地震谣言-军训感言

小学美术三年级下册集体备课


教学内容 1水墨游戏

主备人
参备人
教材分析
陈军艳

复备人


授课时间
第 1、2课时
第一周星期
本课让 学生了解及使用中国画工具、材料，通过实践认识墨的焦、
浓、重、淡、清。培养学生对传统艺术的热爱 。

知识与技能 尝试使用中国画的工具，材料。


过程与方法 认识墨的焦、浓、重、淡、清。


情感态度
培养学生热爱民族传统艺术。
与价值观

1、 认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练。
知识讲授法 过程演示法 实践感受法 观察发现法

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件


教 学 过 程 个性复备

教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教具准备

一、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班
的学生都有作业做。
二、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导

学生进行欣赏。
展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题—
—“水墨游戏”。

小学美术三年级下册集体备课

三、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水
性差、画工笔画用。）
（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之
实用性更强的是用盘子。） 四、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、
浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在 墨当中起到的作
用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
五、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、
淡、清的画法。
六、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。
七、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用
墨、敢于下笔。
八、征集作业 ，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最
后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
九、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。








教
学
反
思



教学内容


第 3、4 课时

小学美术三年级下册集体备课

2重重复复

主备人
参备人

陈军艳 复备人


授课时间 第二周星期
图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生
教材分析 活，而且图案能美化生活。同学们在学习中，学习好基础图案，把
我们的生活装扮得更加美丽。
认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案
知识与技能 的艺术特色，提高审美素养。


教学目标 过程与方法 学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导
情感态度
学生把课堂知识运用到生活中.
与价值观

教学重点 让学生掌握重复排列的设计方法。
教学难点 让学生实践操作。
教学方法 过程演示法 实践感受法 观察发现法 讨论探究法
教具准备 课件

教 学 过 程 个性复备

一、组织教学，师生问好。
二、课件创设情景，诱导发现，导入新课。
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的 项目，想
请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班
级进行评比，选出最佳设计 作品送给设计公司，你们说好
吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们
先看一 幅画就知道了。
1. 教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。

师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？
①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。
②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。
③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。
④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。
2.引导学生概括出重复的概念。
师：谁能把刚才看到的说一说？

小学美术三年级下册集体备课

小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复< br>连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习
和设计公司要设计的内容。板书课题： 重重复复。
三、观察质疑，操作交流，讲授新课。
1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本
形式。
师：重复构成的规律，真特别。 下面请同学们动动脑筋，把
老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着
游？
引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。
2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？
四、自由想象，小组创作，进行课堂练习。
1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他
的基本形吗？
引导 学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静
物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说 ，使
学生明确画的内容之多、之广。
2. 讲解作画步骤。
① 先请学生说说作画步骤。
② 教师适当给予提示，再归纳。
3.自由想象，绘画图案。
接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.
4. 教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。
五、展评习作
1. 举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅
以点评。
2. 联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。



教

学

反

思



教学内容


3曲曲直直
第 5、6 课时

小学美术三年级下册集体备课

主备人
参备人
陈军艳 复备人


授课时间 第三周星期
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青
本课教材让学生欣赏名家画作，从画中认识曲线、直线。能
教材分析 够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。培养学生留
心生活细节与自主创新意识。

知识与技能 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。


能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直
过程与方法
教学目标 线的画面。


情感态度 通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学
与价值观 生留心生活细节与自主创新意识。


教学重点 引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。


教学难点 利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。


教学方法 知识讲授法 过程演示法 实践感受法 观察发现法


教具准备 收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。


教 学 过 程 个性复备

一、 初步感受：
教师播放杨景芝《线的认识与表现》VCD， 克立作品
《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，
并学习教材文字部分。

教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。
如：只显像爸爸，曲线像妈妈； 直线像高山，曲线像流水；
直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一
方面加深 对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作

小学美术三年级下册集体备课

业打下思路。
二、发展阶段：
小组成员 检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，
一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。
欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学
生思路。
学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。
三、学生作业，教师指导：
学生作业可以 单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二
者对比。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论 、
交流，有些材料可以共享。
四、展示作业，收拾与整理：
展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进
行设计、作业进行评价。
课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。














教

学

反

思






教学内容


4平平稳稳 第 7、8课时

小学美术三年级下册集体备课

主备人
参备人
教材分析
陈军艳 复备人


授课时间 第四周星期
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青
本课教材让学生观察物体造型，了解对称、均衡 物体，运用物
体的对称或均衡原理。让学生把自己的感受表达出来。

知识与技能
理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称
或均衡的物体


运用物体的对称或均衡原理。


通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表
现出来。

教学目标 过程与方法
情感态度
与价值观

教学重点 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。


教学难点 用各种材料来表现对均衡的感受。


教学方法 知识讲授法 过程演示法 实践感受法 观察发现法


教具准备 图片 实物投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等。


教 学 过 程 个性复备

一、 感受导入：
用实物投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物
体造型有什么特点？
师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平

稳的感觉。
二、发展阶段：
引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，
但在视觉上有平衡感。

小学美术三年级下册集体备课

举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉< br>上看去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都
是给人的视觉上以平衡感，所以它们 看上去是平稳。图片《大
海上的船》，海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮
船，右边有 远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是
平衡的。

