军训用什么防晒霜好-初中体育课教学反思

第一单元
习作：家乡的风俗
一、在阅读中学习方法
(一)年糕
尤 今
新年食品当中，我独爱年糕。
它们圆滚滚、亮晃晃的，一看到它们，我心中便自然而然地生
出喜庆之意、圆满之感。
小时候，我曾有一段时间，寄居在祖母家。每年岁暮，喧喧腾
腾地准备过年的当儿，我最爱的，便是看祖母做年糕。
尽管市面上有现成的糯米粉出售，可是 ，祖母担心那些糯米粉
掺进别的杂质，所以，每年总买大包大包的糯米回来，自己磨。她
一面转 着那古老质朴的小石磨，一面虔诚地喃喃自语：
“年糕年糕年年高。”
把愿望寄托在传统食品里的这种美好的情愫，深深地触动着
我的心。
磨好了的糯米粉 ，像白雪一样，高高地堆着。祖母在糯米粉
中加入水、椰糖，搅匀；然后，在圆形的铁罐里妥妥帖帖地铺 上剪
成圆形的蕉叶，小心翼翼地倒入拌好了的糯米粉，再把铁罐一只一
只地搁在炭炉上面的蒸笼 里，蒸上几个小时。
蒸好的年糕，软滑如水，不黏牙，不滞齿，切片而食，幽香
绕舌，那股适 口的甜味，晃荡晃荡地由喉头轻飘飘地流进了胃囊里，

通体舒畅。
别人做年糕，做不出同样的水准，登门讨教，祖母在倾囊相
授之余，总会加上这两句话：
“磨粉的时候，心一定要诚。年糕小气，你心不诚，便做
不成。”
祖母已去世多年 了，然而，每逢新年吃年糕时，我脑海里总
会浮现祖母磨粉时那一张虔诚至极的脸。而这些年来，“你心 不诚，
便做不成”这句话，也成了我重要的处世哲学。
1.这篇文章写的是( )
A.服饰 B．饮食 C．民居
2.年糕的样子是_______、_______的，象征着______________。
3.文章重点写了祖母做年糕的过程，请按顺序排列。
A.蒸年糕 B．磨糯米粉
C.买糯米 D．加入水、椰糖
E.放入蒸笼 F．铺蕉叶，倒糯米粉
( )—( )—( )—( )—( )—( )
4 .年糕的口感是________________，不黏牙，不滞齿，幽香绕舌，
有股适口的____ __味。
5.祖母年糕做得好的原因是( )
A.磨粉的时候，心诚。 B.祖母不买现成的糯米粉。
6.从这篇文章中我明白了，在介绍饮食的时候，要抓住它的
_ ________、___________和___________等来写。

7.试着介绍一款自己家乡的美食。
_____________ ________________________________________
_____ ________________________________________________
(二)过节
沈从文
我生长的家乡是湘西边上一个居民不到一万户的小县城。狮子龙灯焰火在那里极著名。逢年过节，各街坊多有自己的灯。
由初一至十二叫“送灯”，只是全城 敲锣打鼓各处玩去。白
天多大锣大鼓在桥头上表演戏水，或在八九张方桌上盘旋上下。晚
上则在 灯火下玩蚌壳精，用细乐伴奏。十三到十五叫“烧灯”，主
要比赛转到另一方面，看谁家焰火出众超群。
我照例凭顽童资格，和百十个大小顽童，追随队伍城厢内外
各处走去，和大伙在炮仗焰火中消磨 。玩灯的不仅要气力，还得要
勇敢。为表示英雄无畏，每当场坪中焰火上升时，白光直泻数丈，
有的还大吼如雷，这些人却不管是“震天雷”还是“猛虎下山”，
照例得赤膊上阵，迎面奋勇而前。 < br>我们年纪小，还无资格参与这种剧烈活动，只能趁热闹在旁
呐喊助威。有时自告奋勇帮忙，许可拿 个松明火炬或者背背鼓，已
算是运气不坏。因为始终能跟随队伍走，马不离群。直到天快发白，
大家都“烧”得个焦头烂额，筋疲力尽。
队伍中附随着老渔翁和蚌壳精的——蚌壳精照例多选十二三< br>岁面目俊秀姣好的男孩子充当，老渔翁白须白发也做得俨然——这

