九年义务教育小学四年级下册
寒假作文300字-广西录取分数线
九年义务教育小学四年级下册
信息技术教案
第1课 认识多媒体电脑
第2课 用电脑听CD
第3课 听更多的电脑音乐
第4课 用电脑听看VCD
第5课 用电脑录音
第6课 播放录音和保存声音
第7课 用电脑来学习拼音
第8课 用电脑来学习作文
第9课 用电脑来学习数学
第10课
用电脑来学习英语
第1课 认识多媒体电脑
教学目标:1、懂得“多媒体”的含义。
2、了解多媒体电脑的用处。
重点:理解“多媒体”的含义。
教学准备:音乐CD、影碟VCD
教学过程:
一、引入:
电脑我们都认识了,那么老师想问下班上的同学有人知道什么叫“多媒体”电脑吗?
二、
新授:
1.“多媒体”的含义
所谓“多媒体”指的是文字、图形、音乐、动画和影视的组合
,那么请同学说说看我们用的电脑和家
里面的电脑是多媒体电脑吗?我们在日常生活中可以用电脑来做些
什么事情。
2.“多媒体电脑”的识别
请同学们思考下怎么样的电脑才算是多媒体电脑呢?
(通过拿学校的电脑跟家里的电脑进行对比,让学生总结出多媒体电脑的特征)
多媒体电脑的特征:有光驱跟声卡。
3.“多媒体电脑”的应用
通过播放音乐CD与影碟VCD,还可以用来学习,让学生更深地了解多媒体电脑的作用
三.小结:
今天我们了解了什么叫“多媒体电脑”以及多媒体电脑的特征,那么请同学们回去
想想,我们在日常
生活中“多媒体电脑”还能用来干什么。
第2课 用电脑听CD
一、教学目标
1、知识与技能目标
(1)了解CD、VCD和DVD的区别;
(2)学习播放CD的操作;
2、过程与方法目标
以任务驱动为主线,通过
学生活动培养学生自主探究、在实践中归纳总结的能力,学会在计算机中
播放CD的方法。
3、情感、态度、价值观目标
通过师生的相互交流和学生之间的协作学习,让学生自我展示
,自我激励,在不断尝试中激发求知
欲,体验探究问题和学习的乐趣,通过欣赏优美的CD音乐和漂亮的
MTV,陶冶学生情操,培养学
生的审美意识。
二、教学重、难点
1、教学重点
熟练掌握在计算机中播放CD的操作。
2、教学难点
了解CD、VCD和DVD的区别。
三、教学准备
1、教师机配置有音箱,学生机至少要有耳机或喇叭。
2、教师机配置有光驱,建议使用DVD光驱;学生机最好装有光驱。
3、一张钢琴曲CD
唱片,一张中国民歌VCD光盘。如果教师机是DVD光驱,最好再准备一张“狮
子王”DVD光盘,可
以在课堂中拓展讲解、演示DVD。
4、如果学生机有光驱,可提前通知学生带上自己喜欢的CD和
VCD光盘到微机室使用;如果没有
光驱,建议课前在教师机和学生机安装虚拟光驱网络版软件后,把准
备好的钢琴曲CD唱片和中国
民歌VCD光盘在教师机硬盘上压制成虚拟光盘,然后将制作好的虚拟光盘
“插入”到虚拟光驱。
5、建议安装网络教室软件,便于对学生和老师的演示实行广播。
6、建议安装液晶投影仪,把教师机的输出信号输出到大屏幕上。
四、教学方法
教师讲授、任务驱动、自主探究、分组协作
五、教学过程
(一)激趣引入
1、老师将课前准备好的包装精美的CD和VCD各1张展示给学生来激发学生兴趣。
【老师提问】 大家喜欢听音乐或者看MTV吗?
【学生回答】
大部份同学会回答“喜欢”。
【老师提问】 你们在家里是使用VCD机来听音乐或者看MTV吗?
【学生回答】 学生的回答可能不一致。可能有使用计算机、VCD机、CD机、随身听、MP3、MP
4
等不同方法来听音乐或者看MTV的。
老师对各种情况的回答归纳后把问题引向本课的主
题——学习如何使用计算机来听音乐或者看
MTV。
2、老师指着手中包装精美的CD和VCD,提问:大家看看这是什么?