小组讨论： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称
或均衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人
平稳、庄重、整齐的感觉。
作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表
现对称或均衡感受的作品。可以一人完成也 可以俩人合作完
成。
拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完
成作业。














教

学

反

思




教学内容


5感受声音 第 9、10课时

小学美术三年级下册集体备课

主备人 陈军艳



本课教材让学生自我感受，让学生依靠听觉激发美感情绪，而
达到培养学生创造视觉符号的表达能力。

知识与技能
通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情
绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。


通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声
音节奏的认识与表达。


运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感
受。
复备人


授课时间 第五周星期
参备人
教材分析
教学目标
过程与方法
情感态度
与价值观

教学重点 启发学生感受声音的旋律和节奏。


教学难点 让学生听音乐并把自己的感受表达出来。


教学方法 知识讲授法 游戏激趣法 实践感受法 观察发现法


教具准备 课件


教 学 过 程 个性复备

一．导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听）
选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感
受不同节奏。
（学生小组讨论对音乐的感想）

轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、
热烈、紧张。
二．发展阶段：
启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨

小学美术三年级下册集体备课

论）
哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？
直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音
乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。 由线组成的形
有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生
规律的运动节奏。其基 本方法是：数量的变化、位置的变化
和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人
流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
三．探究阶段：（欣赏抽象绘画作品）
康 定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘
带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、 变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测
的宇宙空间。
四．启发创作阶段：
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根
据乐 曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大
小、位置、方向的不同变化。
五．学生 创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语
言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）
学生创作练习，教师巡回辅导。
六．课堂延伸：
启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作
（舞蹈）、雕塑等。






教

学

反

思






教学内容

6迷彩服 第 11课时

小学美术三年级下册集体备课

主备人
参备人


本课教材让学生自我感受，让学生感受图案的 装饰性特点，并
学会学习几种制作方法，拓展学生思维。从而增强保护动物的意识。


知识与技能 感受图案的装饰性特点。


过程与方法 学习几种制作方法，拓展学生思维。


情感态度
增强保护动物的意识。
与价值观


感受图案的装饰性特点。


色彩的搭配。


知识讲授法 游戏激趣法 实践感受法 观察发现法


课件


教 学 过 程 个性复备

陈军艳 复备人


授课时间 第六周星期
教材分析
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教具准备

小学美术三年级下册集体备课

一 导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？ < br>出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。许多动
物为了保护自己，经过长期的进化，身上形 成了跟周围环境
接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。展示欣赏各种有
斑纹的动物图片。动 物是我们人类的好朋友，我们要保护它
们，对吗？
二 欣赏课本上有斑纹的动物图片。
说说你喜欢哪一种动物，为什么？
三 学习几种制作技法。注意色彩的搭配。
⑴运用点、线、面画动物身上的斑纹。
⑵用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。
⑶用纸对 折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂
刻出动物的外形，然后把纸合上，制作完成。
请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。（老师出示
利用各种材料拼贴的斑纹图片）
四 选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们
一同去参加动物联欢会。












教
学
反
思


教学内容


7彩色玻璃窗 第 12、13课时

小学美术三年级下册集体备课

主备人
参备人
陈军艳 复备人


授课时间 第六 --七周星期
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青
本 课教材让学生以欣赏的方式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶
嵌画的艺术特点，掌握利用套色剪纸制作窗花 的方法。锻炼学生动
手动脑的能力及创作能力。
以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶
知识与技能
嵌画的艺术特点。
掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手
过程与方法
动脑的能力及创作能力。
情感态度 引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃
与价值观 窗，在设计中，捕捉创作的灵感。
掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。
玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
游戏激趣法 实践感受法 知识讲授法
彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶
水、彩色水笔。
教 学 过 程 个性复备
教材分析
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教具准备
一、引导观察
带领学生观看青岛的天主教堂的电子图片。
1、师：青岛是一座美丽的城市，人们经常用红瓦 绿树，碧
海蓝天，来形容它的风景。岛城的建筑有“万国建筑博览会”
之称。谁想说说哪座建筑 给你的印象最深？（生：新的……
老的……）
2、老师经常带领同学们写生，大家和听课的老 师交流一下，
以前你们都画过哪些建筑？学生到前面展示写生作品
括些；或者你可以选择“下疏上密”、“下密上疏”的表现方
法。）

二、新授
1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩
上进行欣赏）
3、师对 彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早
在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13 —14
世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻
璃画，这种透光的画面在白天 的阳光和夜晚的烛光下摇曳，
闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人
目眩神 迷，非常吸引人。
4、揭示课题：彩色玻璃窗

小学美术三年级下册集体备课

三、探索新知
1、欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方
法来制作彩色玻璃窗？
2、与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投
影仪下示范几种镂空的技法。 3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一
个什么共同的特点？（对称，造型奇特）
4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到
展台上进行演示。
5、欣 赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎
样套色的？为什么颜色会这么鲜艳呢？
6 、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上，老
师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色， 从而做出了
颜色鲜艳的彩色玻璃窗。
7、欣赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品） ，对
学生在窗户的造型上做进一步引导。
四、综合实践
1、作业：利用对称的方法剪出各种形状的窗户，用彩色的
手工纸或玻璃制拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。
五、巡视指导
六、总结汇报
1、在小 组中选出较好的作品贴于黑板展示，并和老师一起
来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方。
督促学生做好教室卫生保洁工作。




