《骑鹅旅行记》这本书的作者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙,她于1909年获得了诺贝尔文学 奖。
她年幼时因下肢患疾，行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，因此接触了大量的童话 、
民间传说等。这部小说是她在认真研究飞禽走兽的生活习性和规律，调查各地的风俗习惯和民间传说的
基础上完成的。
3.板书课题。
这篇课文节选的是原著中的一个片段，请同学们齐读课题。
【设计意图】谈话导入拉近了与学 生之间的距离。一问激起千层浪，在探究性的学习中，学生的阅
读兴趣被调动，充分有效的阅读拓展了思 维的空间，创新教育在课堂上得到体现。
板块二 自主阅读，合作探究
1.检查学生的预习情况，质疑问难。
2.请同学们自由地默读课文，注意读准字音，读通句子。
3.边读边思考：
（1）这篇课文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么事？
（2）角色预览， 出示图片。（课件出示课本第26页插图）
4.故事的开始，当尼尔斯还是一个“人”的时候，他是一个怎样的小男孩？（活泼可爱、顽皮） 5.尼尔斯的穿着和这个年纪的我们一样吗？（他那淡黄的头发、鼻子上的雀斑、皮裤和袜子上的补
丁都和过去一模一样）
6.什么样的孩子皮裤和袜子上会有补丁呀？（顽皮、活泼好动）没错，尼尔斯 是一个顽皮的孩子，
他经常出门，在院子里、在外面玩耍。
7.小组交流：课文围绕尼尔斯讲了一件什么事呢？
8.全班分享：请同学们先小组之间合作学习，然后小组派代表在全班交流分享。
【设计意图 】新课标中指出学生正确流畅地朗读课文，以及和同桌交流能提高学生合作学习的能
力。学生通过读文， 概括文本内容，认识主要人物，并理清文章写作思路，把握全文，为更好体会人物
语言及心理活动描写做 铺垫。

板块三 精读课文，领悟表达
1.交流探讨。
（1）在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都发生了什么样的变化呢？（他变小了）
（2）他 变小了，别的东西有没有变小呢？别的东西对于小狐仙尼尔斯来说就是怎样的呢？（变大
了）
（3）除了变小，还有什么事情是他不曾拥有的？（他能听懂禽兽的话）

（4 ）能听懂它们的话，就可以跟它们沟通交流啦，让我们跟随着尼尔斯，一起去找找这些变大的伙
伴吧。
2.感受态度：这些庞然大物对小狐仙尼尔斯的态度是什么样的呢？
预设1：麻雀和鹅不怕他，叽叽喳喳笑话他。（板书：笑话他）
预设2：鸡叽叽喳喳不怕他。（板书：不害怕他）
预设3：猫咪凶他，差点咬死他。（板书：凶他）
预设4：牛棚里的牛一片混乱，吼声四起。（板书：吼他）
3.是的，我们的尼尔斯变成小狐 仙以后，世界上所有他熟悉的东西都变大了，他变成了弱小的小狐
仙，他能听懂禽兽的话了，也知道动物 们并不都喜欢他。
【设计意图】通过理清文章脉络，可以培养学生的语言组织能力和运用能力，让学生 了解文章的大
意，便于抓住重点展开分析。角色的采访走进了人物的情感世界，灵性的回答丰富了学生的 精神世界，
为学生的发展打下了基础。
板块四 引导点拨，拓展思路
1.展开想象，交流想法：如果你一觉醒来，也变成了和尼尔斯一样的小狐仙，你会做些什么呢？
2.交流想法：同桌交流想法，也可以告诉老师。
3.学生自由讨论：课文的最后尼尔斯为了 不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，却被雄鹅带去了高
空。骑上鹅背的尼尔斯又会发生什么呢？ 4.拓展读整本书：教材上的课文只是《骑鹅旅行记》这本书中的一个小故事。整本书中像这样的小
故事还有许多。
书中的尼尔斯到底是怎样的一个孩子呢？大家肯定都迫不及待地想阅读整本书了。 < br>5.巩固拓展：老师希望同学们阅读的同时能仿照本单元第一篇课文的故事梗概，写一篇《骑鹅旅行
记》的故事梗概。
【设计意图】授人以鱼，不如授人以渔。知识的延伸、情感的参与、方法的运用、 兴趣的培养正是
语文教学的重要内容。
▶板书设计

▶教学反思

1.课前预习，提供学习助力。
做好课前预习，提 前准备好整本书《骑鹅旅行记》，在老师的积极引导下，学生都在读这本书，还
认真地作批注和摘记，为 学习课文做好铺垫。
2.重点词句，感悟人物形象。
在教学过程中，引导学生抓住重点词语 ，如“不怕他、凶他、吼他”，结合句子进行品读，通过有
针对性的提问，把学生的思维能力、观察能力 和想象能力充分调动起来，对学生进行语言表达能力的训
练。
3.结合文本，从课内到课外。
指导阅读文章中的精彩篇章，掌握阅读方法，提高学生的阅读理解能力和欣赏能力。鼓励学生用自
己喜欢的方式来阅读整本童话名著，可以写续集，可以做摘记，可以把自己喜欢的故事情节和人物角色
用画画出来，可以讲一讲，演一演。这样不仅加深了对整本书的理解，也让学生学到了阅读的方法，激
发 了阅读的兴趣。




1、
Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had
seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I


wouldn't
remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might
lucky。
20.6.3 06.30.202013:2613:26:20Jun-2013:26

have known my way weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still
亲爱的读者：

snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was
2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年六月三十日2020年6月30日星期二
3、有 勇气承担命运这才是英雄好汉。13:266.30.202013:266.30.202013:2613: 26:206.30.202013:266.30.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。6 .30.20206.30.202013:2613:2613:26:2013:26:20
春去 春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 花一
样美丽，感谢你的阅读。

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Tuesday, June 30, 2020June 20Tuesday, June 30, 2
6、最大的骄傲于最大的自卑都表 示心灵的最软弱无力。1时26分1时26分30-Jun-206.30.2020
7、
志 气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发 你作更艰
苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.6.3020.6.3020.6. 30。2020年6月30日星期二二〇二〇年六月三十日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
13:2613:26:206.30.2020Tuesday, June 30, 2020