2018-2019六年级下学期书法教案
图形图像制作-初中语文教师工作总结
六年级书法教学
一、指导思想
提高学生的审美能力,增强对祖国语言文字的
热爱,加深对传统优
秀文化的理解,增进学识修养,提高写字技能为目标,培养学生正确、
规范
、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。
二、教学目标
1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先,要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的
时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前, 不
要歪斜;
两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,
不要交叉或踮脚尖。
(2)
正确的写字姿势,不但跟写好字有密切关系,而且对身体健康
也很有好处,所以一定要格外重视,并注意
养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
(1)汉字的基本笔画,主要有如下一些: 横、竖、撇、捺、点、提、
折、钩等。
(2)汉字的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种: 基本规则
有从左到右、从上到下、
先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里
再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。
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(3)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、<
br>半包围结构、全包围结构、品字形结构。
(4)汉字的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事,激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求,那就是六个字:规范、端正、
整洁。
5、学习简单的章法,尝试作品。
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第1课 欧阳询楷书笔法（一）
学习目标：
1、使学生认识和掌握欧阳询楷书笔法---“点”的书写。
2、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学过程：
一、复习正确的写字姿势 ，导入新课。
1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼
睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）
2、一起做一做。 随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
二、 学习新课
1、打开书第1页，指名读题目。
2、指导观看“方点”“圆点”。
（1）请学生注意观察这2个点的书写，指名说。
（2）教师介绍临摹过程中要注意通过与范
例字的对比，调整字形
的长短及笔画的伸缩，使外形接近范例字。
（3）各学习小组讨论其余的字。
三、临习指导。
1、让学生观察“点”在“成、乎、灼、庶”中的书写。
1、学生用毛笔描描、临写。
四、拓展思考。
1、学生交流。
3
2、小结。
五、课堂总结 。
六、作业
第2课 欧阳询楷书笔法（二）
教学目标：
1、让学生了解“长横”和“长竖”的书写。
2、培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重、难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、复习导入。
二、新课。
（一）集字解读。
讲解杜甫的五言律诗《月》。
（二）临习指导。
指导学生了解“言、唯、十、年”的“长横”和“长竖”的书
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写。
（三）作品展示。
让学生欣赏书上的作品。
（四）书写要点。
指导学生阅读要点，了解如何正确书写。
三、学生临摹书写。
四、课堂小结。
五、作业。
完成课后的临摹
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第3课
欧阳询楷书笔法（三）
教学目标:
让学生了解，学会撇提势斜的书写。
教学重难点:
让学生了解，学会撇提势斜的书写。
教学过程:
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
让学生认真观察，比较和练习。
（二）临习指导。
1、让学生观察“物、我、后、在、致、氏”中撇的书写。
2、临摹书写“身、家、厥、地、扶、以”。
（三）单钩对比。
让学生用毛笔勾画，比较不同书法家是如何撇的书写的。
（四）拓展思考
三、课堂总结。
四、作业。
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第4课
集字临摹练习（一）
教学目标：
要求学生认真临写好课文中所列的例字。
教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。
教学过程：
一、复习导入。
二、新课。
（一）集字解读。
1、学生理解李白的《登鹳雀楼》。
2、观察“一、上、山、千、日、更、海、黄、穷、”笔画的书
写。
（二）临习指导。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。
完成课后临摹。
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第5课 欧阳询楷书笔法（四）
教学目标：
让学生了解、学习“捺”的书写。
教学重、难点：
让学生了解、学习“捺”的书写。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“天、之”字捺的书写。
2、引导学生观看“令、文”字的“捺”的书写。
3、引导学生观看“道、延”字的“捺”的书写。
（二）临习指导。
1、让学生观看“建、起、从、休、发、交”在田字格的书写格
式。
2、比较每个字中的“捺”笔画。
（三）单钩对比。
用毛笔勾画例子，比较不同的书法家是如何处理捺的书写的。
（四）扩展思考。
三、课堂总结。
四、作业。
阅读知识链接
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第6课
欧阳询楷书笔法（五）
教学目标：
要求学生学习“圆转方折”的书写。
教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）集字解读。
1、学生理解林散之的书法。
2、观察“甚、山”在田字格的位置。
（二）临习指导。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。
完成课后临摹。
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第7课 欧阳询楷书笔法（六）
教学目标：
让学生了解学习书写竖弯钩。
教学重、难点：