教

学

反

思





教学内容


8教室的一角 第 14、15课时

小学美术三年级下册集体备课

主备人
参备人
陈军艳

本课教材学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标
设计与组合应用的方法，了解班队 活动角的设计、制作与布置的各
种方式及表现形式。。
学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课
知识与技能
程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的
设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组
过程与方法
合应用的能力。
情感态度 增强学生集体合作意识和参与班级活动的自
信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
与价值观
用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业
的组织。
游戏激趣法 实践感受法 知识讲授法
课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画 。
教 学 过 程
一、导入：
二、新授：
知识点：
A.借助学科活动的工具材料 、活动形式、特有符号、象征图
形等进行设计，以突出各门课程特点。
B.用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
1.首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：
“工具材料”。 看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标
呢？为什么？
第一幅罗列太多内容，不精炼。

第三幅外形散乱，不美观，。——板书：“简洁”
出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？
还有什么课也可以用工具材料表示？——科学课、信息课、
数学课？
2.数学课还可以用什么表示？——板书：“特有符号”
还有什么课具有很典型的符号？五线谱？
3．同学们看这个是什么课程的活动形式？——板书：“活动
形式”
课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。你想到了什课？
怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？

复备人


授课时间 第七-八周星期
教材分析
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教具准备
个性复备

小学美术三年级下册集体备课

学生上台绘出草稿，大家进行评选。
老师指导：精简到2-3个内容并进行排版。
4.请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标，
看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么
课呢？
——板书：“象征图形”。
出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？
5.出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。
6.看看这个课程表上周二第三节课是什么课？
怎么看出来的？老师再指几节课，让学生判断。
说说你最喜欢那个图标，为什么？你想设计哪一科的图标？
三、学生作业，作业展评，重复的设计根据学生的掌声进行
评比。
四小组合作 < br>1.队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照
片、图书及相应的制作等来宣传一个 中心内容，今天我们一
起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置
方案，又如何 实施方案呢?
2.了解队角： 队角一般都有一个主题，我们来看看这个队
角是什么主题的 呢?为了表现这个主题，队角的教育与宣传
内容有哪些?
3.设计方法：我们教室原来的队角是什么主题?
4.说一说教材上设计方案草图的特点。
5.分工设计：根据座位分布，分出8个小组，组内自选组长。
6.展示评述：每组派代表来介绍本组的设计方案，准备用一
些什么材料来制作。



教

学

反

思




教学内容

陈军艳

9生日快乐


第16、17 课时
主备人 复备人 授课时间 第八—九周星期

小学美术三年级下册集体备课

参备人
教材分析
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青
本课教材让学生体验“过生日”时的快乐与美术活动乐趣，学会
运用绘画形式表达自己的情感与思想。
知识与技能
让学生体验“过生日”时的快乐与美术活动乐
趣，学会运用绘画形式表达自己的情感与思想。
学生尝试设计制作“生日贺卡”，锻炼手工制作
教学目标 过程与方法
能力，培养想象力与创造力。
情感态度 培养学生尊敬长辈、珍惜友情、关爱他人以及
与价值观 热爱生活的美好情感。
让学生体验“过生日”时的快乐与美术活动乐趣，学会运用绘
教学重点
画形式表达自己的情感与思想。
让学生尝试设计制作“生日贺卡”，锻炼手工制作能力，培养
教学难点
想象力与创造力。
教学方法 知识讲授法 过程演示法 实践感受法
1 材料准备：卡纸、小饰物、丝带等物品。
教具准备
2. 工具准备：双面胶、剪刀、水彩笔等物品

教 学 过 程 个性复备

一、 激趣导入
1.创设情境。师：老师带大家去森林里和动物们一块儿
唱歌（短 片《生日快乐》歌曲，生跟着拍手唱歌）知道这首
歌的歌名是什么吗？（齐答：生日快乐）
2.板书课题：生日快乐。
3.师：知道“生日”指的是什么吗？（齐答：妈妈生我
的日子） “生日”就是妈妈生我们的 日子，妈妈非常辛苦
的把我们生下来，还要养育我们，是非常了不起的，我们过
生日的时候记得 也要感激妈妈。
二、新授

1.学生讲述过生日的安排
（1）师：那老 师来做个小调查了，小朋友们告诉老师，
在过生日的时候会干什么呢？（指名回答）
（2）师总结。
（3）师：那大家再想想，我们过生日的时候会收到什么
礼物呢？（指名回答：蛋糕、贺卡等）
2. 介绍已成型的贺卡样板
（1）介绍贺卡的样式（看课件）
看完后回答：刚刚看到了一些是什么样子及色彩的贺
卡？（指名回答）
（2）观察贺卡成品

