赣南医学院教务处-滴水穿石的读后感

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学科
课题
备课时
间
语文 年级
难忘小学生活
六下 单元
课时安排
六
九

课型
主备教师
授课时间
综合性学习


复备教师

班 级
1．通过读“阅读材料”中的文章，感 受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、
教学目
标
对同学的感情。
2． 用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
4．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

教学重
点
教学难
点
教法学
法
1、懂得成长的过程需要自己的努力和教师的教导和学生的帮助，怀着一颗感恩的心。
2、成功组织联欢活动。
3、制作爱在母校手抄报
培养学生概括能力，语言表达能力，和动手实践能力

教学过程

第一课时
内容：制定活动计划
过程：
一、导语导入，激发学生的兴趣。
亲爱的同学们，我们在我们美丽的陈店小学已经生活学习了6年，
我们马上升入初中，告别我们 可爱的学校，告别和蔼可亲的老师，
告别为我们殷勤服务的工人师傅们……我想同学们的心情一定是复杂的。此时你想说些什么呢？
学生交流，说说自己的体会。
二、我看出来了，同学们 对学校都怀着依依惜别之清，这学期我
们的语文综合性学习就以“难忘小学生活”为内容开展活动。
请同学们讨论，我们围绕这个主题可以开展哪些活动呢？
学生讨论。
三、交流
活动分为两个版块开展活动：
成长足迹
依依惜别
四、学生自由分组，并推荐出小组长。
五、学生分组制定活动计划。
第一课时：制定活动计划

教学用具

复备内容

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第二、三课时： 1、难忘的启蒙。阅读阅读材料，写写自己的启
蒙老师或者启蒙教育。
第四课时： 1、感恩教师。学生回忆自己最尊敬的老师，并写下
来。
第五课时：制作班级纪念册：难忘小学生活。
第六课时——第七课时：阅读材料，学生尝试写建议书，给老师
写书信，写毕业赠言。
第八九课时：毕业联欢活动
第二三课时 成长的足迹阅读材料教学
教学目标：
1、让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓
浓的师恩中找寻成长的足迹， 并以此为动力，继续前进。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离
不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
教学过程
1、诗歌导入：
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
无论我们走到哪儿，
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
读了这首诗，你有什么感受？（学生畅谈）
过度：是啊，童年的生活是难忘的。童年的启蒙老 师更使人难忘，
他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知
识的大门；在我 们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的
道理，使我们能健康地成长。下面，请同学们默读《难忘 的启蒙》
《老师领进门》《新来的王老师》《作文上的红双圈》，边读边填写
表格。

《难忘的启蒙》

《老师领进门》
选择了那几表达了老师
表达了作者怎样的情感
件事例 怎样的品质

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《新来的王老师》
《作文上的红双

圈》




2、交流
3、你觉得这四篇文章有什么 共同点？（选择具体事例，反映老师
对学生人生道路的指引作用，表达对老师的感激之情。）
4、老师对你们的关爱让你终生难忘，同学们之间的情谊也一定让
你久久回味，下面请同学们快速浏览《 忘不了的笑声》，看看六年
同学之情又给你怎样的感悟。
5、还有什么能记录下你们六年的点点滴滴？（照片）
6、学生举实例说说照片的意义。 < br>过度：我们每个人都有自己难忘的老师，都有对你来说印象深刻
的同窗之情，想想，在你六年的小 学生活中，给你印象最深的老
师是谁？最难忘的同学趣事有哪些？哪几件事让你们记忆忧新？
带 给你什么样的启发和影响？说给你的同桌听听。（引导学生通过
一些“小”事，来感受老师对我们的关爱 。）
第四课时写作：《难忘的师恩》
教学目标：
1、回忆小学生活的点点滴滴，铭记师生谊。
2、小组内进行交流整理，改进。
3、整理自己的习作，自编或合编作文集
教学过程
1、导入：
六年了， 我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。
今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最 让你心动的情景，
让我们一起分享那一个个印象最深的老师一件件难以忘怀的事
吧。
2、拿出自己的日记、作文进行认真整理，选择自己认为最难忘的
事情进行加工，注意用词恰当语句通顺 ，有真情实感。
3、结合自己的材料进行写作。
4、全班交流、点评，以小组为单位整理合编。
第五课时制作“班级纪念册”
教学目标
通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思
想感情，培育团队精神。
一．导语。
你们即将离开生活了多年的母校，告别朝夕相处的同学，必定有
些依依不 舍。为了给母校留下一个永久的纪念，建议你们每人挑
选一篇写的最好的文章，或是自己最珍贵的照片汇 集成一本“班级
纪念册”送给母校。你们同意吗？
二．范例及讲评。
你为什么带这张照片来或选这篇文章？它有什么特别的意义？它
能说明什么？