让学生了解学习书写竖弯钩。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“冠、心”竖弯钩、卧钩的书写。
2、引导学生观看笔画解析。
（二）临习指导。
1、让学生观看“也、乾同、力、引、风”中竖弯钩的书写。
2、比较每个字中的竖弯钩的变化。
（三）单钩对比。
用毛笔勾画例子，比较不同的书法家是如何处理高低关系的。
（四）扩展思考。
三、课堂总结。
五、作业。
阅读知识链接。
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第8课 书法幅式
教学目标：
让学生认识什么是书法的幅式，幅式的种类。
教学重、难点：
让学生认识什么是书法的幅式，幅式的种类。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）什么是书法的幅式。
1、学生理解什么是书法的幅式。
2、阅读书中的定义。
（二）幅式的种类。
1、指导学生阅读书中幅式的种类。
2、谈谈自己的认识。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟种类的要点。
三、课堂小结。
四、作业。
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第9课 欧阳询书法结构（一）
教学目标：
让学生了解欧阳询楷书结构：结构紧凑、笔法严谨。
教学重、难点：
让学生了解欧阳询楷书结构：结构紧凑、笔法严谨。。
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“泉”在田字格的位置。
2、引导学生观看“中间”的位置。
（二）画一画。
用铅笔或钢笔勾画例子，比较“夏、视、东”的书写。
（三）临习指导。
1、让学生观看“家、泰、德、新”的书写。
2、比较每个字的变化。
（四）比一比。
比较每个书法家处理中间部分的特点。
三、课堂总结。
四、作业。
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第10课
欧阳询书法结构（二）
教学目标：
让学生了解欧阳询楷书结构：字形偏长。要求学生认真临写好课
文中所列的例字。
教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）集字解读。
1、学生理解字形偏长的特点。。
2、观察“者”在田字格的位置。
（二）画一画。
用铅笔或钢笔勾画例子，比较“事、是、地”的书写。
（三）练一练
1、让学生观看“青、有、宇、群”的书写。
2、比较每个字的变化。
（四）单钩对比。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点，用铅笔或钢笔单钩摹写。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
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2、领悟书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。
完成课后临摹。
第11课 欧阳询书法结构（三）
教学目标：
让学生了解、学习欧阳询书法结构：撇收捺放。
教学重、难点：
让学生了解欧阳询书法结构：撇收捺放。
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“然”字中撇捺的书写。
2、小结：撇长捺放点画收，上下错开有变化。
（二）勾一勾。
用铅笔或钢笔来填充所缺的笔画。
（三）临习指导。
1、让学生观看“永、味、奉、波”的外形。
2、比较每个字中撇捺的书写。
（四）练一练。
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用钢笔勾画例子，比较不同的书法家是如何处理避就相让关系
的。
（四）扩展思考。
三、课堂总结。
四、作业。
完成课后临摹。
第12课 集字临摹练习（二）
教学目标：
要求学生认真临写好课文中所列的例字。
教学重、难点：
学生能正确临写好课文中所列的例字。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）集字解读。
1、学生理解颜真卿的《晓出净慈寺送林子方》。
2、观察“西、月、中、风、光、时、接、天、穷”的书写。
（二）临习指导。
1、指导学生阅读书中书写结构的要点。
2、总结书写结构要点。
（三）作品展示。
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1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
（四）书写要点。
三、课堂小结。
四、作业。
完成课后临摹。
第13课 欧阳询书法结构（四）
教学目标：
让学生了解欧阳询书法结构：空间分割对比明显。
教学重、难点：
让学生了解欧阳询书法结构：空间分割对比明显。
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“弱”字的书写。
2、引导学生观看书写的结构。
（二）动动笔。
1、让学生观看“尚、色、询”在田字格的书写格式。
2、比较每个字中的书写。
（三）练一练。。
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观察每个字中笔画的疏密对比。
（四）单钩对比。
用铅笔或钢笔单钩摹写，比较那位书法家的书写德字形与欧阳询
最相似。
三、知识链接。
四、总结。
五、作业
第14课
欧阳询书法结构（五）
教学目标：
让学生了解欧阳询书法结构：上紧下松。
教学重、难点：
让学生了解欧阳询书法结构：上紧下松。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）要领图解。
1、让学生观察“德”字的书写。
2、引导学生观看书写的结构。
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（二）动动笔。
1、让学生观看“代、我、克”在田字格的书写格式。
2、比较每个字中的书写。
（三）练一练。。
观察每个字上下之间的松紧对比。
（四）单钩对比。
用铅笔或钢笔单钩摹写，比较不同书法处理相同结构字的特点。
三、知识链接。
四、总结。
五、作业
第15课
欧体与颜体特点对比
教学目标：
认识欧体与颜体特点对比。
教学重、难点：
认识欧体与颜体特点对比。
一、复习导入。
二、学习新课。
（一）笔法对比。
1、短横：露封入笔，顿势收笔，前轻后重。
2、竖画：细长劲挺，收笔有藏有露。
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3、钩笔：出钩含蓄，向右上伸。
（二）结字结构。
1、匀称劲挺。
2、空间大小。
3、方圆变化。
三、找一找。
四、总结。
五、作业
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阅读知识链接
第16课 书法作品欣赏
教学目标：
欣赏书法。
教学重、难点：
欣赏书法。
教学过程：
一、复习导入。
二、学习新课。
一、想一想。
二、欣赏方法。
1、远观。
2、近观。
三、说一说。
四、作品展示。
1、让学生欣赏书中的作品。
2、领悟书写要点。
五、练一练。
六、课堂小结。
七、作业。
完成课后临摹。
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