小学美术三年级下册集体备课

介绍横、竖、挖空、凸起、剪出形状的贺卡造型。
3. 示范做法
（1）师：先示范一张竖着挖空的贺卡，首先对折，把四
个尖角剪成 圆形，中间的地方是需要剪去的，方法是折上剪
一刀，打开，再把挖空的地方剪去，然后，在上面画画， 里
面写上祝福语。
（2）另一张横着的贺卡，对折的前后长度不一样，后面
多折点， 前面这张剪出花形，再用另一种颜色的卡纸剪个图
形，用双面胶粘在贺卡上，然后加上漂亮的图画，和祝 福的
话语。
（3）贺卡除了做成方形的，还可以做成圆形、心形的形
状。
三、学生可合作也可个人制作，师巡回指导
1.伴着《生日歌》学生制作生日贺卡。
2.提醒学生注意小心的使用剪刀，还要注意保持地面干
净。
3.巡回指导。
4.完成后，跳1分钟课间操。
四、评价
师：我们放松了一下，再来看看大家的作品。
（1）生生互评，师生互评，评出“最佳色彩搭配奖”、
“最佳设计创意奖”和“小能手奖”。

（2）师：同学们都做的很棒，那我们在过生日的时候也
要感激爸爸妈妈，因为爸爸 妈妈的细心呵护，我们才能茁壮
成长。我们可以将制作好的贺卡送给他们。
五、小结
教
学

反
思

教学内容

陈军艳

10我们来下棋


第18课时
主备人
参备人

复备人 授课时间 第九周星期
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青

小学美术三年级下册集体备课

教材分析
本课教材让学生了解棋的种类，结合自己对美术的兴趣，制作形
象生动的立体棋子。
知识与技能
了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，
制作形象生动的立体棋子。
培养综合运用材料的能力和合作学习的能力，
教学目标 过程与方法
并在活动中能尽情投入。
情感态度 让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美
与价值观 评价能力。
教学重点 了解棋的种类，制作形象生动的立体棋子是教学重点。
怎样引导学生开动脑筋运用废旧材料制作形象生动，有个性的
教学难点
棋子。
教学方法 知识讲授法 过程演示法 实践感受法 观察发现法
教具准备 硬纸或彩泥、剪刀、彩笔、双面胶。

教 学 过 程 个性复备

一 激情导入：猜谜语
⑴同学们，今天老师有个谜语请大家猜一猜！同学们知道是
什么活动吗？
⑵揭示谜底
大家真聪明！这就是我们的——中国象棋！
⑶师简介棋的历史。今天就让我们一起来认识一下“棋”！
二 认识棋类（5分钟）
通过多媒体向学生展示不同种类的棋。(并简单的介绍象棋)
象棋 围棋、 军棋、 跳棋、 游戏棋
1、你玩过哪些棋？它们的棋子是什么样的？
2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立起来？
讨论：请同学们思考怎样使棋子立起来，与同桌交流，也可

动手试着做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、你有什么好的建议吗？
2.学生对老师作品提出建议，说出自己改良的方法？
3.真棒！老师这里了，还有两件作品，请你仔细对比观察下，
他们有什么不同了？
5.哦！运用的材料不一样，我们能不能把生活中的废旧材料
也拿来制作一下棋子啊！
师小结制作的方法;
A.橡皮泥制作的棋子手法:团 捏 搓
B. 纸筒制作的棋子的手法;剪 粘 贴 画 撕
6、这节课我们就来尝试动动手制作一下“立体棋子”。
五、表现.创作（20分钟）

小学美术三年级下册集体备课

作业要求：1.选择棋子，分析棋子的特点。
2.可两人为一组，合作完成。
3.利用手中的材料制作一种立体棋子。
4..运用废旧材料制作形象生动，要有特色。
注意:可以多种材料相结合制作，装饰部分要突出棋子的特
点。
六.教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。
七、交流评价（2分钟）
1、欣赏同学做得棋子成品。
2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？说说你喜欢他的原
因或提出你的建议。
3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们
变的更美观，更讨人喜欢。
八、延伸（2分钟）
鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，
还 有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说
一说。






教

学

反

思




教学内容

陈军艳

11自制颜料


第19、20课时
主备人
参备人
复备人 授课时间 第十周星期
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青

本课属于“综合运用”学习领域，让学生在色彩缤纷的生活 里，
从植物中提取“颜料”并用于绘画这一美术活动，引导学生主动探
教材分析

小学美术三年级下册集体备课

索，研究颜料的提取、制作等，使他们充分体验寻找材料的新 奇、
动手磨制的喜悦，享受成功的快乐，开阔学生艺术视野，体验探究
的愉悦与成就感。


欣赏民间匠人以及中国画画家的作品，了解中
知识与技能
国传统工艺品以及绘画中使用的颜料特质。


寻找生活中易得的材料与工具，学习制作颜料
过程与方法 的简易方法，试着制作1—3种颜料，并用于绘画创
教学目标
作。


在动手制作的过程中体验寻找材料的新奇、动
情感态度
手磨制的喜悦，感知创造的乐趣，激发学生关注身
与价值观
边美好事物的愿望。


教学重点 学生制作颜料的基本要领。


教学难点 引导学生尝试运用不同方法制作颜料。


教学方法 知识讲授法 过程演示法 实践感受法 观察发现法


教具准备 纸张、纱布、三四种有色植物、一次性纸杯等


教 学 过 程 个性复备

一、课前准备
教师在课前应布置学生在生活周围寻找能制造颜料的
植物、泥土等物体，做好上课的准备。
二、激趣导入
1、小实验。请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用