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三、交流
小组交流，练习口述。
请各小组推荐：哪位同学说得较好？
讲评：进一步启发思维，介绍各自的特点。
四、分组制作“班级纪念册”

第六课时
依依惜别
一、创设情境，导入活动
1．用多媒体播放母校的风景图片，四季图片、文体活动照片等，
创设依恋母校的情境。
2．多媒体展示送别诗，师生齐诵：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦
送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关
无故人。
3．师： 古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，
走向人生之路，在此时我们想用什么形式表达对老 师和同学的感
情呢？
二、自主选择活动形式
1．学生读第二板块“依依惜别”， 讨论采用什么表达方式，自由
发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。
2．师生共同探究各种方式的可行性。
3．最后明确：常用的方式有：
写赠言、制作同学 录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写
信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力 ，开
毕业联欢会等。
三、探究赠言的特点及写法
1．明确本节课的活动内容及目标。
师：根据活动安排，本节课我们开展写赠言，制作同学录活动。
2．激发对毕业赠言及同学录的重视与兴趣。
师：同学们，一份毕业赠言，可能会在一个同 学或老师那里保存
一辈子，甚至更长的时间，是无比珍贵的一份毕业纪念品，因此
毕业赠言很有 纪念意义。一份同学录，可能就是将来几十年后你
找到同学的线索，也具有重要意义，那么该怎样写好毕 业赠言、
制作同学录呢？
学生先自由发言，说说自己的见解。
3．指导学生学习“毕业赠言范例。”
师：课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的范例，希望能够
对我们有所启发。
4．学生探究如何写好毕业赠言。
（1）学生自读毕业赠言，体会范例中的毕业赠言表达了对老师、
同学的什么感情？
作者是怎样表达的？

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（2）分小组交流自己的探究结果，后全班交流。
5．教师点明：多媒体展示
通 过阅读范例，要明白，赠言的主要目的及内容是：回顾学习生
活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同 学情谊；展望美好未
来，表达真诚祝愿。
赠言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根据同学和老师特
点写。
赠言后边带上 赠送者的姓名、年月以及有关住址一类的个人通讯
资料，以便为制作同学录做准备。
四、写赠言、交流赠言，表达感情
1．课堂上学生在八人小组之内互写赠言，进行交流。通过 小组内
写赠言的实践，使学生掌握赠言的基本写法，并及时纠正一些毛
病。进而延续到课外时间 再为其他同学写赠言。
2．教师在课外为学生题写赠言，赠言要重在鼓励，因人而“言”。
3．小组内学生互赠赠言。
4．评一评：
学生把收到的赠言，读一读，评一评：谁写的赠言最有个性；谁
写的赠言最风趣；
谁写的赠言最幽默；谁写的赠言最有文采。
5．教师指导学生，在评议中要注意杜绝庸俗的 倾向，对一些比
较消极的赠言，要及时予以引导，要看到生活中的光明和未来。
五、制作同学录
1．指导学生在完成小组内同学录的制作。
师：同学录应包含哪些项目，才能满足联系的需要。
学生讨论，并明确：姓名、性别、出生年 月、家庭住址、联系电
话、家长情况等基本信息；以及个人兴趣爱好、特长、理想、身
高、体重 、生活照片等附带情况。
2．指导学生完善同学录。
小组同学录完成之后，同学之间相互 借鉴一下，看别人的同学录
制作的有什么特别的个性、创造性值得自己参考，特别是在实用
价值 、收藏价值、文化特色等方面要注意发挥自己的创意。
3．通过在小组内进行试点制作后，布置在课外进行制作全班的
同学录。
六、布置下一阶段活动
以小组为单位，围绕“为母校做点事”的主题，在课外对学校进
行一次调查，发现母校建设中还存在哪些问题，进一步确定采用
什么方式开展小组活动，为母校做点事 。
调查以小组形式进行，提示学生在小组内进行细致的分工，让每
个成员根据调查内容和自身 的特长，承担一项任务。例如：可以
有的负责数据统计，有的进行校园采访，有的上网收集资料，有的负责归类等。调查结束后，将材料分类，准备在下节课中交流。
在合作组内，分工可能不均，但要 求，每个学生至少负责一项任
务，人人都要参与，不能包办代替。