【学生回答】
部分学生回答是CD或者VCD。
【老师提问】 大家想看看里边是什么东西吗?
【学生回答】 想。
【老师提问】 同学们知道用计算机怎样播放CD和VCD吗?
学生回答、议论起来,老师出示课题《CD与VCD的播放》。
(二)CD、VCD和DVD
【老师讲授】 Windows具有很强的多媒体功能,操作
系统自带媒体播放工具,不需要安装工具软
件就可以播放CD、VCD。
【老师提问】
究竟CD、VCD和DVD之间有什么区别呢?请同学们仔细阅读教材44-45页的阅
读材料。
让学生阅读教材,了解CD、VCD和DVD的区别。
老师归纳得出下面的结论:
CD(光盘)专门用来存放数字声音、视频、图像等多种格式的信息。
存放数字音频的光盘称为CD唱盘。1张CD唱盘可存70多分钟高质量音乐节目。
1张VCD(视频光盘)既能播放影像又能播放声音,可存74分钟视频信号。
1张DVD(数字视频光盘)可存135分钟高清晰度电影。
(三)播放CD
对于CD唱盘,Windows操作系统可以自动识别,自动播放。
【活动1】 把CD唱盘放入CD-ROM驱动器,观察计算机的变化。
老师把CD唱盘放入CD-ROM驱动器,通过液晶投影仪,让学生观察计算机的变化情况。
【学生回答】 CD唱盘放入CD-ROM驱动器后,计算机使用CD播放器自动播放CD唱盘。 <
br>如果学生机有光驱,则让学生把自己的光盘放入光驱,CD播放器将自动播放CD唱盘。如果学生机
没有光驱,老师应先向学生演示虚拟光驱的使用。
【活动2】
让学生把CD播放器窗口关闭,探究如何重新打开CD播放器,欣赏音乐。
结合教材,学生自主探究、教师个别指导,发现操作规范的学生,给全班同学示范操作方法。
给学生4~5分钟的时间欣赏优美的音乐,陶冶学生情操。
【设问】
如果我们想直接欣赏钢琴曲CD中第5首曲目,那如何操作呢?
【老师讲授】 让计算机自动播放C
D唱盘,曲目只能按顺序播放,若想改变播放顺序,就必须通过
CD播放窗口对曲目顺序进行编辑。
【活动3】在打开的CD播放器中,编辑曲目的播放顺序。
如果唱盘已经在CD-ROM驱
动器中,可以单击“唱片”|“编辑播放曲目”,打开“唱片设置”对话框,
有“播放曲目”、“可播放
的曲目”两个小窗格,通过“唱片设置”对话框能完成的设置如下表:
操作方法
1、改变播放顺序
2、用鼠标拖曳“播放曲目”窗格中的曲目
3、删除播放曲目
4、单击“播放曲目”窗格中的曲目,单击两个窗格间的“删除”键
5、全部清除播放曲目
6、单击两个窗格间的“全部清除”键
7、设置顺序播放
8、单击两个窗格间的“重置”键
添加曲目
当全部清除左窗格中的播放曲目后
,可以单击右窗格中的某个曲目,再单击“添加”键,就可以重新
选择曲目,被添加的曲目会出现在左窗
格中。见教材46页图11-4。
【老师讲授】
如何改变播放顺序、删除播放曲目、全部清除播放曲目和设置顺序播放。
【活动任务】让学生思考、探究如何编辑播放顺序。
学生自主探究、教师个别指导,发现学
生可能出现的不同操作方法,让两位同学向全班示范操作,
并讲解操作步骤。
【方法1】使用“添加”功能,按一定顺序把曲目添加到播放曲目窗格中。
【方法2】单击
两个窗格间的“重置”键,把所有曲目按顺序添加到播放曲目窗格中,再用“删除”键
在播放曲目窗格中
删除不要的曲目,然后用鼠标拖曳“播放曲目”窗格中的曲目来改变播放顺序。
【设问】请比较在什么情况下,哪种方法效率较高?