力摩擦，发现了什么?
2、讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗?
3、教师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。
三、实践操作

小学美术三年级下册集体备课

1、看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作
阶段。
2、从植物中 提取颜料可采用小棒和碗捣汁，用纱布包好或
用过滤网挤压过滤出汁液。从泥土等矿物质中提取颜料可将
其碾磨成粉末再加水。
3、学生以小组为单位，利用本组同学所带来的材料制作。
4、小组内将做成的颜料放在一块，画出色标，做个小结。
5、看看用什么物体能制作出一 些什么样的颜料。（制作颜料
时要注意，要少放水，否则颜色会很淡。）（教学除了自制颜
料外 ，学生还可自制涂色工具。如用捆扎在一起的干草或羽
毛做画笔；用石头把小树枝一端压扁叉开当笔用； 还可用木
炭作勾线工具。）
四、交流评价
全班交流评价，共同探讨制作中的问题。
五、绘画体验，欣赏感悟
1、总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。
2、利用自制颜料进行自主绘画表现。




教

学

反

思




教学内容

陈军艳

12可爱的汽车


第21、22课时
主备人
参备人
复备人 授课时间 第十一周星期
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青

本课通过对小汽车的观察、欣赏、了解,

提高学生审美能力和
创造想象能力。


知识与技能
教材分析
教学目标

小学美术三年级下册集体备课

以学生熟悉的小汽车为表现对象，通过对小汽
车的观 察、欣赏、了解，提高审美能力和创造想象
能力。


尝试与运用剪贴画的形式进行小汽车的艺术表
过程与方法
现。


情感态度 培养学生对生活的热爱，让学生在生活中找到
与价值观 绘画创作的乐趣。


教学重点 引导学生剪、拼、贴的形式表现汽车造型。


教学难点 启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。


教学方法 知识讲授法 过程演示法 实践感受法 观察发现法


教具准备 课件、道具、汽车模型


教 学 过 程 个性复备

一动画导入，揭题 师生问好。
《汽车总动员》动画引入 师：热闹的汽车总动员 为我们打
开了一个汽车世界的大门!老师今天呀，要和大家一起和小
汽车交个朋友，大家说好不 好？ 师：瞧，我们的新朋友—
—小汽车出场了！（音效） 师：这是我们的新朋友——小汽
车，怎么样啊？(生：真漂亮) 师：让我们真诚地夸夸这位新
朋友吧！（手指黑板课题）生齐读课题。

二、认知、感受
1、我们一起来看看小汽车哪里漂亮？谁能来说说？
2：小汽车的颜色很漂亮！
刚才同学们所介绍的都是我们现在常见的现代智能化小汽
车。但是大家知道吗？汽车和我们人类一样也有一段属于自
己的发展史呢,让我们来看看早期的汽车是什 么样子的吧！
3：我觉得这些汽车也很漂亮，但是造型比较单调。

小学美术三年级下册集体备课

4：我觉得以前的汽车功能比较少，速度也比较慢。 三、动手设计师：那我们今天我们也来动手试一试，用剪贴
画的形式设计表现出漂亮的小汽车，好么 ？
学生观察、交流表现方法 师：你觉得，应该怎样做？
引导学生用几何形状表现小汽车的外形 。
四：展示评价 （立交桥）展示作品
1、（学生）师：老师请一位同学来介绍一下你设计的小汽车？
学生分组展示（自评、互评）。
2 教师点评。
3、认识交通标志师：看，同学们 设计的汽车多漂亮呀，你
们愿意驾驶着自己设计的小汽车在公路上行驶么？ 看，小
汽车动起来了……（音效）







教

学

反

思





教学内容

主备人
参备人
教材分析
陈军艳 复备人


授课时间 第十二周星期
13风来了 第23、24课时
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青
本课通过观察，学习风的表现方法，培养孩子们热爱大自然的
情感，
知识与技能

学习风的表现方法。


培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，
教学目标
过程与方法

小学美术三年级下册集体备课

发展想像能力和绘画表现能力。


情感态度
培养热爱大自然、热爱生活的情感。
与价值观


教学重点 引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。


教学难点 运用线条大胆地表现对风的感受。


教学方法 知识讲授法 过程演示法 实践感受法 观察发现法


教具准备 画笔 课件


教 学 过 程 个性复备

一、组织教学
二、记忆交流
1、同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟
悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各 种风声，触动学
生的记忆）
2、你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风）
三、演示
1、请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么
变化。
2、你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？
3、我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时

事物的变化现象。
四、尝试训练
1、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？
2、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？
3、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？
4、请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。
五、指导表现
1、作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形
态，运用线条等方
式，大胆地表现对风的感受。

小学美术三年级下册集体备课

2、教师巡回指导。

六、交流评价
1、老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有
风来的感觉。
2、还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑
板上。