< br>时节都现了原形，狼狈可笑。最后集中到各会馆前点验家伙散场时，
正街上江西人开的南货店、布 店，福建人开的烟铺，已经放鞭炮烧
开门纸迎财神，家住对河的年轻苗族女人，也挑着豆豉萝卜丝担子< br>上街叫卖了。
1.这篇文章主要介绍的是( )
A.服饰 B．节日习俗 C．工艺品
2.短文记叙了__湘西__的春节习俗，这些习俗包括__“送灯”______
和______“送灯”__，作者主要描写了_______________。
3.短文中，作者写了表演队伍表演的情形，请用横线画出表示表演
的人很勇敢的句子。 4.作者不光写了表演的情形，还写了“我”和其他的小孩追随队伍
的情形，请用波浪线画出一处。
二、习作内容：家乡的风俗
1.下面的内容属于民风民俗吗？是的打“√”，不是的打“×”。
(1)孩子出生九天时做 “九朝”，满月时要办“满月酒”，满一周
岁时要举行“抓周”仪式。( )
(2)山西的刀削面、武汉的老通城豆皮、天津的狗不理包子都很
好吃。( )
(3)除夕之夜，全家人要在一起吃团圆饭。( )
(4)过年时禁止燃放烟花爆竹。( )
2.下面是青青写《那达慕节》所用的材料，你觉得哪些应该详写？
哪些应该略写？请将相 应的序号填在括号里。(A.详写 B．略写)

(1)“那达慕”的意思。( )
(2)举行“那达慕”的日期。( )
(3)赛马、摔跤、射箭等活动。( )
(4)活动快结束时，大家沉浸在欢乐之中。( )
3.展开联想补充句子，让句子更生动。
(1)那龙舟，像____________，载着一大群健儿在浪花里蹿。
(2)赛场上的马就像___________，它们勇往直前，势不可当。
4.读一读下面的习作片段，猜猜哪是开头，哪是结尾。
(1)“过年了！过年了！……”伴 随着这欢天喜地的声音，春节在
大家的翘首期盼中来临了。在这辞旧迎新之际，我们围坐在
一起 吃年夜饭，大家谈天说地，其乐融融。( )
(2)“10，9，8……1”听着春节晚会上观众 和演员倒计时的喊声，
看着无数的烟花在天空中绽放，激动和欣喜之情油然而生，
新年到来了。 ( )
5.试着写一个文章的开头或结尾。
___________________ ____________________________________
三、听读短文，完成练习
1.选文中没有提到下面哪种吆喝？ ( )
A.介绍制作过程的吆喝。 B.借甲物来形容乙物的吆喝。
C.靠戏剧性来吸引人的吆喝。 D.合辙押韵的吆喝。
2.本文表达了作者怎样的思想感情？
________________________ ___________________________________

参考答案：
习作：家乡的风俗
一、(一)1.B 2．圆滚滚 亮晃晃 喜庆、圆满
3．C B D F E A 4.软滑如水 甜
5．A 6.样子 制作过程 口感
7．示例：西安羊肉泡馍无论是做法还是吃 法都是很讲究的。制
作时，先将优质羊肉洗好切成片，再加以各种作料大火煮烂。吃时，
店家会 给你一个大碗和两个馍。吃羊肉泡馍最主要的就是掰馍，馍掰
得越小越好，泡起来才更入味。馍掰好后， 店家会将滚烫的羊肉汤倒
入碗中，同时配以葱花、香菜、粉丝、盐、味精和地道的陕西油泼辣
子 ，这样一碗羊肉泡馍就做好了。它的味道真是鲜、香、辣，让人赞
不绝口。
(二)1.B 2．湘西 “送灯” “烧灯” “烧灯”
3．这些人却不管……迎面奋勇而前。
4．示例：我照例凭顽童资格……在炮仗焰火中消磨。
二、1.(1)√ (2)× (3)√ (4)×
2．(1)B (2)B (3)A (4)B
3．示例：(1)一条大白鱼 (2)离弦的箭一样
4．(1)开头 (2)结尾
5．示例：啊，家乡的大秧歌，你已经成了人们生活乃至生命的
一部分，你就像陈年的美酒，醇香甘美， 醉着家乡人的心。
三、1.D 2.表达了作者对老北京传统习俗的热爱、怀念之情。

第二单元
口语交际：同读一本书
一、读课文片段，完成练习
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人，他喜欢航海和冒险，到过世 界
上很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍
天涯海角。
(1)鲁滨逊是一个__________和__________的人。
(2)读完选段，我想知道的是(请提一个问题)：
__________________ ____________________________________
2.他每天或是拿着 枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，
还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊， 可以常
喝羊奶，吃羊肉。
(1)鲁滨逊流落荒岛，面临着没有食物吃的困境。但他没有绝望，
而是积极主动想办法。他的办法有：__________、__________、
____ _____。
(2)鲁滨逊真是个______________________________的人。
3.总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也
有一些值得宽慰的东西。这场世界 上苦难最深重的经历告诉世人：
在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一
些东西来宽慰自己。
(1)面对困境，鲁滨逊有着____________的人生态度。
(2)如果我一个人流落荒岛，我会______________________。