学生回答后,老师归纳小结:
编辑曲目较少时,方法1效率高,编辑曲目较多,且按顺序播放时,方法2效率高。
第3课
听更多的电脑音乐
一、教学目标
1.认识声音文件常有的格式
2.学会利用“录音机”软件听音乐
二、教学重点与难点
重点:用“录音机”软件听音乐
难点:声音文件常有的格式
三、教学过程
平时学生对图片的需求比较自然,也容易实现。但如何利用声音特别是自己的
声音来充实作品往往
因为设备的局限而作罢。因此,在教学前教师需要出示范例,打破学生的思想束缚,
让学生在产生
兴趣的同时有一种强烈的需求。
听音乐的软件很多,但关键是要教会学生怎样
利用身边现成的、Windows自带的“录音机”软件,为
我所用。
在“录音机”软件应
用中,关键要解决好两个问题:一是音乐从哪里来,二是怎么控制录音机。前者
的重点是对“打开”选项
的理解;后者以普通录音机为教具,讲解Windows录音机的使用。
1、播放声音
单击“文件”菜单上的“打开”。
在“打开”对话框中,双击想要播放的声音文件。
单击“播放” 开始播放声音。
单击“停止” 停止播放声音。
单击“移至首部” 可以转到声音文件的开始,单击“移至尾部” 可以转到文件的末尾。
2、声音文件格式
1.录音机使用波形 (.wav) 文件
四、教学准备
1.由于微机室条件限制,只有教师机有音箱,所有演示和练习都在教师机进行。
2.为学生准备一些音乐素材。
第4课 用电脑听看VCD
一、教学目标
:学习播放VCD的操作;
二、教学重、难点:熟练掌握在计算机中播放VCD的操作。
三、教学过程
(一)播放VCD
Windows操作系统中自带媒体播放工具,可以播放VCD。
【活动1】
请同学们探究打开“媒体播放机”的方法。
【活动任务】结合打开“CD播放器”的方法,探究打开“媒体播放机”的方法。
学生自主探究、教师个别指导,发现操作熟练的同学,给全班操作示范,讲解操作步骤。
【活动2】 在媒体播放机中播放媒体文件。
【活动任务】让学生打开VCD光盘下的Mpegav文件夹下的媒体文件。
结合打开文件
的方法,学生自主探究、教师个别指导。给学生5~6分钟的时间欣赏漂亮的MTV影
视画面,培养学生
的审美情趣。
【拓展】 如果教师机装有DVD光驱,老师用可以播放DVD光盘的软件,播放“狮
子王”DVD光盘,
展示高清晰度电影,给学生欣赏其中的精美片段。
(二)音乐或影视片段的截取
利用媒体播放机能够截取声音或影视片段,再利用剪贴板可以
把这些片段插入到Word文档中。在
阅读文档的时候,只需要双击对应的图标就可以播放声音或影视片
段。
【活动1】 老师展示一个图文并茂、并插入了声音和视频的Word文档,让学生欣赏。
老师完整地演示和讲解截取影像的具体操作步骤和方法。
对于音乐片段或影视片段的截取,
我们还能选用一些功能更强的工具软件,如金山影霸、超级解霸
等。利用这些工具软件可以把截取的片段
单独保存为一个文件。
【活动2】分小组欣赏CD唱盘和VCD碟片,截取其中的片段并插入到写字板中。
【综合实践】让学生以小组为单位(4~5人一组),欣赏CD唱盘和VCD碟片,截取其中的片段,<
br>按上述操作步骤把它们插入到写字板中,保存在教师机指定的文件夹中,并在组内开展作品自评。
【小结】 老师总结本课所学内容。
第5课 用电脑录音
一、教学目标:
1、使学生初步认识录音机,并学会启动录音机。
2、掌握录音机的各个功能键,并知道它的相应功能。
3、知道录音机的两大作用:播放声音和录制声音。
4、学会用录音机播放声音。
5、淘冶学生的高尚情操。
二、课时安排:一课时
三、教学重点:
1、学会启动录音机。
2、掌握录音机的各个功能键,并知道它的相应功能。
3、知道录音机的两大作用:播放声音和录制声音。
难点:
1、学会用录音机播放声音。
2、淘冶学生的高尚情操。
关键点:能够熟练地用录音机播放声音。