教

学

反

思





教学内容 14玩偶大本营

陈军艳


本课通过观察，运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶。
培养创新意识和动手能力。


知识与技能 运用卷一卷、折一折手工的基本手法做手指偶 。


过程与方法
培养创新意识和动手能力。
复备人


授课时间
第25、26课时
主备人
参备人
第十三周星期
教材分析
教学目标

小学美术三年级下册集体备课



情感态度
在游戏中发展语言的表达能力和表演能力。
与价值观


教学重点 从学生的兴趣出发，运用手工基本方法做出漂亮的手指


教学难点 灵活运用各种材料制作出形态各异的手指偶。


教学方法 知识讲授法 过程演示法 实践感受法 观察发现法


教具准备 画笔 课件


教 学 过 程 个性复备

一、创设情景，吸引兴趣
1.你们看过“快乐大本营”吗? 老师今天作为一位主持人，
带着大家一起去玩偶大本营去做一做、玩一玩好吗？
2.瞧：欢迎演员上场拿出手指偶表演节（课件出示）
3.问：看了表演，他们有什么特别的地方呢？
4.对，是在手指上表演的，我们就一起学做手指偶，5.板书
课题
学生回答
学生观看
学生回答
教师活动

学生活动
二、自学探究学习新知学会装饰
1. 欣赏课件中的手指偶（课件出示）
师：我们就一起走进玩偶大本营看看吧。 问：你对哪个手
指偶最感兴趣呢？
2. （出示制作步骤图）这些手指偶的指套是怎样做的？
你能根据图示自己试一试，折一折吗？
3. （出示两个小猪指偶）他们谁更漂亮？为什么？（引出
涂色的更美）通过仔细观察，这只 小猪是怎样装饰的？
（引出：绘画）
4. 再看看这个手指偶（出示小精灵指偶）你猜一猜它又是

小学美术三年级下册集体备课

怎样?














教

学

反

思




教学内容

陈军艳

15彩墨游戏


第 27课时
主备人
参备人
教材分析
复备人 授课时间 第十四周星期
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青
本课让学生简单了解彩墨画的绘画方式，通过实践认识彩墨画
的基本方法。感受 彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺术的情感。
知识与技能 简单了解彩墨画的绘画方式。
过程与方法 在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。
情感态度 通过游戏感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民族艺
与价值观 术的情感。
让学生学习简单的彩墨画技法进行表现。
合理运用点、线，使画面更具有节奏感。
知识讲授法 过程演示法 实践感受法 观察发现法
水桶、毛笔、墨、国画颜料、生宣纸、课件
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教具准备

小学美术三年级下册集体备课

教 学 过 程
一、激趣导入。
1、 我们来看一段动画片：课件展示动画片《小蝌蚪找
妈妈》。
2、 有趣吧，讲了一个什么故事？你知道这个动画片里
的画面是用什么工具画出来的吗？
3、 师展示要用到的工具，现在我们就用它们来玩一些
有趣的彩墨游戏好吗？
4、 板书课题：彩墨游戏，课件展示。
二、体会感知
感知各种点的画法：
1、课件展示例图。
你们看到了什么？（师引导生讲出各种点和线）师在生
讲出时随机板书“点、线”。
想不想知道怎样用毛笔画出这么多表态各异的点和千
变万化的线呢？好，老师先来试试。
2、师示范圆点的画法。
生观察，引导讲出圆形点的画法，抓住方法：点（板书：
点）
3、 同法教学方形、水滴形等各种点的画法，板书方法：
画、压、甩、洒。
4、 小结：看，老师 用一支毛笔就变出了那么多不同形
状的点的时候用到了哪些方法呀？引导说出：点、画、压、
甩 、洒。
1、师示范画细线引导生观察并说也细线的画法。
2、同法教学如何画出各种变化的线。

三、尝试实践
1、 我从小朋友 的眼神中看得出大家已经迫不及待地想
试试了，好，我们现在就一起来玩第一个彩墨游戏好吗？请
听游戏规则：（课件展示）请同学们在纸上画出各种不同的
点和线，注意画出浓、淡、干、湿的效果。
2、宣布游戏开始与结束以音乐起止为号令。
3、 生作画，师巡视指导。
4、 展示作品，师生共评。
5、 小结：我们刚才一起用这些点和线玩了一个有趣的
彩墨游戏，大 家在游戏过程中有没有发现我们今天用的毛笔
和宣纸和平时用的笔和纸有什么不同呢（感知毛笔和宣纸的
特点）？大家别小看了它们，我们国家许多流传千古的书画
作品可都是由它们书写绘制而成的呢 。
四、 欣赏，体会彩墨画的魅力
图一：以师讲解为主，让学生知道要从哪几个方面来欣
赏一幅作品，并体会画中的意境。
图二至图五：师引导生说出看到了什么？想到什么？师
要尊重学生的想法。
小结：这 些画的作者独具匠心地把各种点和线巧妙地组
合在一起，形成了一幅幅妙趣横生的画面，引起了我们无限
的遐想，这就是彩墨画的魅力所在。
五、 拓展
现在来比较一下我们的作品，你们 觉得美吗？为什么？
那我们可不可以想想办法使它们变得更丰富、更生动呢？我
先来变个戏法。
1、 师在原来示范的画上进行添加，使它们变成一些具


个性复备

小学美术三年级下册集体备课

象的画面。
2、 我在这些画上添加了什么？出现了什么变化？
3、小结并宣布游戏规则：在第一次游戏的作品上进行< br>添加，使画面变得更丰富、生动。可以独自完成，也可以四
人小组合作完成。
4、生实践探索，师巡视指导。
5、作品展示，师生互评。
六、总结全课
你们学到了什么？








