．．

二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为
有鸿鹄将至，思援．

（ 拉 ）弓缴而射之。虽与之俱（ 一起 ）学，弗若之矣。为是其智
弗若与？曰：非．

然也。

1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。

2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋，一人 专心致志 ，一人 三心
二意 ，结果 后

一个人的棋艺比不上前一个人 。这个故事告诉我们 学习、做事都
要一心一意，不

能三心二意 的道理。

3、联系课文，写出下面句子的意思。

为是其智弗若与？曰：非然也。

是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗？我说：不是这样的。

（二） 两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（ 原因 ）。 ．

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者
大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（ 热水 ），此不为近
者热而远者凉．

乎？”

孔子不能决（ 判断 ）也。 ．

两小儿笑曰：“孰（ 谁 ）为汝多知乎？” ．

1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。

2、联系课文，写出下面句子的意思。

①一儿以日初出远，而日中时近也。

一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们
近。 ②孰为汝多知乎？

还以为你比我们多知道一些东西呢？

3、从文中 “孔子不能决也” 一句可见所辩问题的复杂性。他们探索
自然现象时采

用的方法是 观察—结论 。

在辩论过程中，两小儿表现得都很 在理、坚决 。孔子对待这个问
题则表现出

了 不能决断 的态度。

4、写出两句你所知道的孔子的名言。

① 学而时习之，不亦说乎。② 有朋自远方来，不亦乐乎。

四、小练笔。

从课文中选择你感触最深的一则故事，联系自己的学习、生活实际，
把你的感受

写下来。

《学弈》这篇古文给我的感触最深，它告诉我们——做什么事都要
专心致志，不能三心二意。

2 匆匆

一、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

二、看拼音，写词语。

（ 挪 移 ） （ 蒸 融 ） （ 游 丝 ） （ 赤裸裸 ）

三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、眼睛定定地看着的样子。 （ 凝然 ）

2、急急忙忙的样子。 （ 匆匆 ）

3、的确。（ 确乎 ）

4、遮挡并挽留。（ 遮挽 ）

四、照样子，写词语。

匆匆 慢慢缓缓 渐渐

头涔涔 白花花 黑乎乎热腾腾

伶伶俐俐 平平淡淡 真真切切 平平安安

五、品读课文片段，完成练习。

（一）

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，
有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——
是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何 处呢？是它们自己逃走了罢
——现在又到了哪里呢？

1、读文中画“﹏﹏”的句子。在作者反复的追问中，可以感受到他
对时间容易流

逝的无奈的心情。

2、仿照画“—”的句子的写法，发挥想象，写几句话。

小草枯了，有再长的时候；金钱用了，有再赚的时候；橡皮丢了，
有再买的时

候。

（二）

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便

从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又
从遮挽着的手边过

去。天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐地从我身上（ 跨过 ），从
我脚边（ 飞去 ）

了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（ 溜走 ）了一日。我掩着面叹
息，但是新来的．．

日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ．．

1、在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间 时间易逝，不
能挽留 的特点。

2、文中加点的“叹息”是什么意思？作者为什么叹息？

答：“叹息”就是“叹气”的意思。 作者因为时间容易流逝，一去不再
复返，

而自己又无力改变这残酷的事实， 所以只能无奈叹息。

六、积累与拓展。

1、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

2、光阴似箭，日月如梭。

3、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

请再收集几句类似的名言警句。

√莫等闲，白了少年头，空悲切。

√少壮不努力，老大徒伤悲。

七、小练笔。

生命是短暂的，那么，怎样的人生才算没有虚度呢？请举一个你佩
服的人做例子

来说明。

大科学家霍金，虽然不能行走，不能讲话，他不屈服于恶毒的命运，用自己聪明的大脑，为科学事业做出巨大的贡献。虽然他的时光都
是在轮椅上度过，他忍受着身体上 巨大痛苦，仍在不懈的努力，他
没有虚度光阴，是时代的楷模。

3 桃花心木

一、根据注音，在括号里填上合适的字。

二、看拼音，写词语。

（ 枯 萎 ） （ 插秧 ） （ 锻 炼 ） （ 一 番 ）

（ 勃 勃生 机 ） （ 狂 风暴 雨 ）

三、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。

1、没人能说出其中的奥妙。表示事情很奇怪，使人不明白。 （ 莫
名其妙 ）

2、没有任何原因。 （ 无缘无故 ）

3、言辞诚恳，情意深长。 （ 语重心长 ）

4、依靠别的人或事物而不能自立或自给。（依赖）

四、在括号里填入合适的词语。

（ 高大 ）的树（ 独立自主 ）的心 （ 奇怪 ）的人

（ 百年 ）的基业 （ 笔直 ）的树苗（ 巨大 ）的能量

五、品读课文片段，完成练习。

（一）

种树的人笑了，他说：“种树 不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找 水
源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一
次？上午或下午？一次下多 少？如果无法在这种不确定中汲水生长，
树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，< br>
长成百年的大树就不成问题了。”

??

他的一番话 ，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中
生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独 立自主的心。在
不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的
养分转化为巨 大的能量，努力生长。

1、读画线的句子，注意其中加点的词语。对于树来说，“不确定”指
的是 老天下雨是算不准的 ；对于人来说，“不确定”指的是 生活给
予的困难和帮助都是没数的 。树要学会在“不确定”中 找到水源、拼
命扎根 ；而人则要在“不确定”中 锻炼出一颗独立自主的心 。这是
一种 借物喻人 的写法。

2、联系生活实际，你要想到哪些生活中的“不确定”？我们又应该怎
样面对这些“不确定”呢？

答：比如，有一天闹钟没电了，没有按 时闹铃，结果??上学（上班）
迟到了；那应该及时检查闹钟；再比如，吃鱼不小心掐鱼刺，弄得
上医院看医生??那应该吸取教训，在下次吃鱼时要小心小心在小心；
又比如,电脑被偷，资料全没有 了??那应该准备好移动硬盘，随时给
自己的资料做一个备用空间等等。

（二）

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（ 优雅自
在 ），显示出（ 勃勃生机 ）。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1、在括号中填上合适的词语。从所填的词语中，我们可以看出 桃
花心木长大了，具有旺盛的生命力了 。

2、为什么种树人“不再来了”？

答：因为桃花心木已经长成了参天大树了，已经通过了种树人的“考
验”，在“不确定”中练就了自己的 本领，即它们的根已经深深扎进土
壤里，能自己寻找水分和养料了。

六、拓展阅读。

生活的滋味

只有那些最渴的人才最了解水的甜美。

从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。

在烈日炎炎的正午，当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们
是最宝贵的东西。

当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛
饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人 。

可是，另外一个人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的
水壶，拿着精 致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。