苏教版小学数学六下 数的运算(1)
挑山工-作风建设年心得体会
精品试题、试卷、教案
数的运算（1）
教学内容
教学
目标
教科书第87页的“整理与反思”及练习与实践第1、2、3、4题。
1．使
学生进一步掌握整数、小数、分数四则运算的法则及整数、小数、
分数计算法则之间的联系，能正确地进
行估算与计算。
2．使学生掌握加减法之间的关系，并能运用这种关系进行验算。
3．培养学生细心计算、自觉估算及验算的良好习惯。
重难点
教学重点：沟通相关计算方法的内在联系，培养学生的计算能力。
教学难点：熟练地运用所学知识解决实际问题。
1．学生已经掌握了四则运算的方法及分数、整数、分数计算方法间的相
教学
资源
互联系。
2．学生准备：根据教材“整理与反思”中的问题，预先整理。
3．教师准备：写有关练习题的光盘。
一、提纲：
预习
设计
1.计算整数加减法要把相同数位对齐，计算小数加减法要把小数点对齐，
计算分数加减法要先通分化成
同分母分数。你能说说这之间的联系吗？
2.怎样进行整数、小数和分数四则混合运算？
二、学习体会：
学 程 预 设 导 学 策 略
【板块一】
1.以小组为单位轮流汇报预习成果，其
他学生注意认真倾听。再组织全班交
流。
2．教师了解学情，参与小组交流。
3．指导修正
一、交流预习作业。（预设5分钟）
先组内交流预习作业，后全班交流。
小组合作，把知识分类整理，学生汇报并说明4．答疑解难：
理由。
提问：还有哪些问题在小组内还未得到
解决？
今天这节课，我们一起复习数的运
精品试题、试卷、教案
1
精品试题、试卷、教案
二、多层练习，内化提升。（预设20分钟）
1．完成“练习与实践”第1题。
学生独自练习。
2．完成“练习与实践”第2题。
算（1）。（揭示课题）
【板块二】
鼓励学生口算，并注重
口算方法的
指导。如果个别同学有困难，可以让他
们用笔算的方法得到结果。
学生先算一算，再比一比每组两题的计算
方法，体会计算方法的联系。
3．完成“练习与实践”第3题。
先让学生试一试，然后说说是怎样想的。
4．完成“练习与实践”第4题。
（1）先让学生回忆：加、减法算式各部分之指导学生进一步认识估算的意义。
间有怎样的关系？乘、除法算式之间呢？
（2）提问：四则运算的这些关系有哪些应用？
（3）学生做第4题。学生分组练习，并选择
一道题进行验算。集体订正，要求学生说说各
是依据什么来验算的。
5．创编题：
通过计算，我们可知道以下关系式：
111
==1-
2
12
2
1111
==-
62323
1111
==-
123434
由此，我们能够推断：
1
=（
）
n(n1)
【版块三】
1．（1）让学生独立解答，教师多关注
学
困生的作业情况，随时给予指点和帮（补全关系式，其中n是不为0的自然数）
依据前面的分析，利用得到的规律和方法计扶。
算：
1
1
1
1
+++=
30
42
56
72
（2）做完后，采取自批、同桌互批等
方式校对作业。然后交流思考过程。
学有余力的同学自由阅读《小数报》。
三、当堂检测，评价反思。
1．分层作业，多元发展
精品试题、试卷、教案
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必做题：《补充习题》P56 第1、2、3、5题。
3．师生反思，感受收获
选做题：《补充习题》P56 第4题。
2．批改作业，及时评价。
提问：通过这节课的复习，你有哪些收
获？
必做题：《补充习题》P56 家庭作业：
作业
第1、2、3、5题。
第4题。
1．必做题：《一课一练》P65
《补充习题》P56
2．选做题：《一课一练》P65“智力冲浪”
设计
选做题：
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