教

学

反

思





教学内容 16恐龙世界

陈军艳 复备人


授课时间
第28课时
主备人
参备人
第十四周星期
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青

本课了解恐龙的相关知识，让学生学习用美术的方式表现不同特点
的 恐龙以及生活环境，培养学生的造型能力和想像能力。


知识与技能 了解恐龙的相关知识。


学习表现不同特点的恐龙以及生活环境，培养学生
过程与方法
的造型能力和想像能力。

情感态度 引导学生学会探究、学会交流。通过学习活动，培
与价值观 养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神，以及
教材分析
教学目标

小学美术三年级下册集体备课

对美术学习活动的兴趣。

教学重点 了解恐龙特点，学习表现不同特点的恐龙。


教学难点 不同恐龙的特点及情节的表现。


教学方法 知识讲授法 过程演示法 实践感受法 观察发现法


教具准备 画笔 课件


教 学 过 程 个性复备

一、谈恐龙：
1.恐龙的生活时期
2.恐龙的种类（蜥龙类，肉；鸟龙类，草）
3.恐龙的生活习性
教学意图：通过 课前的调查了解，学生之间相互交流，
让知识进行共享，并且培养了学生的语言表达能力。通过对
恐龙的了解，激发学生对本课的学习兴趣。
二、看恐龙：
1.观察恐龙玩具：分析恐龙的特点及结构
2.欣赏书中学生的作品。
教学意图： 通过观察分析恐龙的玩具造型，了解恐龙的
造型特点，解决本课的重难点；通过对同龄作品的欣赏，开< br>阔学生的视野，引导发散思维，激发学生的创作兴趣。

三、画恐龙：
1.提出创作要求：
表现出恐龙的特点，以及恐龙生活时期相关的情节；构
图大方，大胆表现，形式多样。
2.学生创作，教师辅导。
教学意图：在实践中进行锻炼，培养学生的造型表现能
力 。教师的指导，重在引导学生大胆地实践和创新，随时发
现，随时鼓励，激发学生的创作兴趣。
四、赏恐龙：
1.欣赏作品：从构图、形式，恐龙的特点及情节的表现
等方面进行赏析。
2.课后拓展：《百科全书》

小学美术三年级下册集体备课


















教
学
反
思



教学内容 17拼泥板

陈军艳 复备人


授课时间
第29课时
主备人
参备人
第十四周星期
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青

本课了解和掌握泥板造型的基本方 法和步骤，学会运用泥板来塑造
生活和学习中的各种有趣的形象，提高造型表现能力。


知识与技能 了解和掌握泥板造型的基本方法和步骤。


学会运用泥板来塑造生活和学习中的各种有趣的形
过程与方法
象，提高造型表现能力。

情感态度
增强学生的感悟力和动手能力。
与价值观

教材分析
教学目标
教学重点

小学美术三年级下册集体备课

了解和掌握其基本的表现步骤和方法


教学难点 表现生活中各种有趣的人、事、物。


教学方法 知识讲授法 过程演示法 实践感受法


教具准备 泥板作品、泥塑用具、课件


教 学 过 程

一、新课导入
1、教师引导学生回忆以前学习用陶泥做各种物体的方
法。（欣赏泥板造型作品出示课题）
2、师生讨论。揭示课题：拼泥板
二、体验感受
1、你会用什么方法来做泥板? (分组讨论)
2、学生动手做一做。
3、教师示范泥板的成型方法，学生体验感受（演示用
泥料及制作物品）
三、了解工具材料
泥板成型是陶艺制作中一种常用的方法。引导学生认识
工具材料出 现圆木棒、瓶子、布、牙签、小刀等，标出名称
和作用。（出示课件）
四、方法和步骤

1、泥板造型的几种方法：
卷(教师边讲边示范“卷”的方法、要领及注意事项)、
折、切、挖、粘。
2、制作步骤：
a、用拍压的方法将陶泥做成泥板；
b、用泥板卷筒(示范做鱼)做成鱼身，捏出 鱼嘴、鱼尾；
c、用多余的泥板做鱼鳍、鱼眼粘在鱼身上；
d、装饰刻画，整理成形。
五、作品欣赏
出示用泥板制成的具有代表性的陶艺作品，欣赏中外经
典陶艺作 品及儿童优秀陶艺作品。
六、作业要求
1、将泥板卷折成型后，大胆想像装饰，独立制 作成一
个形状独特、新颖的形象。注意粘接要牢。

个性复备

小学美术三年级下册集体备课

2、讨论：你会用泥板做一个什么样的物体?
七、学生作业 分组进行 教师巡视














教
学
反
思


教学内容

18一路轻骑

陈军艳 复备人


授课时间
第30课时
主备人
参备人
第十五周星期
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青

本课通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的
草图。


通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学
知识与技能
生设计自行车的草图。


培养学生富有创意的运用各种类型的材料，在
过程与方法 创作中体验设计自行车美感，在创作与探索中。捕
捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。


