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《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于
1907年。
在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞
典一幅幅气象万千的 美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地
貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻 少数民族地区的人民的生活和风俗
习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
《骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的
童话作品。
内容简介
尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲
养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小
妖精，尼尔斯有一天戏弄 了一只小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没
等他弄明自是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖 子上，和一群野鹅飞上了天空。
马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往己久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人 的聪明
机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群
一起主持 正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些
经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩 子变成一名有具有正义感、真诚、智慧、勇敢、
善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变 回原形，回到家生活在
父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。
该作品不仅给读者讲 述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概
况、风土人情以及历史知识等。
创作背景
1887年，一位名叫达林的师范学院院长请长期担任地理、历史教师的塞尔
玛，写作一本以小学儿童为对象的通俗读物，向瑞典儿童介绍历史和地理。她创
作时，心中有一个明确 的意图：“为了教育瑞典儿童热爱自己的祖国。”从教育
学观点出发，她认为“只有孩子们了解自己的国 家，熟悉祖国的历史，才能使他
们真正热爱和尊重自己的祖国”。这部长篇童话事实上是被当作教科书的 变异品
种出版的。
作者为了写好这部作品，历时几年访遍瑞典大江南北，认真搜集境内各种动 、

植物的详细资料，细心观察飞鸟走禽的生活习性和规律，并且在收集资料的途中
也不忘对当地风俗、民间传说等故事的搜集，这样就极大的丰富了作品的真实性。
作者很多作品都是以 家乡为故事背景，构想这部童话作品也是她从一次散步经历
中找到的灵感：一次在花园散步时，作者被急 声传来的“救命”惊呆，一个小男
孩正在奋力抵挡朝他猛啄过来的猫头鹰。而这一幕给作者留下深刻印象 ，后来这
个画面就是她童话中小主人公尼尔斯经常欺负家里鸡鸭猫狗遭到动物反击的场
景。
人物介绍
尼尔斯
作品中的主人公尼尔斯本是一个十四岁左右的少年，他调皮、贪 玩、任性、
懒惰，不爱学习，对待动物和人十分凶狠，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受
到了 惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人儿。旅行路上的尼尔斯，
跟着鹅群看到了许多美丽迷人 的瑞典自然风光那些巍巍高山、茫茫大河、黑黑森
林、或贫瘠或富饶的土地、或雄伟或壮观的城镇，都让 尼尔斯惊奇不已，在这一
条前行的路上，他收获了友情和爱。然而，也有孤独、无助、饥饿、寒冷甚至死
亡的一次又一次威胁。
阿卡
野鹅群的头鹅，是个一百多岁的老鹅。她对人怀着 很深的警惕，所以不愿让
尼尔斯呆在野鹅群里。当尼尔斯被马丁带到野鹅群里的时候，她决定第二天早上
就撵尼尔斯回家，可是当天晚上狐狸斯密尔偷袭了野鹅群。尼尔斯凭借自己的勇
敢和智慧救回了 一只野鹅，从而让阿卡对尼尔斯产生了信任。
作品鉴赏
作品主题
在《骑鹅旅行 记》中，小主人公尼尔斯虽然因为受到小妖精的惩罚变成拇指
大的小人，但是就是因为变小，才有可能骑 上家鹅马丁的脖子为环游世界提供机
会。另一方面也是将他之前一贯喜欢虐待家里动物、厌恶学习、喜欢 搞恶作剧的
形象和变成小人经历多种困难挫折、变得有同情心、善良正直的形象形成对比，
这一 对比很明显地反映出小主人公在成长的过程中发生了变化。荒诞的故事却蕴
育这样的成长的主题：骑鹅旅 行的过程既是对未知世界的探索的过程，也是一个