三、课前准备:计算机、录音设备(声卡、麦克风)、“录音机”软件。
四、教学思路、教路、学路:
(一)引入:先让学生听一首动听的歌曲,再问同学们,每当你
打开电脑时,总会听到一阵阵的音
乐声。想不想把你的声音也录到电脑里去呢?(激趣引入)
(二)新授:
一、准备录音。
1、准备录音设备。
让学生明白,只要电
脑安装了声卡,就可以通过麦克风录音,将声音录制到电脑里,保存为WAV
格式的文件,也可以录制其
他程序正在播放的声音。WAV声音文件的图标为。
2、准备录音软件。
向学生介绍电脑录音软件最常用的是“附件”中的“录音机”软件。
3、让学生知道:“录音机”软件简单、实用,它主要有两大作用:播放声音和录制声音。
二、用“录音机”播放声音。
1、 介绍录音机播放声音的操作步骤:
(1)单击菜单 。
(2)从弹出的“文件选择对话框”中,选择一个声音文件,如:
C:WindowsMadiaThe Microsoft 。
(3)单击 “录音机”上的“播
放”按钮。窗口右边提示信息为声音文件的长度(即可播放的时间),
在播放过程中还可以从窗口中央位
置看到这个文件的波形图。窗口左边提示信息表示当前的播放位
置。从滑动杆上还可以看出并及时调整当
前声音的播放位置。
五、知识的巩固:
1、 启动“录音机”的操作步骤是什么?
2、 “录音机”的两大作用是什么?
3、 怎样从“录音机”中播放声音?
六、操作练习:
1、 从“附件”中启动录音程序。
2、
从录音机菜单中打开声音文件C:WindowsMadiaThe Microsoft 。
3、
单击“录音机”上的“播放”按钮,播放刚才打开的声音文件。
七、课后练习:
1、
打开声音文件C:。
2、
在电脑中查找扩展名为“.WAV”的声音文件,然后用“录音机”程序播放。
八、知识拓展:
试一试:声音文件的长度可以改变吗?
九、教学体会:
大部分学生对录音机很感兴趣,课堂气氛比较活跃。
第6课 播放录音和保存声音
一、教学目标:
1、使学生深入认识录音机。
2、熟练地操作录音机。
3、能够熟练地用录音机录制声音。
4、淘冶学生的高尚情操。
二、课时安排:一课时
三、教学重点:
1、熟练地操作录音机。
2、能够熟练地用录音机录制声音。
难点:
1、能够熟练地用录音机录制声音。
2、淘冶学生的高尚情操。
关键点:能够熟练地用录音机录制声音。
四、课前准备:计算机、录音设备(声卡、麦克风)、“录音机”软件。
五、教学思路、教路、学路:
一、复习引入。
1、
请说出下图“录音机”窗口中各个按钮的名称的功能。
2、 同学们,我们上节课学习了“录音机”的
其中一个重要作用“播放声音”,这节课我们再来学习它
的另一个重要作用“录制声音”。
二、新授。
1、 讲解用“录音机” 录制声音的操作步骤:
(1)将麦克风正确地接在声卡MIC口上。
(2)单击菜单,再按录音按钮。
(
3)单击录音按钮。从录音窗口中可以看到进度条以及声音的波形图。此次录音的总长度是60秒,
目前
已经录音4.75秒。
(4)单击停止按钮,录音停止。单击播放按钮,试听录音效果。如果不满
意,重复上面步骤再录一
遍。
如果录音时间超过一分钟,那么在录完一分钟后,再
次单击录音按钮,“录音机”会接着刚才的
录音继续。每按一次录音按钮,录音时间就增加60秒。 <
br>(5)保存声音。单击菜单,再按录音按钮。从弹出的文件选择对话框中,选择目录D:王小明
声
音,文件名 ,然后按。
六、知识的巩固:
1、
用“录音机”程序录一首歌的操作步骤是什么?
2、
将刚才录制的歌曲保存在自己的文件夹中。
七、操作练习:
1、
将麦克风正确地接在声卡WIC口上,然后用“录音机”程序录一首歌。
2、
将刚才录制的声音保存在D盘王小明声音的文件夹中。
八、课后练习:
1、
用“录音机”程序录一首歌,存放到“我的文档”中。
九、知识拓展:
试一试:可不可以同时打开两个“录音机”程序,进行“播放”或“录音”操作?