(3)从鲁滨逊身上，我明白了_____________________________。
二、交际话题
围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
1.和大家分享一下你最近读的书。(最少写三本)
__________________ ______________________________________
2.可以围绕哪些话题交流读书心得呢？在你认为正确的话题后面打
“√”。
(1)这本书讲了一个什么样的故事？ ( )
(2)你对哪个人物印象最深？为什么？ ( )
(3)故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
( )
(4)有没有令人感到不可思议的情节？有没有什么地方让你觉得
困惑，或是感到奇怪？ ( )
(5)这本书的价格贵不贵？ ( )
三、交际要求
在和同学交流读书心得时，必须做到( )(多选)
A.表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
B.要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。
C.认真听别人的发言，准确地理解别人的想法。
D.对于不同的想法，我们要大胆质疑。
四、聊聊《汤姆•索亚历险记》这本书
1.你觉得汤姆是一个怎样的孩子？从他身上，你想到了身边的哪些

小伙伴？
_____________________________________ __________________
2.你对书中的什么内容感兴趣？
_______ ________________________________________________
3.书中哪个地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？
___________________ ____________________________________
五、选一本名著，在班上开展读书会，交流心得体会
__________________ _____________________________________
参考答案
口语交际：同读一本书
一、1.(1)爱冒险 不畏艰险
(2)示例：他碰到过什么样的危险呢？
2．(1)打猎 捕鱼 畜养山羊 (2)聪明能干
3．(1)积极乐观 (2)略。 (3)示例：即使遇到困难，
也不能悲观丧气，要积极乐观，战胜自我
二、1.略。 2．(1)√ (2)√ (3)√ (4)√
三、ABC
四、1.示例：汤姆是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时又很
有趣，还有点虚荣心。 第二问略。
2．示例：汤姆迷路后找到出路。
3．示例：他们为什么目睹杀人，却闭口不提此事
五、略。

习作：写作品梗概
一、在阅读中学习方法
《汤姆•索亚历险记》
梗 概
①汤姆•索亚是美国圣彼得堡镇上一个淘气的机灵鬼 。他父母
早亡，随姨妈生活，而姨妈却管不住他。他不是那种听话本分的乖
宝宝，他是镇上的孩 子头儿，带他们玩“打仗”、搞恶作剧，喜欢
马戏，会拿大顶，好幻想，想当兵或当牛仔，他在小伙伴眼 中无所
不能。最近，他又萌生了当海盗的念头。
②汤姆有几个朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最 和他“臭味相投”
的是镇上那个脏兮兮的流浪儿哈克。哈克的父亲是个酒鬼，从不管
他，他就成 了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中，
他是个无赖，而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。 汤姆把当海盗的
想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓
地去试试胆量 。
③汤姆假睡骗过姨妈，同哈克一同来到墓地。阴风吹拂下，他
们目睹了一场斗杀：乔埃杀死 了一个医生，又嫁祸给醉鬼彼得。两
个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。
④胆量得 到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，
叫上哈克来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到 下游的杰克逊
岛。这里荒无人烟，成了三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的夜，
明亮的星，灌 木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、

法官的威严 、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、
蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这里简直是 一片乐土、净土！
⑤镇上的人们找了他们好几天，怎么也不见他们的踪影，渐渐
地绝望了。星 期日，镇民们在教堂为他们三人开追悼会。当人们悲
情难抑之际，牧师发现三个调皮鬼若无其事地走进教 堂，来到亲人
的面前。
⑥镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆出庭为彼得作证，混在
旁听席中的乔埃大惊，落荒而逃。汤姆成了小镇的英雄。
⑦汤姆的冒险心一刻也没有消失过，他知道传 说中海盗都会把
金银财宝埋藏在干枯的老歪脖树下，他和哈克要去寻宝。有一天，
他们来到鬼屋 翻寻时，真的遇上了鬼——乔埃和一个陌生人来到
这里，准备把抢来的金币藏起来。两个强盗商量着要把 这些金币一
同藏到“二号十字架下面”，这些话被藏在楼上的汤姆和哈克听得
一清二楚。 ⑧汤姆的同桌贝奇是镇上大法官萨契尔先生的女儿。她央求父
母约请同学们到山上野营，孩子们乘渡 轮来到镇外的山上。
⑨大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森
神秘的山洞 心生好奇又有点儿紧张，就连好冒险的汤姆也是第一次
来。洞内岔路横生，如同迷宫一样。孩子们在洞中 玩着，闹着，陆
续从不同方向汇集到了山洞出口。
⑩但汤姆和贝奇却在洞中迷路了。一心想当 探险家的汤姆带着
贝奇在洞中东窜西走，总也走不出去。贝奇害怕了。男孩子的勇气