情感态度
与价值观 通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能
教材分析
教学目标

小学美术三年级下册集体备课

力和创新精神。


教学重点 通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图。


教学难点 创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。


教学方法 知识讲授法 过程演示法 实践感受法


教具准备 各种自行车的图片资料


教 学 过 程 个性复备

一、组织教学
二、检查用具
三、欣赏与探索:
1.展开作品：师：请同学们仔细观察：这些自行车的共同
点是什么？请仔细观察和思考：它们的基本形是什么样？都
有
什么用？生：思考，讨论，回答。师：及时鼓励学生,并适
时进
行小结.(都有车头—像T字—掌握方向,轮子—圆形—行走,坐
垫
—坐,脚踏板—引导轮子滚动)
2.再次欣赏课件中的自行车，进行讨论，交流：
(1)请先知道的同学谈谈自己的发现。(这些自行车与刚才所

看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)
(2)其它同学可提出不同的意见.形成交流的课堂局面。
师：及时鼓励学生，并适时进行小结。
四、新授
1.总结学生发言，并进行简单范 画：师：真好，通过小朋友
们的观察，大家发现了，不管什么样的自行车都有个扶手，
轮子，坐 垫，脚踏板，可是它们的外型却可以多种多样的，
只要美观大方，好用就能让大家喜欢。今天我想请小朋 友们
来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。

小学美术三年级下册集体备课

















19端午节

陈军艳 复备人


授课时间
教
学
反
思

教学内容 第31课时
主备人
参备人
第十六周星期
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青

本课复习端午节的一些习俗，学会自己动手做“龙舟”、“粽子”。


知识与技能 复习端午节的一些习俗。


过程与方法 学习用纸质材料做香囊。


情感态度
对中国的传统文化感兴趣，产生民族自豪感。
与价值观


学会自己动手做“龙舟”、“粽子”。


学生合理利用废旧物。
教材分析
教学目标
教学重点
教学难点

小学美术三年级下册集体备课



教学方法 知识讲授法 过程演示法 实践感受法


教具准备 课件


教 学 过 程

一、 导入 师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。
它已有2000多 年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。在每年这< br>一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、
佩香囊等活动。
二、 板书课题。
三、 授课
四、 1、讨论端午节的来历 “端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死
去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐 后，一直追至洞庭
湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时人们
还煮了许多糯米饭 或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久
之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。”
五、 提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？
六、 “端午节小孩佩戴香囊 ，不但有避邪驱瘟之意，而且
有襟头点缀之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香

四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形
色色，玲珑悦目。” 2、读儿歌 “五月五，过端午，锣
鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。”
七、 老师示范 （1）将纸杯剪开；（2）用胶水粘好；（3）
用吸管做船桨；（4）做龙头和小人。 4、学生讨论，尝试做。
八、 学生讨论，尝试做。
示范做粽子 （1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。 （3）
按折印来做粽子，再用绳子绑好。 6、小组制作 （1）选择
合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。
（2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。 7、老师指导 点评
作业 8、展示作品 填写意见卡，填写出自己对作品的评价
以及他人对作品的建议。 9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。
学生集体评选出最佳选手。
九、小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以
用来进行一次同学之间的友谊赛。


个性复备

小学美术三年级下册集体备课














教
学
反
思


教学内容

20农家乐

陈军艳 复备人


授课时间
第32课时
主备人
参备人
第十六周星期
张晓星 罗爱英 王海莲 曹沅清 邓瑞芳 周雪华 周蓉 邓青

本课通过欣赏农村的美景，引起学生对农村环境的关注。培养
学生创造性思维能力。


通过欣赏农村的美景，引起学生对农村环境的
知识与技能
关注。


过程与方法 培养学生创造性思维能力。


情感态度
创造出农民劳动的情景。
与价值观


引导学生在生活和艺术互动中，体验画画过程的乐趣。


教材分析
教学目标
教学重点
教学难点

小学美术三年级下册集体备课

尝试让学生独立构图，注意色彩搭配合理。


教学方法 知识讲授法 过程演示法 实践感受法


教具准备 课件


教 学 过 程

一、教学过程： 播放歌曲，激情导入。
师：同学们听过这首歌吗？这首歌好听吗？ 生：听过，
好听。 板书课题。 师：你们喜欢农村吗？现在老师这里有
几张美丽的图片，同学们想看吗？ 生：喜欢，想看。 播放
（课件）：欣赏美景 展示农村美景的图片。
1.教师介绍这四幅图片，重点从图片中的造型，颜色以及
自己的美的感受来介 绍。为学生分组评述作品时提供一个
范例。
2.学生进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢他
的原因。
3.学习后的汇报和工作。要多鼓励和表扬发言的同学。
二、巧设活动，快乐学习 活动一，画出自己心中的农村 活
动二，举办以美丽的农村为主题的小画展
三、拓展教学内容，畅谈学习收获 引导学生从农村的自然
景物中感受美，农民画家以真诚，朴实的情感 ，描绘出一幅
幅反映劳动，生活的作品。他们的画构图饱满，形象夸张，

色彩强烈，画面热闹，他们用画笔表现出我们的新时代，新
生活，真了不起。
小结 ：许多同学刚才都能用线和形表达自己一定的思想情
感，希望你们平时多留意观察身边的景物，画出一些 更好看
的美术作品。
四、布置作业：










个性复备

小学美术三年级下册集体备课













教
学
反
思