十、教学体会:
要录制一首完美的歌曲是需要练习较长的时间,才能做得到的。
第7课 用电脑来学习拼音
教学目标:用电脑学习汉语拼音
教学重点:读准a.o.e 的音及其四声。正确书写a 。
教学难点:a.o.e的二声和三声的区分是难点。
教学过程
学生自主探究
教师点拨引导
(一)故事激趣,感悟拼音。
1、用课件放映兴趣盎然的故事。 2、初步认识45个拼音字母。儿歌:学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学
得顶呱呱!
3、 同学们在老师的引导下对汉语拼音产生了浓厚的兴趣,并期待着下面的学习。
(二)观察图画,认读a.。
1、
兴致勃勃地观看插图,与同桌进行讨论,然后积极发表自己的看法。
生1:小男孩在唱歌。
生2:小男孩拿着话筒在唱歌。
生3:他唱歌时,嘴巴张得大大的。……
2、学生仔细观察插图,清楚:小男骇嘴巴张得大大的。
3、仔细听教师的发音,教师每读一遍,学生跟读三遍。
4、全班齐读三遍。
5、同学们仔细观察老师的口型有什么特点。
6、同学观察发现:男孩的头和话筒就像a
的字型。
7、齐背儿歌。
课间活动:唱唱我们喜欢的歌。
(三)认识四线格,学写a 。
1、观察老师写a
,认识笔画名称:C左半圆,L竖右弯。
2、认识四线格,知道上格,中格,下格。
3、学生练习写a 。
注意:半圆的起笔点和落笔点要对齐,竖要写直,弯要写短,做到浑圆饱满。
(四)用电脑软件查看发音口形
第8课 用电脑来学习作文
教学目标
1、 指导学生审题,明确写作目标与写作范围。
2、通过电脑操作作文,促进学生的快速构思作文的能力。
3、通过评讲,使学生明确自己作文的成功与不足之处,及时修改。
教学内容
写一件自己经历过的有意义的事。
教学过程
1、打开电脑,各自编写文件名。 <
br>2、主机转发本次习作要求,写一件自己经历过的有意义的事,要把事情发展的顺序写清楚,重要
的地方写详细、具体。
三、指导审题(3—5分钟)
1、指名读题目要求。
2、分析写作范围。
① 数量上:只写一件,不能写俩件或几件。
②
内容上:必须写自己经历过的,也就是要求所写的事是亲眼见或亲自做的。
③
中心上:有意义,即事件本身对国家、集体、他人有益或自己也有启迪,促进自己向上的。
3、指导学生认识写好一件有意义的事,要从以下几方面入手:
① 根据题目的要求,自
己命题,最好以事情命题,让人一看就知道所写的材料。要从“小”、“真”、
“新”三个方面选择。
② 六要素要完整,这六要素要灵活交代。
③
着力写好事情发展的过程,把过程写具体。
④
写好开头和结尾。开头要简洁,直奔主要内容,结尾要自然含蓄,不拖泥带水,与开头照应。
四、学生快速选材,定题,构思。(1分钟)
五、学生进行电脑作文,教师巡视。(20—30分钟)
六、评讲作文。(要求在大部分同学完成作文的情况下进行评讲。)
1、转发一篇比较成功的作文,学生进行评讲。
2、转发一篇水平一般带有共性的文章,学生评讲此文的优点和毛病。
七、电脑修改作文。
同学们通过从评讲中得到的启发来修改自己的作文,没有完成作文的继续完成。
八、学生进行作文排版。
九、电脑作文存盘,关闭电脑。
第9课
用电脑来学习数学
教学目标 :
1、学习用电脑为加减乘除数学题做验算。
2、
加强信息技术与数学课程的整合,引导学生利用信息技术学习数学,使教学活动同时成为学会学
习的过程
。
3、设计具体的“任务”,引导学生在完成“任务”的实践中,学习相应的信息技术知识和操作方法
,培
养学生分析和解决问题的能力。
课型:新授课
教学重点:
认识“计算器”窗口,知道一些常用符号的使用功能,会用“计算器”进行简单计算。
教学难点 :用科学型计算器计算四则混合运算。
教学方法:任务驱动;智力游戏
教学准备:
课件
教学过程 :
同学们,谁能告诉老师你会在电脑上做些什么?
