2016年学年度最新人教版二年级下册数学总复习教案
株洲职业技术学院-厦门大学教务系统
总复习
第一课时 总复习
学习内容： 课本第
113
页总复习内容。
学习目标：
1
、整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有
关知识间的
联系。
2
、经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方
法，培养自
觉整理与复习的意识和习惯。
3
、引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情
感，体验成
功的快乐。
学习重点：加深对所学知识的理解。
学习难点：初步学会一些整理数学知识的方
法。
学习准备：主题图。
学习过程：
一、谈话引入
出示主题图：他们在做什么？
这学期的新课学习已经结束，从现在开始，将对
本学期所学知识 进行综合复习。
二、这学期的收获
整理全册所学内容：
（
1
）小组合作，初步整理。
①
请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容？ 学生回答
②
想一想：你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？
怎样整理才
能使这些内容比较清楚地展现出来呢？
先独立思考，然后把自己的想法说给
小组的同学听一听。
③
小组合作：小组内的同学商量一下，选择喜欢的方法整理出本学 期所学的知
识。
整理要求：
A
、 整理结果要简洁、清晰、有条理。
B
、
整理完后，要能说出整理的理由。
（
2
）全班汇报交流，完善整理结果
1
16
① 各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。
② 结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢
哪种整理方
法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需 进一步调整？
③
根据评价结果，可选一种有代表性的板书。
如：数的认识：万以内数的认识
计
算：三位数的加减法
法
混合运算
计量单位：克、千克
三、
交流学习中最有趣的事
与同伴说一说 回忆自己印象最深刻的一节数学课，最喜欢的一个数学活动，或
用数学知识解决一个问题等。 四、课堂总结
通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？
四、 板书设计：
总复习
万以内数的认识
有余数的除法
表内除法
三位数的加减法
混合运算
表内除法 有余数的除
图形：图形的运动
图形的运动
推理
克、千克
2 16
第二课时 表内除法和有余数的除法
学习内容：
课本第
116
页第
1
、
2
题和第
118
页第
12
题以及第
119
页第
14
、
16
题。
学习目标：
1
、让学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法
计算时，可先
让学生说一说怎样计算一道除法题然后再进行巩固练
习，从而更好地掌握表呃逆
除法和有余数的除法。
2
、通过复习练习，让学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法，明白除法
的意义，并能
解决简单的问题。
3
、通过练习，让学生体验到成功的喜悦。
学习重点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
学习难点：运用知识解决问题。
学习准备：小黑板、课件。
学习过程：
一、谈话引入
今天来复习相关的除法知识。板书：除法
二、复习练习
（
1
）口算练习。
32
-
4
7
40
-
8
81
-
9 15
-
5
24
-
3 42
先独立做在练习本上，再说一说怎么样算的。
（
2
）练习二十二第
1
题 学生独立填写
说一说每个算式表示的意义
（
3
）练习二十二第
2
题
用竖式计算。
学生独立完成，集体订正。
抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义
在计算时要注意
3 16
什么问题？
4
）练习二十二第
12
题 比一比，看谁算得快
5
）练习二十二第
14
题
出示图
想一想：什么样的数学问题可以用除法解决？
小组讨论交流后，口答
6
）练习二十二第
16
题 出示图 学生读题
想：第一步要做什么？
知道每一种袜子的单价，价格低的最划算
、测评练习（小黑板）
1
）口算
45
-9
15
-5
6
-3
16
-8
56
-7
2
X4
45
-5
（2
）在
O
里填上
＋、
X
、
”使算式成立。
10
7
20
O
5
=
25 6
O
9
=
54
（
3
）用竖式计算
45
-
6
=
=
63
-
8
=
你有什么收获？除法计算中要注意什么？ 板书设计：
除法
有余数的除法
4 16
9
-3
56
-8
9
-7
30
O
5
=
6
56
-
9
四、课堂总结
第 三课 时
运
动
学习内容：
数
据收 集 整理 和图 形 的
课本第
117
页第
9
、
10
和第
118
页第
11
题。
学习目标：
1
、通过对具体材料的统计，让学生再次经历数据的收集、整理、描述
和分析的过
程，体会统计的意义和作用。
2
、认识轴对称图形，感知平移和旋转的基本现象。
3
、
通过练习，培养学生的分析能力，进一步发展空间观念和统计意 识。
4
、
体验数学与生活的联系，感知数学知识在生活中的运用。 学习重点：整理和分
析数据。
学习难点：根据统计图表的数据提出并解决问题。 学习准备：课件 学习过程：
一、谈话引入
今天，一起来复习数据收集整理和图形的运动 板书课题
.
二、复习统计 （
1
）这学期学习了哪些数据收集整理方面的知识？
学生在小组内交
流，并汇报：
用画图形符号或画“正”字的方法进行数据收集整理。
整理后的结果可以用
统计表表示出来。
（
2
）出示练习二十二第
11
题，再次经历统计过程：
① 说说，是用什么方法进行整理的。
②
把整理的结果填入统计表中。
（
3
）练习二十二第
10
题
出示图。
学生独立完成，展示学生练习。
（
4
）你见过哪些旋转现象？
像钟面的指针，指南针，
,
体验一下旋转现象。 起立，
一起来左转
2
圈，右转
2
圈。 你能用你周围的物体体验一下旋转吗？
5 16
三、课堂总结 通过本节课的复习，你有哪些收获？
你认为自己还存在哪些不 足？
板书设计：
数据收集整理
画正字 平移
轴对称图形 旋转
图形的运动
6 16
第四课时 混合运算
学习内容：
课本第
116
页第
3
和第
117
页第
8
题。
学习目标：
1
、让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运 算。
2
、通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏 捷性。
3
、体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。
学习重点：
正确进行两步计算的混合运算。
学习难点： 运用知识解决问题。
学习准备：小黑板
学习过程：
一、基础练习
(
1
)口答下列各题的运算顺序。(小黑板)
64
-
8
+
4 48
+
36
-
66 55
-
7
X
5
(
84
—
36
) -
8 48
- (
8
—
2
)
5
X
9
+
2)
学生小结混合运算两步式题的运算顺序。
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，要按从左
6
7 16