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第七课时为母校做点事
【教学目标】
1．用写倡议书、建议书、演讲稿、书信等方式表达自己对母校、
老师的情感。
2．制订实践性活动计划，为母校建设出力。
【教学过程】
一、创设情境，导入活动
1．多媒体播放《让我们荡起双桨》《童年》等歌曲激起学生对儿
童时代的怀念，对小学生活 的美好情感。
2．师：不久，我们将要离开母校，应该为母校点事，来表达我
们对母校的感 激之情。结合同学们课前所做的调查，交流一下你
的调查结果，议一议，通过什么方式解决你调查中发现 的问题，
让母校更加美丽？
二、学生交流调查结果
1．小组内部交流调查结果，对调查结果进行分类。
2．讨论活动方式。
（1）依据调查结果的分类，商议上节课中确定的几种活动方式的
具体形式：
写信、 写建议书、写倡议书、开展演讲比、开展实践性活动──
为学校在搞一次卫生；为学校花草树木浇水培土 ；修理课桌椅；
为学校种一棵树、一棵花；为学校图书馆修补图书、捐献图书；
（2）根据活动方式，由学生自主组合，分成若干活动小组。
4．学生在小组内开展各项活动，。
（1）室内活动小组，可以先读一读课文“阅读材料”中几类文体
范例，探究写各种稿件要注意的事项：
写信，要注意抒发真情实感，可以畅想20年后的同学是什么样子，
立下美好志向；
演讲，要计划好时间、地点、形式，根据演讲对象及发现的问题，
确定中心，收集材料，写演讲稿，演讲 时要注意调动场内的气氛；
写建议书，要立足于自己的调查结果，针对不足提出自己的建议，
建议尽可能具体。
写倡议书，号召全体学生为美好校园环境，创建文明校园出点力。
（2）室外活动小组，可以 商量活动计划：时间、地点、人员分工、
需要请示的管理老师等，提出各种必需注意的问题，制订活动计
划。老师对计划的可行性，应引导学生进行分析，共同完善。（室
外活动组可以单独用一节课时 间，也可以用课外时间，依据学校
情况以及参与小组的人数多少决定。）
三、展示交流
1．部分室内活动小组的成果，当堂即可展示，如：写信、写建
议书、写倡议书等。
演讲可以利用晨会、队会、或升旗仪式时间开展，如果人数较多
可以单独用一节课。
2．室外活动结束后，学生可以以活动总结、活动体会的形式交
流。

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四、教师小结
本节课的活动中，大家能主动参与，合作分工，完成活动任务。

第八课时 制订毕业联欢会活动计划

一、情境导入，明确目标
1．多媒体展示，中央电视 台春节晚会的节目单，以及相关的图片
音乐资料，激发、动员学生参与节目主持、表演、布置环境的热< br>情。
2．师：面临毕业，我们心中肯定有千言万语，和各种心情想要
表达，最能表达 感情的莫过于艺术，我们可以通过办一场有意义
的毕业联欢会，充分地展示自己的个性、才华，表达自己 对母校、
老师、同学的美好感情。
3．本节课我们将共同制订毕业联欢会活动计划。
二、探究如何制作活动计划
1．学生先回顾过去开展过的一些文艺类活动，说说如何才能把
活动开展好。
例如，周密的计划、全体同学的配合、主持人的能力、活动场地
的布置、时间的排布等。
2．小组内讨论如何制作联欢会活动计划
（1）师：“凡事预则立，不预则废。”周密科学 的计划是开展好这
次活动的关键，大家说一说，你对这次活动有什么好的建议？
（2）学生发言。
（3）分组制订计划。
师：现在根据大家发言，我们能不用一个 序列把大家的建议排列
起来呢？开展这次活动，第一要干什么？第二要干什么？……．把
大家的 建议排成一个顺序，也就成了一个计划，再根据实际情况，
提出疑问，把不合理、不可行的地方改善，就 成了一个完美的计
划。现在请大家分组制订计划，比一比哪个组的计划周密。
三、确立计划
1．展示各小组制订的计划，其他同学提出疑问，指出漏洞，进行
完善。评选出最合理的计划。
2．确立计划，并派专人记录。
班级毕业联欢会活动计划
发动全班同学参与毕业 联欢会，积极准备节目，积极报名，让每
一个学生都在活动中有事做，不要只当观众。
文艺委员负责各项报名登记。
根据报名情况，选好主持人、评委、摄像、环境布置、舞台服务
等各类人员。
文艺委员，确定好活动时间，地点，邀请哪些老师参加。
文艺委员和主持人对节目进行归类。
文艺委员对主持人依据自愿原则进行分工，一个主持人负责一类
节目的指导和彩排，再确定一个 主要主持人，负责不同类别节目
次序的穿插，以及串词，时间把握等。

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制作联欢会节目单，和老师再次审查，完善，确保可行性，艺术
性。
开展活动时，要进行优秀节目评选，做出奖励，摄像拍照，留作
纪念。
四、学生报名，课外时间排练节目，编排节目
第九课时 开联欢会

板书设计


略

教学反思

作业设
计

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