(能在电脑上玩游戏;能画画;能上网聊天;能写作文;能记日记等等。)
噢,大家能
在电脑上做这么多事情,真了不起!今天,我们就一起去参观一下电脑学习乐园的数学
宫,看看会有哪些
新的发现。看,这就是数学宫,丁丁和奇奇正在数学宫里比赛做数学题,做完了,
却出现不同的答案,到
底谁做的对呢?这时电脑小博士走了过来,我们一起来看一下电脑小博士是
怎样来帮助丁丁和奇奇的。
(出示课件:两位小朋友在做数学题,做完之后同样的题出现了不同的答案,到底谁对谁错呢?这
时,电脑小博士说:“让我来帮帮你们吧!”他用计算器小程序计算了一下,又快又准地算出了正确
的
答案。原来是丁丁做对了!)
参观到这儿,老师想采访几位同学,请你们说说你心里有什么想法?(提
问单个同学)A,我知道电
脑可以帮助我们检验计算的正误,真是又快又好。师:电脑可以帮助我们做数
学题的验算。B,我想
把这个本领学到手?师:好,今天我们就把这个本领学会好不好?(好)
好,现在我们先来认识一下“计算器”小程序,大家想想看,刚才电脑小博士是怎样把它找出来的,
同
桌两人互相研究一下,看谁找的最快?找到后请举手。
来,xxx你来说说你是怎样找到它的?
(学生上台演示操作步骤)
大家也是这样找的吗?(是)请回,真聪明,大家这么快就找到了
计算器小程序。老师也想来演示
一遍,并且请大家看看老师找的对不对,可以吗?(师边演示边说明,先
用鼠标单击任务栏上的开
始按钮,打开开始菜单,再单击开始菜单中的程序,打开程序菜单,再单击程序
菜单中的附件,打
开附件菜单,最后单击附件菜单中的计算器就找到了计算器小程序。)
大家看,这个“计算器”窗口像什么?(提问单个同学)
对,它很像我们生活中的普通计算器
,那谁来说一说生活中的计算器是怎样使用的呢?(提问单个
同学)
对,生活中的
计算器,我们是用手指去按键使用的。那屏幕上的计算器又该怎么用呢?(提问单
个同学)大家同意他的
说法吗?真棒,请坐。
对,用鼠标来使用,还有别的方法吗?(提问单个同学)大家同意他的说法吗?
棒极了,请坐。对,
用小键盘来使用。
对,计算器小程序我们可既可以用鼠标单击数字键和运
算符号键来完成各种运算;也可以用手指按
小键盘上相应的数字键和运算符号键来完成各种运算。 好,下面我们来认识一下它的窗口组成,请同学们讨论一下,这些符号键有什么功能?(学生先讨
论
然后看大屏幕,师讲解。长方形框是显示框,里面显示了输入数据和计算结果,有斜线的键是除
号键,你
是怎么知道的呢?找一生回答。我先输入6再按有斜线的键再按2,最后按等号键就算出
结果等于3,因
为二三得六,所以我知道有斜线的键是除号键,大家同意他的说法吗?真聪明,请
坐。有*号的键是乘号
键,你是怎么知道的呢?找一生回答。等)
(找学生回答,教师补充)
认识完了窗口组成,
现在我们来动动手,用我们刚才学到的知识看看丁丁小朋友的一篇数学题,帮
他做一下验算,每道题10
分,大家算算看,他能得多少分?算完可以互相交流一下,看看自己算
的对不对?在进行计算的时候,同
学们可以运用鼠标来运算,也可以用手指按小键盘上相应的键来
运算。
(出示课件:习题)
(学生动手操作,教师巡回指导)
停,哪位同学起来说一说你计算的结果,丁丁能打多少分?
(提问单个同学)其他同学有不同意见
吗?(真棒,请坐!)
大家算的太对了,老师算的也是这个答案。谁能起来说一下丁丁做错的是哪几道题呢?
好,x
x你来说一下正确答案应是多少呢?大家的答案也是这样吗?(是)你真是个细心的好孩子,
请坐。 <
/p>
在前面两个例子中,运算顺序是简单的从左到右。但是很多混合算式需要先算乘除、后算加
减;在
有括号的算式中,需要先计算括号中的值。碰到这种情况,怎么办呢?计算器可不可以也又快又准
地帮我们算好呢?它会不会像我们一样忘记了先算乘除,后算加减呢?大家可以在“计算器”小程序的菜单中找找看,看可不可以找出它的新功能,能够进行四则混合运算?