和智慧让汤姆有了信心，他安慰贝奇，耐心地寻找山洞的出口。
⑪ 在洞中，汤姆意外遇到乔埃，乔埃已是惊弓之鸟，听到汤姆
的动静，撒腿就跑。汤姆带着贝奇终于找到了 出口，与亲人们会合
了。虚惊一场的两个孩子在休息了五六天后，汤姆到大法官家看望
贝奇。萨 契尔先生告诉他：为了防止再有人迷路，魔克托尔山洞的
出口被封死了。汤姆说洞中还有逃犯乔埃呢！
⑫镇上的人们再次拥向魔克托尔山洞，见到乔埃已在洞内倒毙
多日了。
⑬汤姆带哈克 再次来到洞中寻宝，终于在一个刻有十字记号的
大岩石下，挖出了乔埃埋藏的那些金币。
⑭汤姆和哈克划着小船回镇上去了，他的历险该对镇上的人们
产生怎样的震动啊！
1 .《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概围绕____________写了汤姆
的______次历险 经历。
2.仔细阅读梗概，仿照示例把汤姆的另外几次历险经历用小标题概括
出来。
(1)墓地试胆
(2)_________ (3)_________ (4)_________ (5)_________
3.几次历险并不单纯是孩子的游戏，还 穿插着“乔埃”这个真正的强
盗的故事。请读一读，连一连。
墓地试胆
鬼屋寻宝



遇见了逃跑的乔埃
挖出了乔埃埋藏的金币

山洞迷路
洞中寻宝


目睹了乔埃杀死医生的场面
听见了乔埃与另一个强盗商量藏金币的话
4.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)“臭味相投”本是贬义词，加上引号透 露出作者的戏谑，同时
也传递出他对孩子自由活泼性格的喜爱和赞赏。( )
(2)“他就 成了个无依无靠、游手好闲的‘野孩子’。”这句话中，
“野孩子”加了引号，表示讽刺。( )
(3)汤姆和哈克约定半夜到墓地去试试胆量的原因是他们想去当海
盗，而当海盗必须胆大。( )
(4)“汤姆出庭为彼得作证……”这句话写出了汤姆的正义和勇敢。
( )
5.作品成功塑造了汤姆的______形象，他最大的特点是___________。
二、习作内容：写作品梗概
1.这次习作的内容是写一篇( )
A.读后感 B．梗概
2.写梗概就是抓住文章的( )进行介绍。
A.主要情节 B．有趣的情节
C.每个情节 D．令人难忘的情节
3.我们在给作品写梗概时注意保留( )，去除( )。
A.枝叶 B．主干
4.判断。下列关于梗概的说法，正确的在括号里打“√”，错误的打
“×”。

(1)通读全书，理清书籍内容的基本框架，把握要点，关注主人公
的命运，可以为写好梗概奠定基础。( )
(2)写梗概就是把作品缩到最短，字数越少越好。( )
(3)写梗概语言要有概括性，尽量少用细节描写。( )
(4)写梗概时可以适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。( )
三、听读短文，完成练习
1.根据短文的内容解释词语。
独木舟：___________ _______________________________________
2.概括这段话的主要内容。
____________________________ _____________________________
3. 鲁滨逊做一只独木舟先后用了多长时间？
___________________________ _______________________________

参考答案：
习作：写作品梗概
一、1.历险 五
2．(2)荒岛冒险 (3)鬼屋寻宝 (4)山洞迷路 (5)洞中寻宝
3. 略 4．(1)√ (2)× (3)√ (4)√
5．顽童 敢于探险，追求自由
二、1.B 2.A 3.B A 4．(1)√ (2)× (3)√ (4)√
三、1.挖空大圆木制成的小船。 2．写鲁滨逊做成了一只独木舟。
3．前前后后用了五个多月的时间。

第三单元
习作：让真情自然流露
一、在阅读中学习方法
(一)你在伞里吗
①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手
穿过 我的胳肢窝，擎着她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直
响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也唿 嗒唿嗒不甚听话，但女
儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用
力。我 问道：“你在伞里吗？”
②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，
穿过这 晦暗的雨幕感染着我的心。女儿今天太高兴了，期中考试她
语文、数学都得了一百分，按照考前的承诺， 我要请她吃一顿肯
德基
③女儿左手攥着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎
的，与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿
的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离 ，那温暖也就一阵一阵。可就
是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵战栗。
④肯德基的 店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基
却一直保持着向往与好奇。A.去年她9岁生日那天， 我第一次带她
去肯德基，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心翼翼地嚼，那满足
的眼神让我几乎 不敢面对。( )为了自己的梦想，我辞职来到这
座城市快两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱 ，以应付房租、

