小学英语五年级下册教案新部编本
小学生墙报-班级活动策划书
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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小学英语五年级下册教案——第五单元第一课时教案示例
3
教学目标
1．能够听、说、认读句子：”Look at the tiger! It’s
running! The rabbit is jumping.”。
2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying, jumping, walking,
running, swimming。
3．能够听懂、说唱歌谣 “ Koalas Are
Sleeping”。
4．能够完成Task time中的任务。
一、教学重点：
1、Let’s learn部分的单词：flying, walking,
running, jumping, swimming.
2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。
3、听、说、读、写单词：flying, walking, running, jumping,
swimming。
二、教学难点：
1、walk, run, jump,
swim的末尾字母与ing连读的发音。
2、running和swimming的单词拼写。
三、课前准备：
1、教学过程中所需的图片（let’s
start）、录音（let’s learn, Let’s chant）、课件、动画素材。
2、本课时的五张单词图片和卡片。
四、教学过程：
1、Warm up （
热身）
活动一：唱一唱
教学参考时间：2-3分钟
（1）教师播放三年级上册第四单元A部分Let’s do的录音。
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（2）教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。
（3）教师播放三年级上册第四单元B部分Let’s do 的录音，方法同上。
活动二：做一做
教学参考时间：2-3分钟
（1） 教师将jump,
walk, fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jump like a
rabbit. Walk like an eleph
ant. Fly like a
bird.学生边跟读边做相应的动作。
（2）
教师继续发指令，学生做动作，适时提问：What are you doing?，引导学生回答：I’m
(jumping) (like a rabbit).。教
师在黑板上的jump后面加上ing，
呈现新词：jumping。同法引入walking和flying。
2、Presentation （新课呈现）
活动三：学一学
教学参考时间：10-12分钟
（1）教师出示Let’s
learn部分的教学课件，提问：What animals can you see in the
picture?让学生回答。
（2）教师指着大象说：Look at the
elephant! It’s walking! The elephant is
walking.教师让学生重复句子。分别指着一只鸟
和小兔子，让学生模仿句子说出：Look
at the bird! It’s flying! The bird is flying. Look
at the rabbit! It’s jumping! The rabbit
is
jumping.
（3）让学生看图回答：Why is the rabbit
jumping? What animal is after the rabbit?引导学生回答：A
tiger. 教师再问：Wh
at is the tiger doing?
引导学生回答：It’s running. The tiger is
running.教师板书：running。
（4）教师指着正在水里游的鱼，问：What
is the fish doing?引导学生回答：It’s
swimming.教师板书：swimming.
（5）教师播放课件中的对话，让学生重复句子。
（6）让学生看板书，读出单词。教师手指running, 问：How many “n” s are
there in this
word?引导学生回答。用同样的
方法提示学生swimming中的字母m也要双写。
（7）让学生拼读单词。running, r-u-n-n-i-n-g, running.
活动四：说歌谣
教学参考时间：5分钟
(1)教师出示图片，让学生听Let’s
chant部分录音2-3遍，以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。
(2)教师让学生通过图片理解单词leaping, fighting, biting,
climbing, snoring的中文意思。教师给学生解释never
boring的中
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文意思。
(3)听录音，跟说歌谣并表演。
活动五：编歌谣
教学参考时间：4分钟
（1）教师出示Let’s start部分的图片，让学生看图说句子：Look at…!
It’s… The … is…
（2）让学生两人一组，根据Let’s
chant部分，自编歌谣。
（3）把自编的歌谣说给大家听。
3、Let’s
play ( 趣味操练 )
活动六：玩一玩
教学参考时间：4分钟
（1）教师请一名男生和女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称，如：It’s a
rabbit.动物名称猜对后，
男生做一个动作，其他学生根据动作说一个句子，如：The
rabbit is jumping.除了Let’s
learn部分的五种动物外，教师还可以让
学生表演其他的动物和相关动作。
（2）同桌或四人一组做此游戏。
活动七：猜一猜
教学参考时间：3分钟
（1）教师准备一些动物玩具，让学生摸一摸、猜一猜动物的名称。
（2）教师可以问：What’s this? What is it
dong?也可以用布将玩具盖住，让学生猜一猜。
4、Consolidation and
extension （巩固与扩展）
活动八：练一练
教学参考时间：5分钟
（1）活动手册A 1Listen and
number.先让学生看图说一说他们所看到的小动物以及小动物们
正在做的事情。然后听录音按听到的顺序标号。
（2）活动手册A 2 Listen
again and write.让学生再听一遍录音，在横线上添上所缺的单词。然后让学生读一读这段话。
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活动九：小结
教学参考时间：1分钟
本课我们学习了如何表达动物们正在做什么：The…
is….;还学习了五个带有ing形式的动词：flying, swimming, walking,
ru
nning, jumping，教师提醒学生注意swimming和running的拼写。
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