(学生讨论,动手操作)
大家说可以吗?(可以)
同学们看,这道题我们应该怎样来做呢?(出示一道四则运算题,让学生提出问题,共同讨论解
决) <
br>下面有一些计算题,老师想请同学们帮助算一下它们的答案,谁算的又快又对,就可以得到我们今
天这节课的“操作小能手”的荣誉卡,光荣啊!现在开始,看看谁能完成的最快?完成的同学请举手。
(
出示课件:习题)
(学生自已动手练习,教师巡回指导)
停,刚才老师发现XX同学完成的
最快,我们请他来说一下答案。同学们和他的答案一样吗?(一
样)同学们做的棒极了。XX同学做的又
快又对,我们把今天的“操作小能手“荣誉卡”奖给他,好不
好?大家鼓励一下。(希望你继续努力,请
回)其它同学也要继续努力,争取下一次的获得者是你
呦!
下面我们来做一个小游戏:同位两
人各出2道题,一道是简单运算,一道是四则运算,自己先算出
答案,然后交换做,看看对方做的对不对
?如果错了,想想问题出在哪儿?
(学生活动,交流)
谁来说一说,你在计算时碰到了什么问题?现在解决了吗?你是怎样解决的?
同学们学得又快
又认真,计算器用的非常熟练,所以电脑小博士奖励大家,让大家轻松一下,玩一
会儿电脑益智小游戏。
瞧,这是一个五子棋小游戏,下棋双方分别是黑子和白子,无论哪一方,只
要先让五个棋子连成一条线,
不管是横,还是竖,还是斜,都是赢家。这个小游戏不仅好玩,而且
可以测试同学们使用鼠标的熟练程度
和推理能力,从而提高我们操作电脑,分析问题、解决问题的
能力。同桌两人分别作为黑方和白方互相家
挑战,开始!(教师巡视指导)
停,今天我们一起参观了电脑学习乐园里的数学宫,大家玩的高兴吗?
为什么?(提问单个同学说
一下自己这节课的收获)同学们的收获可真不少,今天这节课我们就到这儿,
希望同学们能够把今
天学到的知识应用到数学学习中,我们下堂课再见!
第10课
用电脑来学习英语
教学目标:
1.学习使用多媒体光盘,搭配耳机与麦克风来练习英文。
2.练习搜寻网络上提供的学习网站,以增进自己的知识来源。
3.收集汇整成一个属于自己的网站或网页,适时地可以协助自己便利地学习英文。
4.
鼓励多与国外接触,或进博物馆、美术馆逛逛,或是去浏览国外的风景名胜,或找外国人聊聊天、
利用E
-mail来交流讯息。
教学步骤
一、介绍(时间:10分钟)
简介:Play游戏学英文~美国梦想篇
1.询问学生他们喜不喜欢目前学习英文的模式与方法.
2.询问学生他们是否去过美国?是否想去美国?
3.询问学生想不想先利用学习英文的光盘来去美国走走玩玩呢?
4.透过网络读书会对于该书的简介,鼓励学生善加利用信息科技所提的学习环境.
一、动手(时间:10分钟)
上网搜寻有关学习英文的网站
1.有那些网站有提供搜寻的功能?
2.如何知道自己的英文名字的意义呢?
3.可不可以一边上网还一边查单字,(中英、英中)?
4.那?有英文谚语的网站呢?
5.听说在网络上有一个教室?
三、扩展(时间:10分钟)
扩展学习英文的范围与领域
1.世界上到处都有学校没有教的知识与讯息.
2.自己可以主动出击去学英文.
3.利用各学习网提供的英文教材与补充内容来增进自己的英文能力.
4.从〔做中学〕,一点一点累积你的经验与兴趣.
四、总结(时间:10分钟)
如何在网络上找外国人聊天?交笔友?
1.学了那么久的英文,敢不敢开口讲英文呢?
2.敢不敢跟外国人一对一的聊聊天呢?
3.要去那?找外国人来聊天?当笔友呢?