伙食费以及女儿不菲的借读费。小小的女儿，便也 常常受我所累，
有时一些小小的愿望都难以实现。
⑤ B．雨没停，风也没停，而我们离租住 的小屋还很远。我把
胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，
我又问了 一遍：“你在伞里吗？”女儿的回答还是那一声响亮而
干脆的“在！”。( )
⑥到家了， 我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出
手来。当我转过脸的刹那，我呆住了，女儿几乎全身湿 透！但她
微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸前：
“它没湿，还热着呢！ ”
⑦ C．泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了
我的脸。( )
1.“我”______次问“你在伞里吗”，可以看出“我”是一个
__________的妈妈；女儿______次“响亮而干脆”地回答“在！”，
可以看出女儿是一个__________的女孩。
2.读文中画波浪线的句子，“我”的心一阵阵战栗的原因是( )
A.“我”为自己的梦想奔忙，生活拮据，使得小小的女儿常常
受“我”所累，有时一些小小的愿望都难以实现。
B.“我”为自己的梦想奔忙，忽略了女儿的感受，还让女儿和
“我”一起淋雨，“我”感到很内疚。
3.文章抒发了“我”内心的情感，“我”为女儿的________而感
动，为女儿的________而感动，为女儿的自信乐观而感动。

4.在抒发内心情感时，作者运用了多种方法。文中画横线的三处
句子，分别运用什么方法？请结合语境进行选择。
①借景抒情 ②即事抒情 ③直抒胸臆
(二)飘雨的故乡
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，“楼头残梦五更钟，
花底 离愁三月雨”。好多诗人都喜欢借雨来写离愁别绪，而我也深
爱着雨。
故乡的雨是美的，是充 满诗情画意的。清明时节，故乡的细雨，
和杜牧诗中“牧童遥指杏花村”中的朦胧之美更是相同的。她就 像
一位娇柔美丽且又有点任性的小姑娘。她凭借着春风，一会儿飘洒
如雾，一会儿轻飞似烟，一 会儿又调皮地打落一地的花瓣。有时，
她还会斜着打在你的窗帘上。不过，就算她再怎么调皮娇纵，她都
是温柔的、细腻的、美的。
有时，整个村子上方都笼罩在一层薄薄烟雨中，远处看去，给人一种朦胧而又脱俗的美感。假如你是在这个时候，第一次到这个
村子来，看那烟雨笼罩的景物，看 那满树杏花都静立在飘洒的烟雨
中，和那冒着细雨在井边打水的少女，那种朦胧的美，一定会把你
带到诗词的意境中去。
这个季节的雨一下就是三两天，黄昏时分，人们做饭的烟雾融
合到雨 的烟雾中，都在空中微微酝酿着。这时，有些人家已经亮灯
了，一个祥和安静的夜晚又要开始了。
和春天的雨相比较，故乡秋天的雨是比较执著凄美的。她就像

一位沉默端庄且会多愁善感的女孩，又如一个调皮娇纵的小姑娘。
你看，她不停地从空中往下垂落， 无边无际地密密垂织着。雨打着
阡花，花随着流水。但此时也并非李清照词中“花自飘零水自流”
那般无情了，不过还是带着几分凄凉与伤感。
记忆中，故乡总是飘雨的天气。千丝万缕，斜斜密密， 那飘洒
的细雨总会勾起心中几分诗情画意。杨柳如丝，丝丝细雨。雨打梨
花，人随雨意深闭门。 此时你若是女孩子，准能引发出你心中许许
多多的心事来。不管是早晨，还是黄昏。不管是杏花初开，那 诗情
画意的朦胧春雨，还是那离愁别绪，“秋风秋雨愁煞人”的凄美秋
雨。故乡飘起的细雨，都 如一幅古色古香的烟雨画卷，永远刻在我
的记忆里。
此时，身在异乡，外面正下着大雨。独坐 窗前时已找不到故乡
下雨时的那种心情了，却平添了一缕剪不断理还乱的乡愁啊！
1.这篇文章抒发的情感是( )
A.对故乡的思念之情。B.对雨、对大自然的热爱之情。
2.作者抒发情感的寄托物是( )
A.春雨 B．秋雨 C．雨
3.在作者眼中，春雨是__________的，秋雨是__________的。
4.作者主要采用的抒情方法是( )
A.借景抒情 B．即事抒情
5.请你也试着用上一定的方法抒发自己内心高兴、伤心或失望的
情感。