锻炼自己成为有责任心、有爱心、有同 情心的人的过程；不仅是尼尔斯视野逐渐
扩大的过程，也是他内心变得强大、精神世界变得丰富的过程。 在这个成长的过
程里，尼尔斯开始重新审视自己、认识自己、发现自己，他抛弃之前的恶习，渐
渐地展示给人们的是真善美的品格。整个童话故事以责任、爱心、智慧为理想追
求，更体现了人和动、植 物美好和谐相处的画而。尼尔斯是作品里唯一人类的代
表，开始飞行时，野鹅领头阿卡不接纳尼尔斯在飞 行队伍中，他认为人类是动物
的敌人，所以不能让尼尔斯同去拉普兰。但尼尔斯通过勇敢和智慧，帮助野 鹅群
战胜狡猾的狐狸，成功解救一只野鹅，才缓和了尼尔斯和野鹅群紧张的关系，也
为尼尔斯赢 取了阿卡的信任。只有人和动物互相取得信任和尊敬，才可以和谐共
处。尼尔斯通过自己的智慧、勇敢和 真诚成功化解了人和动物之间的矛盾，说明
人和动物是能够成为好朋友的。尽管这些故事看似荒诞，但是 作者却告诉读者这
样一个简单的道理，人只要善待动物、善待自然，学会与动物协作，与自然相处，人将会和自然成为最亲密的伙伴。
艺术特色
视角
作品中采用“多重选择 性的全知视角”。此视角多借助于故事中人的“感官”
机制，充分调动人物的视听感觉功能，来传达内在 的思想活动与情感倾向，组成
故事情节最为生动的部分。如第14章对于瑞典首都斯德哥尔摩的介绍，作 者直
接让瑞典国工出场，以自豪的口气向一个思念故土的贫苦小提琴于讲述斯德哥尔
摩的传说， 体现了瑞典人民对祖国的热爱之情。同样，第19章中，作者安排一
群旅游者出场，以其中一位旅游者的 口吻向读者讲述了耶姆特兰的传说，形象地
把这个地区的地形地貌与传说结合起来，使得作品极为生动浪 漫。这种表达隐藏
了叙述者的身份，让人物通过自己的眼睛和思想活动，语言客观而又不丧失感受
力。从阅读感受上来说，既让读者产生耳目一新的感觉，又显得相当客观可靠。
描写 < br>《骑鹅旅行记》写作的初衷是为瑞典小学写一本新的教科书，因此，它的情
节比较简单。同时，为 了采取寓教于乐的方式把实际知识传授给孩子们，作者穿
插了大量童话、传说和民间故事。为了让孩子看 懂、记清，真正掌握知识，作者
通篇基本上都采用平铺直叙和素笔白描的写法，除了对必要景物的交代和 叙述

外，一般不会有重笔浓彩、长篇大论的描写。
在作品中，作者拟人的手法 和对细节的描写也非常出彩。在她笔下，风、河
流、城市都有了有趣的形象，如把斯康奈的平坦大地比作 “方格子布”，把东耶
特兰大平原称为“粗麻布”，大雁们把雨称作“长面包和小点心”，将海豚比作< br>“黑色的线穗”等；而细致的描摹状物则使作品更具感染力，如在描写猫被激怒
时，作者写道“他 浑身的一根根毛全都笔直地竖立起来，腰拱起来形成弓状，四
条腿仿佛像绷紧的弹弓，尖尖的利爪在地上 刨动着，那条尾巴缩得又短又
粗……”，一句话将猫的形态描写得生动又有趣。
想象力 < br>纵观整部童话，可以看出奇妙动人的想象力是该作品魅力十足的很大因素。
在作者笔下，尼尔斯就 像安徒生童话故事中的拇指姑娘一样，因为魔法变成了一
个拇指小人儿，同时他也获得了人类不具备的特 异能力：他不但可以听懂动物语
言，还可以它们交流。凭借着这一本领，小小的尼尔斯和很多动物都成为 了好朋
友。在和野鹅旅行的过程中，尼尔斯的种种冒险都带有一定的童话色彩。将幻想
同真实交 织在一起，把人类世界发生的故事搬到动物、植物的世界中，这便让整
个作品看起来感染力十足。
作品影响
这部童话出版以后，被指定为全瑞典学童的必读课外读物，并译成50多种
文字流传世界。由于这部作品的成功和广泛流传，许多喜爱这部作品的读者甚至
从丹麦、挪威和德国来看 望作者拉格洛夫。瑞典文学院将1909年的诺贝尔文学
奖颁授给了她。
在瑞典，最重要的儿童文学奖就是用尼尔斯这个名字命名的。