班长竞选词-温馨提示标语

5.《鲁滨逊漂流记（节选）》说课稿
一、说教材
《鲁滨逊漂流记》是英 国作家笛福写的长篇历险小说，鲁滨逊是
书中的主人公，本课是该书的缩写。鲁滨逊因乘船遭遇暴风失事 ，漂
流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十
多年。课文按鲁滨逊历 险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“遇险上
岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国” 。这
些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪
明能干的主人公。这种 生存的勇气和经验，对于处在生存竞争日趋激
烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。
（一）教学目标
1、读懂课文内容，了解鲁滨逊在残酷的生活面前，是怎样战胜
种种困难生存下来的。
2、学习作者按一定顺序叙述事情的方法。
3、体会鲁滨逊敢于战胜困难的积极的生活态度 ，培养学生在逆
境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
4、能正确、流利地朗读课文。复述故事。
（二）重点·难点·疑点及解决办法
1、重点、难点。
了解鲁滨逊到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢
无畏的精神。
2、疑点。

鲁滨逊在岛上如何处理吃、穿、医病难题的？
3、解决办法。
重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补
充有关背景知识解决。
二、说教法
在教学方法上我主要引导学生读课文，初步感知课文内容和帮助
学生了解 有关背景知识进行活动设计，开展课堂教学。在这一过程中
我既激发学生的学习兴趣、又引导阅读讨论、 适时点拨，使教学目标
得以顺利完成。
三、说学法
在学生的学习设法上我以学生为 主体，积极倡导小组合作的学习
方式，进行了小组讨论学习活动。如：自读课文，了解课文讲了一件什么事。讨论交流鲁滨逊怎样战胜困难的。通过自读自悟，小组交流
解决疑难问题，感情朗读课文等 形式充分理解课文内容，突破教学的
重点、难点和疑点。
四、说程序
（一）揭示课题
1、板书课题：鲁滨逊漂流记
2、解题：“漂流”什么意思？（随着水浮动）
3、播放电影《鲁滨逊漂流记》片断。听说过这个故事吗？你还
知道一些什么？
（二）初读课文

自读课文：
1、思考：课文讲了一件什么事？（本 文写的是一位叫鲁滨逊的
英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种
困 难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一
件事。）
2、记下疑难问题。
（三）整体感知
1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？继续记下疑难问题。
2、检查自学情况。 （1）、本文写的是一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中船翻漂
流到一座荒无人烟的小岛上，战胜 种种困难，历尽磨难，生活了二十
多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。
（2）、质疑，梳理问题。
（四）细读课文，深入理解课文
1、默读课文，思 考：鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了什么困难？他
是怎么解决的？从中你体会到什么？
2、同座交流。
3、全班交流。
（遇到困难：冷、饿、野人的威胁。解决办法 ：搭起帐篷、打猎
捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为
伴。从中 体会：鲁滨逊有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生
存的精神。）

4、朗读课文。（读出鲁滨逊当时的艰难和他在困难面前的勇敢。）
5、质疑、解疑。（随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节）
（五）总结、扩展
1、鲁滨逊的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困
难时，你是怎样做的？应该怎样 做？（启发联系实际谈）
2、请你用自己的话赞扬鲁滨逊。
3、你想详细了解鲁滨逊吗？可读一读原著。
（六）布置作业
找到《鲁滨逊漂流记》原著，读一读。