__________________________________ ______________________
二、习作内容：让真情自然流露
1.审明题意，明确要求
(1)这次习作属于( )的文章。
A.写人
(2)写作内容
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
选择一种你 印象最深的________写下来。
2.每个人经历的事情不同，因此会有不同的感受。下面的感受中哪
些是你有过的？打“√”。
A.畅快( ) B.欣慰( ) C.感动( )
D.愧疚( ) E.难过( ) F.愤怒( )
G.惧怕( ) H.后悔( ) I.欣喜若狂( )

3.这次习作的重点是( )
A.事情的起因。 B．感受最深的内容 C.事情的结果。
4.写作方法
(1)学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，突出感受最深的
地方。
(2)把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
(3)如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也
写清楚。
三、听读短文，完成练习

B．记事 C．写景

1.如今的孩子们不能纵情奔跑的原因，下面说法有误的一项是
( )
A.孩子们怕累，不想纵情奔跑。
B.孩子们的时间都被各种补习培训填充了。
C.所有的空间都被钢筋水泥占领了。
2.作者在文中提到自己小时候放风筝的情景有何作用？( )(多选)
A.将自己儿时的 生活和现在的孩子们的生活作对比，表达作者对
现在的孩子们的生活环境的不满。
B.表达自己对儿时自由、愉快生活的怀念。
C.反映出作者对的童年生活的无奈和厌倦。



参考答案：
习作：让真情自然流露
一、(一)1.两 关心女儿 两 体贴妈妈 善解人意
2．A 3.体贴 乖巧懂事 4．(1)A (2)B (3)C
(二)1.A 2.C 3．朦胧 凄美 4.A
5．示例：走在放学的路上，雨哗啦啦地欢笑着，树叶在风中快
乐地舞蹈，我的心早已 飞到了家中。
二、1.(1)B (2)感受 2．略。 3.B 4.略。
三、1.A

附听读短文：
风筝的心(节选)
朱成玉
小时候没有动画片，没有电脑，却有广阔的草地放风筝。 如今，
孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵
情释放他们的梦想。 孩子们的时间都被各种补习培训填充了，所有的
空间都被钢筋水泥占领了。在这个简陋的巷子里，我看见 风筝精疲力
竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
孩子们在巷子里终于跑 累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口
气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄 了气
的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？
风都哪儿去了？孩子的话让我不禁 一怔。风，被高高密密的楼群
阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；
风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。在
那么高的天空上，我的风筝和白云 窃窃私语，那是我儿时最美丽的花
篮，一直在我的记忆里晃来晃去。风筝飞不起来，然而它们却是这座< br>城堡里唯一的长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：
只要一点点风，只要一点点 可以飞翔的天空。

第四单元
口语交际：即兴发言
一、了解什么是“即兴发言”。下面关于“即兴发言”的理解正确吗？
对的打“√”，错的打“×”。
1.即兴发言是指在特定的场合因有必要而临时进行的发言。
( )
2.即兴发言要提前写好稿子，免得讲时不知说什么。 ( )
3.即兴发言事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，
临场发挥。 ( )
4.即兴发言最少要讲三十分钟，为的是把自己想要表达的意思全
部表达出来。 ( )
5.即兴发言要提前打好“腹稿”，想清楚重点讲什么，先讲什么，
后讲什么。 ( )
二、下面哪些场合需要即兴发言？把相应的字母填在括号里。
需要即兴发言的场合有( )(多选)
A.开学典礼时优秀学生代表上台讲对新学期的展望。
B.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。
C.参加新学期班干部竞选活动。
D.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手
机去学校”的看法。
E.运动会上运动员夺得冠军，接受记者采访。
F.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

三、即兴发言准备。
1.选择话题：
A.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。
B.数学竞赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。
C.爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。
我选择的即兴发言的话题是( )
2.提前构思打好“腹稿”。
根据场合、对象、气氛等，想清楚先讲什么，再讲什么，
最后讲什么。
(1)________________________________ ___________________
__________________________ _________________________
(2)_________________ __________________________________
___________ ________________________________________
(3)__ _________________________________________________
______________________________________________ _____
四、尝试上台即兴发言。
1.发言时要做到( )(多选)
A.站立姿势要端正，目视前方，态度自然。
B.发言声音响亮，语速不紧不慢，能让人听明白。
C.想到什么就说什么，不用考虑那么多。
D.讲话要有条理，充满感情。
E.眼睛四处看，看谁没有听我发言。

