语文人教版六年级下册夸张句
资产评估硕士-高中毕业留学
修辞手法复习教学设计
教学目标：
1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。
2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。
3、能够运用修辞手法自己写句子。
教学过程：
一、说说常见的修辞手法。
说说什么是比喻、排比、设问、反问、夸张和拟人。
（指名生回答，师板书，引出本课复习内容——修辞手法）
二、总结：
（1）比喻
：它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一
种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方
法。
（2）排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般
要三个或三个以上)
短语或句子连用的方法。
（3）夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描
绘的一种修辞方法。
（4）设问：为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。（自
问自答）
（5）反问：是用疑问的形式来表达确定的意思。
（6）拟人：把物当人来写。
二、比喻句的辨析
练习一：请指出下列句子使用的修辞手法：
1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（ ）
2、在书
法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如
峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或滑如凝脂。（
）
3、为什么中华民族成为拥有诗歌传统的民族呢？因为这些美丽而
富有魅力的文字。（ ）
4、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情
呢？（ ）
5、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机
吊起来。（ ）
6、风儿轻唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（ ）
7、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摩着你。（ ）
让学生说说修辞手法复习时要达到什么要求，师总结出示教学目标
练习二：下列句子中使用了比喻的是（ ）句。
A、像您这样的高个儿干不了这重活儿„„
B、小丽好像看出了我的心思„„
C、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海„„
D、猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人„„”
E、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
说说为什么只有F句是比喻句?
小结：怎样识别“像”字句是否是比喻句呢？这就要看句子是否同时
具备了以下两个条件：一是“像”
字前后要有两个不同类的事物；二是这
两个事物要有相似点。如果同时具备了这两个条件
，那就是比喻句；否
则，那就不是比喻句。
三、识别比喻句和拟人句
练习三：判断下列句子使用了什么修辞手法？
A、每条岭都那么温柔。（ ）