部编版六年级语文下册第二单元测试卷含答案
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六下第二单元综合测评卷含答案
时间：90分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
一、字词乐园。(20分)
1.给下列加点的字选择正确的读音。(填序号)(4分
挑剔( )A.tì 颠覆( )A.fǜ
B. fù
袭击( )A.xí B. yī 栅栏(
)A.zà B zhà
2.看拼音,写词语。(8分)
jù pà
luò mò liáo tiān shū jí
kùn fá wǎn
yàn qī cǎn kòng zhì
3.选词填空。(4分)
障碍 妨碍
(1)现在他没碰到任何( )就跑了出去。
(2)图书馆里不要大声说话，（
）别人学习。
恢复 平复
(3)经过两天的休整,这几个孩子都已经( )了心情。
(4)汤姆星期四稍微能下地活动一会儿,星期五就能到镇上逛逛了,到了星期六差不多完全(
正常了。
4.写出下列句中加点词语的反义词。(4分)
(1)汤姆还说了他们是如何坐在那里高兴
．．
得大声哭了起来。
(2)那只年轻
．．
的雄鹅答道:“等一等!等一等!我就来。”
(3)不一会儿,街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂
．．．．
的人。
(4)我是在9月30日登上了这个荒无人烟
．．．．
的岛。
二、句子游乐场。(14分)
1.选择下列句子所使用的描写方法。(填序号)(6分）
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)
A.语言描写
B.动作描写 C.环境描写 D.心理描写
(1)宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过!
（ ）
(2)他想,“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
（ ）
(3)鲁滨逊找了一些木头做成木筏,划到船边。
（ ）
(4)“怎么了,孩子!喂,快来人哪!快拿水杯来!”
（ ）
2.按要求写句子。(8分)
(1)整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。(缩向)
_________________
__________________________________________________
___
(2)船上的东西有几件不值什么钱。船上的东西有几件对我来说却很有用。
(用关联词合为一句)
_______________________________
_______________________________________
(3)
为了不滑下来,他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。(改为双重否定句)
___________
__________________________________________________
_________
(4) 男孩想摆脱他们,但是那些鸡在他后面追着叫着,很吵。(改为夸张句)
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三、根据所学内容完成表格。(6分)
作品 作者 文章的主题、写法
梗概记叙了( )、(
）、
《鲁滨逊漂流记》
养牧种植、( )、(
）五
个部分。
主人公( )意外变成了(
），并
《骑鹅旅行记》
在阴差阳错情况下与(
)一起踏上了奇妙
之旅。
《汤姆・索亚历险记》
四、口语交际。(4分)
读完《鲁滨逊漂流记》,你是否被鲁滨逊的顽强精神打动?读完《西游记》,你是否沉迷于那个神
奇无
比的世界里?请选择一本你读过的书,联系实际,简要写一写你读完这本书的感想。
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____________
文章体现了汤姆( )、(
）
的性格特点。
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五、阅读理解。(26分)
(一)课内阅读。(13分)
鲁滨逊漂流记(节选)
总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。这
场世
界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中
找到一些东西
来宽慰自己。
现在,我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法,我不再远眺大海，一心想看到船
的
踪影了。我着手调整我的生活方式,尽我可能把一切安排得舒舒服服。
．．
1.写出选文中加点词语的近义词。(3分)
宽慰
__________
( )
困境
__________
( )
调整
__________
( )
2.理解文中的句子,并填空。(4分)
(1)选文中画“
”的句子中,“叫人受尽折磨的处境”指的是___________________
“值得宽慰的
东西”是指____________________________________,这句话体现了鲁滨
逊
的_________________精神。
(2) 鲁滨逊从不幸的处境中取得的经
验教训是____________________________________
_____
__________________________________________________
_________________
3.
读选文,说一说把好处和坏处对照起来看,对身处困境的人有什么帮助?(2分)
_________
__________________________________________________
_________________
4.
联系全文,说一说本文以第一人称来写有什么好处?(4分)
__________________
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(二)课外阅读。(13分)
老人与海(节选)
①大约夜里十点的时候,他看见了
城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出,就像月
亮升起前天上的微光,然后一步步地看清楚了,
是的,是城市的灯火。他想,要不了多久就能驶到湾
流的边缘了。
第 3 页 共
6 页
②现在事情过去了,他想。它们也许还会再来袭击我。不过,一个人在黑夜里,
没有武器,怎样
能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的气里,他的伤口和身上所有用力过度的
地方都在
发痛。我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。
③但是到了午夜,他又搏斗
了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝那鱼直
扑,他只看见它们的在水面上划出的一
道道线,还有它们的磷光。他听到它们上下颚“啪”地咬住
的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃
的声音。他朝它们的头打去,看不清目标,只能感觉
到,听到,就不顾死活地挥棍打去。他感到什么东西
攫住了棍子,棍子脱手没入了水里。
④他从舵上猛地扭下了舵把,双手攥住了一次次朝下戳去。可是鲨
鱼们一条接一条地蹿上
来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉。最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道鱼
肉已经被吃光了,
这下子完了。他拿舵把朝鲨鱼的脑袋抡去、抡了一次,两次,又一次,舵把“啪”地断
了。老人就把
手里的半戒向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴
,一翻
身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。
⑤老人这
时简直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他一时害
怕起来,但是这味儿
并不太浓。
⑥老人回到船艄,发现他手里的半載舵把还可以安在舵的狭槽里用来掌舵,小船顺着航线驶
去。渐渐地,他看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道回家是不在话下了。
⑦“一个人并不是生来要给打败的,”他说,“你尽可以消灭他,可就是打不败他。”
l.本文的作者是________国作家____________。(1分)
2.阅读第②段,归纳老人不希望再与鲨鱼搏斗的原因。(至少写3点)(3分)
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3. 第③④段是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的?老
人对付鲨鱼的场景又是从哪两方面
进行描写的?(4分)
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4.《老人与海》发表后,人们评价老渔夫是“不败的失败者。结合短文内容,判断
下列各项说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。(2分)
(1)老人已经84天没打到鱼,仍然出海,说明他倔强、顽固,不正视现实。( )
(2)老人多次击退了鲨鱼,但最终大马林鱼还是只剩下一副鱼骨头,这不得不说是一次失败。
(
)
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(3)老人在猎物保卫战失败之后说
,一个人可以被消灭,但不能被打败,这是他精神上的胜利,他保
持了重压之下不败的风度。(
)
(4)老人又老又倒霉,但在奋斗的过程中,他却仍是一个顶天立地的硬汉子。( )
5.现实中的我们也会遇到挫折或失败,读了《老人与海》,你得到什么启示?(3分)
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六、习作。(30分)
学校要征集最受欢迎的少儿读物,要推荐书目的同学在推荐书目的
时候要附上这本书的作
品梗概,简要介绍这本书,并使同学们根据梗概选择自己想要读的书。请选择你最
近读的一本书
写梗概,以《×××梗概》为题目,语句通顺,不写错别字。
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