2.写一段你即兴发言的内容。
___________________________ ___________________________
__________________ ____________________________________
_________ _____________________________________________
五、下列说法对的打“√”，错的打“×”。
1.即兴发言时要注意发言的场合及对象。( )
2.即兴发言时要注意讲究文明礼貌。( )
3.即兴发言说一句话即可，不需要说得太多。( )


参考答案：
口语交际：即兴发言
一、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√
二、BDEF
三、1.略。 2.略。
四、
2．示例：李子涵同学你好，我代表六(1)班全体 同学欢迎你的到
来，欢迎你加入我们这个温馨和睦的大家庭。在这个大家庭里，充满
着真情，充 满着友爱，充满着对一切美好事物的追求。以后，如果你
在学习和生活中遇到困难，请你及时告诉我们， 我们一定会伸出热情
的双手帮助你，因为我们是一家人。
五、1.√ 2.√ 3.×

习作：心愿
一、在阅读中学习方法
心 愿
巴黎有许多街道公园。离我们的公寓不远处就有一座。
一个假日，我夹着一本书来到这个小公 园，坐在花丛中间的长
椅上。这是我最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，
这样 的花是最经常见到的。
我翻了几页书，忽然听到一个孩子的声音：“先生，你是中国
人，是吗？”
我抬头一 看，一个四五岁的小姑娘双手抱着个大布娃娃站在我
面前。她目不转睛地盯着我，歪着脑袋等待我回答。
“你猜猜，小朋友。”
“我说是！”她挺自信。
“为什么？”
“因为我 家有好多中国人，你像他们。”她那水晶般的蓝眼睛
多像清澈的泉水，闪耀着欢乐的光。小姑娘的话使我 迷惑不解。我
问她：“你家有多少中国人？他们和你一块儿吃饭吗？”
“不！他们不吃饭，也不说话。”
“为什么？”我更奇怪了。
这时候走过来一男一 女，年纪都在三十七八岁。那位夫人边
走边喊：“维勒尼克，你在那儿干什么？”
小姑娘扭头看了一下，没回答大人的问话。

“妈妈叫你呢，你怎么不说话？”男的走到小姑娘跟前对
她说。
“我在和这位先生说话。”小姑娘指着我。
“是的，我们在进行十分有趣的谈话。她说家里有 许多中国
人，既不吃饭，也不说话……”我的话还没说完，小姑娘的父母就
哈哈大笑起来。妈妈 把女儿搂到怀里亲了一下，说：“这是我们
的孩子，刚四岁半，同她爸爸一样，是个中国迷，现在连我也 快
变成中国迷了。”
原来小姑娘的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，他
们家 就成了中国物品展览馆，什么广东凉席、福建油纸伞、苏州
刺绣、景德镇瓷器，还有他们不会用的毛笔和 中国古代发明的“计
算机”——算盘，有的物品他们连名字都不知道，也买了回来。
维勒尼克 说的既不吃饭，也不说话的中国人，指的是陈列在
柜子里的二十多个不同模样的中国泥人。
我 完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，
把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，而 且生根发芽，开出
了美丽的花朵。小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花
蕾吗？ 维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，绘声绘色地描述
了北京的故宫、桂林的山水、洛阳的龙门 石窟，仿佛我倒是从没
到过中国的人，而他是个热情的向导。他滔滔不绝地讲述着，使
我相信他 既了解中国的现在，也了解中国的过去。

他说：“中国是一个伟 大的国家，有永远值得引以为荣的历
史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。”
小姑娘插不上嘴，很着急，一连叫了几声爸爸。我指着她的
布娃娃 ，说：“你看，娃娃都闭上眼睛了，她要睡觉了。”
“不，她总是和我一同睡。”她想了想，又问我，“你喜欢
娃娃吗？睡觉也抱着娃娃吗？”
她问得这样天真，把大人都逗乐了。我笑着说
“我也喜欢布娃娃，但是不抱她。只有我的小女儿才像你一
样整天抱着她呢。”
“你的小女儿？她叫什么名字？我能和她玩吗？”
“能。不过她不在巴黎，在北京。等你爸爸 再去北京，带着
你到我家，她一定会欢迎你的。她有好多娃娃，连法国的会眨眼
睛的娃娃都有。 ”
“她会讲法语吗？”
“会，可是不多。你可以当她的老师嘛！”
“太好了！” 小姑娘高兴得跳起来。她抱着爸爸的腿，用会
说话的眼睛乞求着，好像在说：“我要去北京！我还要当老 师呢！”
她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文，以后到中国留学，
当架设中法友谊桥梁的工程师！”
一个普通的法国家庭——一对中年夫妇和一个天真的孩
子，他们的心愿是多么美好，多么纯真！ 人民的感情是朴素的，

朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！
1.短文主要讲的是( )
A.“我”在法国的街道公园偶遇一家三口。“我”与他们进行了一
番有趣的交流。“我” 被他们一家纯真而美好的心愿深深地感
动了。
B.“我”希望世界各国人民友好相处，不再发生战争。
C.小姑娘一家深爱着中国，小姑娘的爸爸希望她以后到中国留学。
2.法国人一家的心愿是( )
A.让小姑娘以后到中国留学。
B.修一座长桥，让两国之间的距离更近。
C.架起中法两国友谊的桥梁。
3.下列不能表现小姑娘一家对中国的喜爱的一项是( )
A.小姑娘家成了中国物品展览馆。
B.小姑娘家的柜子里陈列着二十多个不同模样的中国泥人。
C.小姑娘特别喜欢布娃娃。
4.短文用( )的表达方式来写心愿。
A.写信
C.写诗歌








B．写日记
D．讲故事
5.通过这篇文章，我也知道了作者的心愿是
___________ ______________________________________________
6.如果这个法国小姑娘来到中国，你会怎样热情地接待她呢？
_____________ ____________________________________________

二、习作内容：我的心愿
1.下面是几位同学关于这次习作的选材，在你认为积极向上的后面打
“√”。
(1)丹丹：我的心愿是爸爸不要再当“低头一族”，抽出时间多陪
陪我。( )
(2)琴琴：我的心愿是不用自己动手做作业，让机器人帮我完成。( )
(3)军军：我希望科学家能发明新药，治愈癌症。( )
(4)涵涵：我希望人们每天不用学习、工作就能有很多收获。( )
(5)萱萱：我希望有机会能饱览祖国的大好河山。( )
2.下面是几位同学写的关于这次习作的题目，你认为最好的题目是
( )
A.我的心愿在飞 B．心愿
3.构思提示。
A.换个角度，用拟人的手法赋予事物以人的思想情感，让它们真情
告白，抒发心愿。
B.运用设置悬念、欲扬先抑、细节描写等方法，避免平铺直叙。
我的构思是：______ _______________________________________
______ __________________________________________________ _
三、听读短文，完成练习
1.判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)史光柱在关键时刻接替排长指挥战斗。( )
(2)史光柱在初次跃入堑壕时被敌人的子弹打伤了左脚。( )

C.那一天，我落泪了

(3)短文主要赞扬了史光柱勇敢顽强的作战精神。( )
2.是什么力量使史光柱不顾一切地和敌人顽强作战？
_________________ ____________________________________

参考答案：
习作：心愿
一、1.A 2.C 3.C 4.D
5．希望中法两国人民友谊长存。
6．示例：我会带她游故宫、天坛；带她去吃糖葫芦，看皮影戏……
二、1.(1)√ (3)√ (5)√ 2．A
3．示例：以一只小鸟的身份写一写人类对环境的破坏，呼吁人
类保护环境，从而抒发自己的心声。
三、1.(1)√ (2)× (3)√ 2．强烈的爱国力量。
附听读短文：
钢铁战士史光柱
1984年4月28日，在 反击入侵我老山的越军的战斗中，出现
了一个壮烈的场面：云南某部队班长、共产党员史光柱带领全班同 志
英勇奋战，很快就冲上了半山腰，排长却不幸负了重伤。在这关键时
刻，史光柱挺身而出，主 动接替排长指挥战斗。
敌人企图阻止我军前进，子弹在战士们头上嗖嗖飞过，史光柱率
先跃入堑壕，打击敌人。
突然，敌人从暗堡里射出子弹打伤了史光柱的右脚，战友们准备

< br>送他下去，他咬着牙说：“为了祖国的尊严，我要继续战斗，不拿下
高地，决不下山。”说完，他 又忍痛跳出堑壕，继续指挥战斗。
扑进敌人的第二道堑壕时，史光柱不幸踏响了地雷，面部多处受伤，双腿血肉模糊，左眼眼球掉出，右眼也被打进了弹片。霎时他眼
前一片漆黑，什么也看不见了。 这时越军疯狂的枪声在他耳边响着，
战友们顽强冲杀的场面在他脑海里浮现。突然，他顽强地跃起，巍然
屹立在血与火的战场上，发出了震撼人心的呼喊：“为牺牲的战友报
仇，坚决拿下高地。”听到 史光柱的呼喊，全班同志奋勇冲杀，迅速
地拿下了高地，全歼了山头的守敌。
史光柱被送到了 医院。他在医院里也从不叫苦叫痛。凡是知道他
的人，无不被他的英雄事迹和顽强的毅力所感动，都赞扬 史光柱是“人
民的英雄，钢铁的战士”。